课程思政视野下加强高职青年教师理想信念教育的对策研究

青年教师所存在的理想信念问题是影响其政治立场与价值观念,制约其职业发展和专业成长的关键因素,通过明确青年教师理想信念教育在内容设计和内涵定位上所存在的问题,以课程思政建设为抓手,通过专业能力与理想塑造相结合的方式,能够为高职院校提高教师的理想信念教育质量指明方向,提供支持。而专业能力与理想信念的综合发展,不仅能够破解高职青年教师所面临的理想信念教育问题,还能更好地提高课程思政的建设质量与效率,推动我国教育事业的健康发展。     

教育类专业课程融入思政教学的意义、存在问题及改进策略

立德树人根本任务需要各个专业积极开展课程思政育人,与思政理论课达成同向同行的协同育人效应,以此优化高校思政育人的整体水平。教育类专业自然也要承担起开展课程思政的责任。但由于专业课教师的思政育人意识不敏锐、育人能力不成熟、思政教学设计方式也比较单一,建议教育类专业课程在融入思政教学的设计方面,需要先学习思政育人要领,挖掘课程中存在的思政元素,再积极提升教师思政的育人能力,帮助教师将思政元素有效融入教学计划,创新专业课思政育人的方式方法。     

将思政元素融入"生态学"课程的教学设计

教学设计是进行课堂教学的总方案,是课堂教学中教师和学生思维发展的过程体现.根据"生态学"的课程特点,按照三段式的教学设计将思政教育融入到"生态学"的教学设计中,实现专业知识与思政教育的有机融合.对学生特征进行分析,选择合适的教学策略进而形成合理的教学设计,在此基础上进行反思总结.教学设计上通过"种群增长"来激发学生合理利用资源的意识,通过"生态对策"引导学生合理规划自己的学业和人生,实现育才与育人的统一,引导学生形成正确的价值观,推进"生态学"课程思政改革,提高教学效果.     

思政教育在高校团学活动中的融入探析

思想政治教育是高校对大学生进行人才培养的一个重要领域,团学活动作为大学生校园生活的一个重要部分,应将思政教育融入其中,让学生在参与团学活动的同时得到思想教育。本文从当前团学活动中重形式轻效果的现状出发,探究了针对当前大学生的思想特点,认为应有导向性、针对性、分层次的开展活动,并打造学生干部的传导路径,将思想政治教育融入到高校的团学活动中。     

中学生物学课程融合思政教育的路径

为进一步拓展思政教育“进校园、进课堂、进头脑”的途径,探索将思政教育融入中学生物学课程体系,并提出运用科学史素材,引入事实案例和加强实践教学等实施路径。     

基于"课程思政"理念的大学英语读写课程教学设计研究

教育制度的不断改革促使大学英语课程教学工作发生了很大的变化.为了进一步提高英语教学工作的水平,要求教师引入课程思政教育理念,紧密结合相关思想政治理论知识,和英语的读写课程紧密融合到一起,并且参考学生具体的学习情况,设计出科学、可行的英语读写课程教学方案,旨在帮助学生理解西方文化,收获更多的英语知识.本文首先阐释课程思政...     

红色文化与大学生思政教育的融合路径

实现中华民族伟大复兴,需要全国各族人民坚持不懈地共同努力。大学生肩负着祖国的未来,教师应以红色文化理念为宗旨,以红色文化为行动指引,并大力传播红色文化,在校园中形成一种以红色文化为基调的思政教育氛围,以此塑造大学生的健康品格和积极的“三观”,助力大学生能力素养、道德素养等综合素质培养,使其成长为德才兼备的高素质人才。     

挖掘常微分方程课程的思政教育

常微分方程课程是应用型课程,是承接教学理论和实际问题的桥梁。本文从常微分方程课程思政教育的现状和必要性入手,以教学案例为载体,挖掘思政教育策略,以供参考。     

课程思政融入图形图像设计课程教学的应用研究

课程思政融入图形图像设计课程教学至关重要,是提高图形图像制作专业人才培养质量及专业素质有效路径。高校、高职院校及职业教师,应积极做好教育问题分析,克服当前课程思政融入图形图像设计课程教学面临基础难题,为课程思政在图形图像制作专业人才培养方面更好发挥教育引导优势创造有利条件。     

课程思政素材库建设研究——以唐山红色文化为例

当下在课程思政背景下,将地方红色文化以课程思政的形式融入大学生思想政治教育中,有助于弘扬与传承地方红色文化.在红色文化的熏陶与渲染下,帮助新时代大学生坚定理想信念,坚定共产主义信仰.有助于推动课程思政与思政课程协同前行,为思想政治工作提供新的思路,推动思想政治教育工作更好地开展.本文通过文献资料分析和实地考察唐山地区优...     

浅谈大学生思政教育延安精神的合理渗透

延安精神是中国继承、发扬马克思主义理论过程中做出的有力创新决策成果,在面对建设具有中国特色社会主义的历史任务中,政府开始大力开辟传统民族文化的存在价值,同时赋予中国革命事业长期无限精神动力,这对我国后期思想体制改造目标来讲大有裨益。主要表现为:延安精神孕育的解放思想路线与艰苦奋斗精神宗旨,就是全面彰显人民的主观存在地位,利用现代化建设提供他们不尽的服务项目与稳固的精神支柱,使得社会主义理想景象得以早日开放。尤其对于大学生群体,其思想跳跃性特征显著,当下思想改革要务就是针对这一现象实施细化调整,确保国家创新政策与传统意志得以快速传播。本文就是将延安精神作为大学生思政教育的必要研究对象,透过历史与现实相结合手段开发系统分析、实地调查方案,讨论在现下社会交流环节中如何更好地融合延安精神体制与高校思政教育课程,进而提升细化工作的实效性地位,确保大学生群体长期树立正确的世界观、人生观。     

思政教育融入大学物理实验课程教学的策略与实践探索

思政教育融入高校实验课程是实验教学改革发展的方向,也是推进实验教学思政化的重要支撑。本文从大学物理实验教学准备、授课模式及考核模式三个方面提出了融入思政教育构建大学物理实验课程的理念,并探索了思政教育融入大学物理实验课程教学的实践方法和改革思路。     

将红色基因融入思政教育第二课堂的路径研究

红色基因是指中国共产党在长期艰苦奋斗的历史背景和现实背景下,其指导方针、优良作风、先进思想的总称,"让红色基因代代相传"绝不是一句空话,它与当今我国社会提倡的社会主义核心价值观契合。在今天,我们更要加强对红色基因的重视程度,将红色基因融入大学思政教育的第二课堂,以发挥红色基因对我国青年一代的重要作用,因此本文从将红色基因融入思政教育第二课堂的重要意义入手,通过探究目前将红色基因融入思政教育第二课堂时出现的问题,找到提升融入效果的措施,希望对大学思政教育第二课堂与红色基因之间的融合有所帮助。     

心理健康教育课程融入思政元素的思考与实践

心理健康教育课程融入思政元素,符合现代教育理念,有合理的理论基础和现实意义。我们可从以下几个方面切入,开展渗透教育：在生涯规划方面,应引导学生更多地考虑国家和人民的需要;在素材选择方面,应多使用学生熟悉的素材开展渗透教育;在呈现形式方面,应合理使用多样化的信息技术强化渗透效果;在主题选择方面,应以正面的引导来培养学生的积极心理品质。     

浅谈高校艺术设计专业课程思政教育的设计

我国教育领域对思政教育一直很重视,但传统思政教育工作却并未取得良好成绩,学生的思政水平普遍达不到理想水准,因此如何解决这一问题,是我国教育中的一块"心病"。而随着教学研究的发展,人们意识到要让思政教育作用充分发挥,就应当破除单纯的文字传达形式,可以借助其他应用学科来进行教育,由此出现了思政教育与其他课程融合的概念,要求其他课程围绕思政教育进行设计,利用课程知识应用发挥思政功能,同时也借助思政教育来提升自身教育质量。对此本文将以高校艺术设计专业课程为例,阐述该课程思政教育设计方法。     

思政教育融入外科护理课程的探索

为提高外科护理学课程思政教学的有效性,教师应从思政内容的提取、教育内容的整合、课堂教学的研究等角度展开探讨与尝试。尝试通过教学多元化融合的方式,在教授知识的同时进行思政教学,从而给护理专业的学科教育带来一个全新的视野。