以职业岗位为导向的高职艺术设计专业课程体系研究

我国高职艺术设计专业的发展起步较晚,在体制上存在很多弊端,为了实现更好的教学效果,本文对以职业岗位为导向的高职艺术设计专业课程体系进行了研究,希望能够对艺术设计的发展起到一定的参考作用。     

加强高职艺术设计教育内涵建设的思考

社会在不断发展,对人才的能力需求也不断在变化。高职艺术设计教育是为社会培养应用型专业人才,但是存在着较大的错位。如何培养适应满足不断发展的社会需要的人才是当前高职艺术设计教育迫切需要解决的问题。本文通过分析目前高职艺术设计教育所存在的问题,来探讨如何加强高职艺术设计教育内涵建设,以形成高职艺术设计教育的核心特色。     

新形势下我国高职院校电脑艺术专业人才培养模式研究

随着计算机技术在我国的快速发展,很多传统行业都发生了一定的变革,艺术设计体系也不例外。在当前我国大部分高职院校中,电脑艺术专业都得到了重视,并实现了全面建设,给我国艺术设计行业市场培养了较多的人才。本文先阐述了新形势下我国高职院校电脑艺术专业人才培养的变化,接着从结合市场需求来进行人才培养规划、结合电脑艺术设计特点选定教学内容、灵活使用各类新型教学方式与方法、切实提高高职院校的师资力量四个方面,全面探讨了高职院校艺术专业人才培养模式的构建。     

浅析高职艺术设计教育发展中的“唯技术化”与“去技术化”

近年来,随着我国高职教育的发展,高职艺术设计教育迅速崛起。在社会对高技能人才需求的大背景下,高职艺术设计教育力求从普通本科艺术教育的母体中分离出来,培养出“技”、“艺”兼备的现代设计人才。本文主要探讨了高职艺术设计教育在改革和发展的过程中,面对“唯技术化”与“去技术化”两种思潮,该如何体现出自身的特色。     

浅析高职艺术设计教育发展中的"唯技术化"与"去技术化"

近年来,随着我国高职教育的发展,高职艺术设计教育迅速崛起.在社会对高技能人才需求的大背景下,高职艺术设计教育力求从普通本科艺术教育的母体中分离出来,培养出"技"、"艺"兼备的现代设计人才.本文主要探讨了高职艺术设计教育在改革和发展的过程中,面对"唯技术化"与"去技术化"两种思潮,该如何体现出自身的特色.     

高职院校艺术设计绘图教学新方法

高等职业教育不同于普通本科教育和一般技能培训学校教育,随着高职院校的发展,高职课堂教学模式的改革势在必行。在高职艺术设计教育申,教师必须立足于高职院校特点,明确艺术设计教学目标,在强调学生转变学习观念的同时,教师也必须转变艺术设计绘图教学观念。要目标明确、定位清晰、实践为重,创新作业形式,真正让学生掌握一项适合专业需要的操作技能。     

关于高职素描教学的探讨

随着高职教育的兴起与发展,高职院校的教育改革也已逐步展开。高职艺术设计类的造型基础课——素描教学如何围绕高职教育的办学宗旨,以就业为导向、以培养能力为核心,从教育理念、教学内容、教学方法和手段上逐步构建与普通高校美术专业有所区别又能充分体现高职艺术设计教育鲜明特色的素描教学体系,是我们高职艺术设计类素描教学中应当认真思考和深入研究的课题。为此,在教学实践中笔者做了一些探讨,以期与同行的专家学者交流。同时也希望通过这种探讨给高职素描教学的发展带来积极的影响。     

高职院校艺术设计教育思考

本文试图通过对艺术设计教育的发展以及所存在的问题,来探讨高职院校艺术设计应如何适应社会发展需求,突出高职艺术教育办学特色,培养出既有较高艺术修养,又有较强业务素质和综合能力的复合型艺术设计人才。     

习近平教育伦理思想及其对艺术设计类高职教育的启示

习近平教育伦理思想主要包括基本内容、基本原则、伦理价值等方面。坚持教育优先发展是其基本方针;教育公平原则和以人为本原则是习近平教育伦理思想的基本原则;教育对社会存在与发展的满足和教育对个人存在与发展的满足是习近平教育伦理思想价值所在。这些新思想、新理念对我们艺术设计类高职教育具有重要的启示意义。我们艺术设计类高职可以在教育精准扶贫的政策引领下,通过培养职业设计师,为实现教育公平和脱贫致富贡献自己的力量。以人为本的教育伦理原则则提示我们艺术设计类高职院校需要加强人文素养课程教育,提升艺术设计类高职院校学生的文化素养,培养全面发展的人。     

高职院校艺术设计教育思考

本文试图通过对艺术设计教育的发展以及所存在的问题,来探讨高职院校艺术设计应如何适应社会发展需求,突出高职艺术教育办学特色,培养出既有较高艺术修养,又有较强业务素质和综合能力的复合型艺术设计人才.     

艺术设计职业教育中有关项目教学模式的探索和解析

艺术设计专业是一门应用性极强的专业,培养人才的重中之重是培养人才适应市场的能力。本文就从艺术设计专业职业教育的这一教学理念出发,提出在教学中采用项目教学的模式是完成这一培养目标的重要途径,并从设计项目的选择、学生对项目的完成、教师的作用三个方面分析了项目教学在艺术设计职业教育中的应用。     

浅谈任务驱动法在平面广告设计教学中的应用

《平面广告设计》是职业院校艺术设计专业的基础课程,在教学中引入任务驱动法,可以有效地结合设计实践教学的规律,突出广告设计专业方向与职业教育特色,全面指导学生提高广告设计的专业知识与技能。     

中等职业学校体育教学现状与实践探索

体育教学在职业学校教育中就具有十分重要的意义。本文全面分析目前中等职业学校体育教学现状,开展中等职业学校体育教学实践探索,以便对中等职业学校体育教学的发展起到一定的理论指导和实践意义。     

浅谈中职美术教学中的情感教育

新课程标准中明确指出,美术教学中最为重要的特性包括情感性。在中职美术教学中积极渗透情感教育有利于激发学生美术学习的积极性,同时也有利于学生在美术创作时生动准确表达出自身的情感。本文主要结合中职美术教育的实际,提出了在美术教学中渗透情感教育的几项措施。     

论高职院校设计专业开设艺术史课程的重要性

在高职教育快速发展的今天,职业教育的特色愈加明显。区别于普通高等教育的培养目标使高职院校着重于训练学生的实践动手能力,因此在教学上有意加大、加强了实践课程的力度,而相应缩短和减少了理论课程的学时。但是,高等教育还强调综合素质的培养,尤其对于设计专业而言,学生的人文素养和艺术素养也是教学的重要内容。通过艺术史的学习,能够多方面地培养学生必需的审美能力,提高学生的审美水平,从而提高对设计的鉴赏和评价能力,达到丰富设计内涵的目的。     

职业院校教学模式研究与实践--以统计基础课程为例

随着人们对高职教育特点认识的深入,以行动为导向的项目化教学受到了国内许多高职院校的欢迎。统计基础作为高职经济管理类专业的核心课程之一,贯彻实施好项目教学法,对于探索项目化教学法的设计和实施是大有裨益的。     

关于高职德育工作有效性的思考

培养和造就数以百万计的高素质劳动者和高技能专门人才是高等职业教育的重要任务。新一代青年人的思想观念呈现出全新的特点。传统的德育工作在此时面临着一定的困境。增强高职德育的有效性必须树立“大德育”的教育观,加强高职德育队伍建设,高度重视对学生“学会做人”教育,注重道德实践活动的巨大作用,同时追求德育工作的艺术化。     

中职美术教学对学生创新能力的培养

目前,中职美术教学在提倡素质教育的大环境下得到了长足的发展。美术作为一门艺术学科,是提升学生审美能力、培养学生创新能力的重要学科,而中职美术教学的重要教学目标之一便是培养学生的创新能力,由此可见美术教学对于学生创新能力提升的重要意义。但现阶段的中职美术教学对于学生创新能力的培养所发挥的作用较小,部分中职美术教师没有掌握行之有效的培养方法。文章重点分析了中职美术教学对学生创新能力的培养策略,希望能够为中职美术教学提供帮助。     

高职高专电气自动化专业毕业设计方案研究

高职学生毕业设计环节是学生由学校到岗位的桥梁,毕业设计选题需要通过先期调研同工作岗位密切联系要符合工程实际需要,且应结合课程设置予以简化。毕业设计考核机制应该从整体到过程都占有一定的比重。毕业设计是高职高专教育中的一个重要教学环节,对学生的动手能力、独立思考能力及综合能力的培养有着重大意义。尽管近年来毕业设计的质量有下滑的趋势,毕业论文的抄袭拼凑现象也日益严重,但是只要加强管理制度的建设,找出其问题的原因,采取针对性的措施,做到有的放矢,就一定能按照人才培养的目标完成好毕业设计任务。