高中英语学法指导

学习方法是学生是否学好英语以及有效学习英语的关键,科学的学习方法对于高中阶段以及终身学习具有重要意义。本文剖析了当前高中学生在学习英语中存在的许多问题和现状,并探讨了相对应的策略。     

加强高校外语教学中的学法指导

随着国际交流的日渐频繁和信息技术的迅猛发展，在高校的外语教学中，有效的提高学生运用言语知识和语言知识能力，适应时代的发展和外语教学的需要，加强高校外语教学中的学法指导显得尤为重要。作者借鉴国内外近年外语教学的研究成果，在总结几十年教学经验的基础上，遵循外语教学理论和原则，针对高校学生学习外语的特点，使学生掌握科学的学习方法，做到会学习，引导学生找到打开知识宝库的“金钥匙”。     

初中化学学法指导初探

针对当前初中化学教学的现状,从激发好奇心,改变学习方式,勇于实战三方面探讨如何进行初中化学学法指导.     

加强学法指导 提高教学素质

教学是教和学的辩证统一。文章对通过学法指导提高教学素质进行了探讨。     

怎样提高学法指导与数学素质

在教学中,对教法的研究较多,对学法的强调偏少。什么研究课,公开课的分析讨论,也更多的注重教法的研究。事实上,很多学生的学法显得比较薄弱,学生较为普遍存在学不过手,学不落实,高耗     

加强学法指导提高教学素质

教学是教和学的辩证统一。文章对通过学法指导提高教学素质进行了探讨。     

小学数学教学中的学法指导研究

?数学新课程标准?中指出：“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助学生自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。在数学课堂教学中学会思维,学会解决问题等。重视学生的学习过程、研究学生的学习方法,不仅让学生“会学”,而且要让学生“爱学”。     

浅谈教学中的学法指导

教学活动是一个老师与学生互动的双向活动,活动的双方是一个不可分割的整体。教是为了学,而学更离不开教。作为一个教书育人的人,不仅要揣摩自己如何给学生教,更重要的是去思考如何让学生更好的理解和掌握你所教的东西,即教给他们正确合理的学习方法。     

论数学课堂的学法指导

科学的学习方法来源于成功的学习实践,在进行学法指导中要注意在学生主动参与认识的过程中,不断引导学生回顾学习过程,帮助他们从一点一滴的零散知识中揭示出学习规律,以便今后自觉运用这些规律来探求新的知识。     

浅谈新课标下初中数学学法指导

学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体。对其中任何一个系统的忽视,都会直接影响学法指导的整体功能的发挥。     

反思性学习在地理高考复习中的应用

反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程。反思性学习是一种主动的,带有问题意识的学习活动。本文论述了反思性学习与常规学习相比具有的优势以及在地理高考复习中怎样进行反思性学习、反思什么等内容。     

浅谈如何适应高中到大学的学习转变——以攻读大学生物学专业为例

自2016年高考改革以来,已经有三届考生通过新高考进入大学。随着高考体制的不断变革与完善,各学科考试的新颖度与难度也在逐年增加,作为亲历新高考的考生,在此文中一方面是想谈谈近年来高考体制的具体变化;另一方面,则是结合个人在大学学习中的心得,为即将面对高考的考生们提供一些建议,以便考生能更好地适应高中至大学的转变。     

“先考试后学习”的教学方法探讨

本文通过深入分析传统教学模式里考试环节中存在的问题,提出了一种新的先考试后学习的教学方法,帮助学生有效地把握课堂教学的重点,将新的知识融入已有的知识体系,构建一个全方位的立体知识架构。在学习之前进行考试,可以有效地调动思维的主动性,通过寻找已有的知识点和线索,为后续新知识的学习做好准备。同时,在学习的过程中,带着问题去寻找答案,提高了学生课堂学习的主动性和学习效率。     

建设学习型辅导员队伍的路径研究

本文借鉴《第五项修炼》的框架,从自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考角度,探讨建设学习型辅导员队伍的路径。     

建设学习型辅导员队伍的路径研究

本文借鉴《第五项修炼》的框架,从自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考角度．探讨建设学习型辅导员队伍的路径。     

指导自主学习,促进各种能力的发展

联合国教科文报曾指出：“未来的文盲,不再是不识字的人,而是说没有学会怎样学习的人,现代教育对受教育的要求已经不仅是学到什么,而更主要的是学会怎样学习。”故此,以“自主教育”为主导,培养学生的各种能力,已成为现代教育探究的主要课题。     

问题式教学法在中考政治复习课中的运用

问题式教学法充分尊重了学生的主体地位,有效激发了学生学习的内生动力,有利于促进教师的专业成长和增强课堂实效,在中考政治复习课中优势明显。问题式教学法的实施需要教师遵循生成问题、探索问题、发展问题三个基本环节,根据教学内容和学情灵活运用。     

加强高校学习型领导班子建设研究

加强高校学习型领导班子建设,是贯彻落实党的十七届六中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,提高高校领导班子办学治校能力,推进高等教育健康发展的迫切需要,必须采取多种形式,更新学习理念,转变学习方式。     

独立学院考试方式的独特性研究

学位考试是检验高等学校教学效果的一个重要环节,当前高等学校的考试制度模式单一,无法体现独立学院的教学效果,偏离独立学院的办学初衷。以独立学院应用型教学为导向,以实践教学为基础,转变传统观念,进行一系列考试新模式的探索,力争达到考试与教学的完美统一。     

本科院校高职生英语自主学习能力调查

本文采用学习动机策略调查问卷对某本科院校旅游专业二年级高职生自主学习能力进行调查研究,结果发现：1）本科院校高职生的自主学习能力总体上属于中等偏上水平,同一专业同一年级本科生和高职生的自主学习能力仅在内在动机因子上存在显著性差异,其余各因子差异都不显著;2）高职生的学习成绩与自我效能和内部动机因子呈低度正相关关系,与考试焦虑和学习策略各因子不相关。