提高学生地理问答题答题能力的探讨

地理问答题在高考地理试卷中所占分值较大,针对学生在答题时出现的常见问题及应掌握的答题步骤和技巧,本文探讨了在平时的学习和训练中应对学生的答题能力进行培养,突破问答题这个提高地理成绩的瓶颈。     

试论单词拼写题中动词拼写的答题策略

单词拼写题是高考题中考察学生基础加能力的一道难题,本文通过分析高考题,介绍了高考单词拼写题中动词题的答题方法,指导学生科学规律地答题。     

提高初中生英语阅读理解的方法

学生的阅读理解和答题能力直接影响到学生的英语成绩及未来的发展。在初中阅读教学中,英语教师应该在解题技巧上对学生进行点拨和训练,帮助学生排除词汇和文化上的障碍,同时对阅读理解的练习材料进行质量上的把关,从而切实地提高学生的阅读理解答题能力。     

如何培养政治学科规范答题的能力

<正>随着以突出情感价值观和能力考查为核心的高考改革的不断深入,学生规范化答题的问题也日益显现和暴露出来。从2009年安庆几次文综政治学科模拟考试来说,学生答题不符合新课标要求表现得很明     

提高学习兴趣 培养实验能力

实验作为化学学科的基础,在化学学习上的作用举足轻重。本文针对高考化学实验学生答题能力弱的问题,从日常教学实践中总结出几条能切实提高学生实验能力的方法。     

中考过程中的审题技巧例谈

近年来,中考中注重考查学生运用化学知识解决实际问题的能力。试题强调能力水平、运用水平、化学素养的考查,试题阅读量大、情境真实,导致学生在考试时审题和答题出现了较大的困难,本文就如何在考试中审好题、在平时教学中如何培养学生的审题能力谈一些看法。     

谈谈学生政治解题能力的培养

随着新课程改革的不断深入,我国的考试制度也进行了大胆的创新和改革,特别是政治学科的步伐更为迅速。近几年来,各省市中考政治试题考查学生能力的试题比重越来越大,考查形式越来越灵活,对考生答题能力的要求越来越高。因此,培养学生的解题能力尤其显得重要。     

从英语应用能力考试看高职英语教学

高等学校英语应用能力考试在高职院校中日益重要,已经成为检测非英语专业学生英语水平的重要途径。对于学生来说,在考试中若能掌握一定技巧,必能取得较好的成绩。但是,学生仅仅掌握答题技巧还远远不够,他们更多的是需要教师在平时的英语教学中通过讲解、练习等方法提高他们的英语水平和应试能力。     

浅谈如何指导学生提高短文改错的能力与技巧

针对西藏地区考生做高考短文改错试题中存在的英语基础不扎实、解题技巧不熟练、答题不规范等问题。文章根据个人的教学实践与学生的英语基础,通过由易到难,循序渐进的教学方法,科学地指导学生进行短文改错训练,从而提高学生的应试技巧与能力。     

中学英语试卷讲评：三四三三法

考试是检测学生综合知识运用能力发展程度的重要途径,试卷考核情况则是学生学习效果和教师教学成果最为直观、共同的反映。英语试卷讲评课的重要功能在于如何矫正学生在答题过程中所暴露的问题,深化对英语知识的理解,从而提高学生的综合语言运用能力;同时也是教师对教学知识遗漏的一次重要弥补,以便及时汲取教训,努力完善教学的重要手段。     

如何提高农村初中学生的英语听力能力

听力在初中英语教学中占有日益重要的地位。农村初中英语听力教学的误区导致初中生听力较差,经过总结多年的教学经验得出了充分利用课本材料,掌握正确答题技巧等策略,以提高农村初中学生的英语听力能力。     

分析答题问题寻求答题技巧

高考考生答地理试题时出现审题不仔细、读图能力差、概念掌握不准确、知识应用欠灵活、语言表达能力不强、思路不清晰、格式混乱、字迹潦草等诸多问题。这些问题对于考生来说都是导致大量失分的原因。针对这些问题,从答题步骤、答题语言、答题技巧等方面进行答题指导。     

析英语专业听力教学方法

本论文旨在对英语专业听力课程的教学实质进行探讨,从中找出如何教好听力的教学方法,打破传统教学模式,帮助学生树立正确的听力训练理念,培养正确的听力答题方法,训练自主学习的能力     

CET-4“汉译英”命题特点及答题步骤

为了培养和考查学生实际运用英语语言的能力,大学英语四级(CET-4)测试内容中的翻译题型变化很大。本文分析了新题型“汉译英”的命题特点,探讨其答题步骤,从而帮助考生提高汉译英的能力,以适应社会对“复合型”人才的需求。     

交际能力培养在高中语文教学中的重要性与实施策略

高中是学生思想走向成熟的一个重要时期,在这一个时期里,教师的任务不只是要培养高中学生的学习能力,更要让学生懂得步入社会之后的相处之道以及与他人沟通的能力。高中语文教师在进行课程讲解的时候,往往只是对学生进行语文阅读以及答题能力的培养,但是却忽视了培养学生与人沟通的交往能力,导致学生的片面发展,不能适应社会经济的需要。本文将分析交际能力对于高中学生的重要性以及在语文教学中实践的必要性,并以此为基础探寻实施的方法。     

略论历史材料题解析——以2013年高考文综全国卷为例

新课改实施以来,历史材料解析题成为最具历史学科特点的新题型之一。本文以2013年高考文综全国卷为切入点,通过对典型历史材料题的深入分析,系统归纳、总结相关的解题方法和答题技巧,进一步提高学生的应试能力。     

高三地理冲刺阶段复习备考安排的建议

为了做好高三地理冲刺阶段复习备考工作．本文把整个高三地理的复习备考安排分成了三个阶段：第一阶段是专题复习阶段．旨在提高学生的综合能力：第二阶段是综合训练阶段．要求学生对照《考试说明》,回归课本,联系实际,强化训练,全面提高,突破难点,以提高学生的应试能力;第三阶段是增强学生信心的阶段．教师重在指导方法,规范答题,从而坚定学生的自信心．消除学生的畏难心理．让他们以乐观、自信、健康向上的情绪去迎接高考。     

提高政治高考主观试题的得分率

所谓政治主观性试题,是指除选择题外必须用文字表述的试题,它包括简答题、辨析题和材料分析题。它是高考中的常见题型,学生回答主观题的优劣会直接影响政治成绩的高低。主观题的答题能力不是天生的,而是靠学生在平时的学习和考试中逐步培养起来的,是学生主观能动的内因和教师方法指导的外因有机结合的结果。     

中考生物学的钟情点——“时事信息题”

时事信息题突出表现出“题在书外,理在书内”的特点,能全方位地考查学生的思维能力、理解能力、分析解决问题的能力等,要想做好时事信息题,必须关注热点新闻,关注生活,熟悉情景,熟练掌握答题技巧,这也是直接影响得分高低的重要因素。     

提高阅读训练实效性的几点建议

学生语文阅读能力是考试考查的重点内容。如何提高阅读训练的实效性?方法如下:研读考试说明,明确训练的内容与要求;根据不同文体,将考试内容细化为考点;整理归纳有关常识熟记于心;揣摩中考试题,把握题型与答题要点;精选试题,强化训练。