基于大数据技术的学生心理危机预警机制构建研究

构建完善的大学生心理危机预警机制对于预防大学生心理危机构建和谐校园有着现实必要性。现行的学生心理危机预警手段受多种因素的影响有着准确率不高及滞后性等不足,使用大数据技术进行学生心理危机预警,可以弥补传统预警方式的缺陷,增强学生心理危机预警工作的针对性和实效性,对于完善大学校园心理健康教育体系有着重要意义。     

职业学校2015级学生心理健康状况的调研报告

正一、调研背景和价值(一)调研背景近年来职专生面临升学学习和就业实习等一系列压力,往往会感到困惑,心理失衡和心理危机等问题也愈加突出;而打架(自残)早恋(同性恋)和吸烟(女生吸烟)等新问题的屡屡出现和暴露,让职专教育者震惊的同时更想探究学生深层次的心理问题。(二)调研价值通过对大连经济技术开发区中等职业技术专业学校2015级学生的心理现状调研,认真分析调研结果,有针对性的进行心理健康教育;本文旨在及时发现和提前预防各种心理问题,切实帮助职     

浅论中专学生的心理健康现状及教育对策——以西安广播电视大学2009级中专学生为例

学校教育不仅仅是培养智力聪慧的人才,更是培养心理健康的人才。随着社会经济科技的发展,心理健康被越来越多的人认可和关注。中专学生的心理健康教育也同样不容忽视。本文通过对西安广播电视大学2009级中专学生的心理健康状况调研,重点阐述了中专学生心理健康状况、心理的特征、心理问题的影响因素及其对策,只有家庭、学校、社会和个人共同努力,才能促进中专学生的心理和谐,促进他们更加愉快、健康的成长。     

大学生心理危机预警模型构建和危机干预研究——以中国民航大学电子信息与自动化学院2016级本科生为例

文章将灾害风险管理中比较成熟的思路和方法运用于心理学领域,从外部危险性、自身脆弱性和暴露性三个方面构建心理危机风险分析模型,充分考虑学生生活中出现的应激事件、社会支持和自我调节能力等因素,叠加学生、辅导员和心理委员的多元数据,力求全面、动态地评估学生的心理危机风险现状,识别出心理危机高风险人群,并提出系统的危机干预措施。文章论述大学生心理危机预警模型构建和危机干预,达到降低心理危机事件发生频率,提高学生的心理健康的目的。     

中专地理教育的新使命

人类自身发展与地理环境间的危机需要新出路,这就是可持续发展道路。中专地理教育责无旁贷,必须树立这些未来社会建设主力的科学和谐发展观。     

大学生对同性恋的认知及态度——以安徽师范大学为例

高校大学生处于成年初期,开始面临家庭、婚姻等问题的挑战,是最容易受到同性恋影响的群体,为了了解安徽师范大学学生对同性恋的认知和态度,本次调查分别从对同性恋权利的认同、对同性恋感情的认同、对同性恋本身的认识、被试者本人的同性恋倾向和对同性恋态度转变的自我觉知[1]五个方面进行了此项调查。调查结果表明,目前安徽师范大学有一部分学生接受同性恋,但整体接受程度并不高,其中女生的接受程度高于男生,城市学生的接受程度高于农村学生;被调查者对同性恋有一定的认识,但是认识并不全面,科学性亟待提高;近几年安徽师范大学的学生对同性恋的态度越来越宽容了。     

体育课堂中学生心理危机干预策略和应急机制的行动研究

通过对心理危机理论、危机干预理论、应急机制与小学生人格发展等相关理论的研究可以看出,心理危机是随着危机事件的出现而产生的一种心理失衡的状态。造成小学生出现心理危机的因素主要有心理危机源、危机应对方式以及小学生性格特征等。本文从小学生心理危机形式的源头着手进行干预,采用有效的措施预防学生心理危机的发生。     

外语类院校大学生心理危机干预研究

全球化的深入推进,使外语类院校大学生承担着越来越大的社会责任,随之产生的心理问题也逐渐增多,外语类院校大学生心理危机事件的频发已引起社会各界及各级教育部门的高度关注。作为培养未来外交、外贸人才的外语类院校,应当充分关注此类大学生,重视、加强和改进大学生心理危机干预工作。这对于促进外语类院校大学生健康成长,维护高校安全稳定,推动和谐校园建设具有重要意义。     

浅议中专篮球教学中篮球意识的培养

篮球运动不仅仅是体力的比拼,更是篮球技术、战略战术的比拼。在篮球比赛过程中,能够将技术策略与心理策略运用自如,是篮球训练的最终目标和根本要求。对于中专学生来说,年龄和体力都处于上升趋势,还没有达到最高点,在篮球训练过程中,有意识的培养学生运用篮球技术、稳定比赛心理、善于部署战略战术,对于中专学生来的篮球训练,具有重要意义。     

高校辅导员在大学生重大心理危机干预中的作用与自身情绪化解方案

大学生心理危机干预,是高校的重要工作之一。高校辅导员作为重要的学生管理人员,是大学生心理危机干预工作的重要参与者,扮演着“心理危机事件发现者、协助处理者”等角色。然而,在处理学生重大心理危机事件时,高校辅导员可能会出现害怕、烦躁以及应激反应等情绪类型。因此,关注高校辅导员在大学生重大心理危机干预中所产生的情绪类型及自身情绪化解方案也尤为重要。     

退伍兵学生心理危机干预案例解析——以高校辅导员的视角

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确规定,校园危机事件应对是辅导员主要职责。辅导员应在日常工作中建立健全心理危机预防、应对、总结机制,不断提升危机应对能力。本文以实际案例为基础,详细介绍了高校辅导员应对退伍兵学生心理危机识别与干预的过程,深入剖析他们的心理危机诱因以及干预的应对技巧,为日后辅导员在应对退伍兵学生心理危机干预时提供一定的借鉴作用。     

高校学生心理危机干预研究

高校学生的心理问题越来越严重,因为心理问题导致的恶性事件也越来越多,如何应对高校学生的心理危机已是各大高校无法回避的一个问题,探索和建立学生心理危机干预体系迫在眉睫。本文主要分析了当代大学生出现心理问题的原因、心理危机干预的对象以及心理危机干预的一些具体措施。     

应用技术型高校危机干预体系的构建策略

文章以应用技术型高校为对象,根据心理危机干预理论知识,分析大学生心理危机发生的类型、影响,从而得出构建高校心理危机干预体系刻不容缓,继而通过构建心理危机干预体系,对学生心理危机进行有效干预,使其症状得以有效缓解或消除,尽快恢复心理平衡。     

生命教育在高校心理危机干预的实践探讨

近几年,否定生命、伤害生灵的高校心理危机事件频发,学生的生命价值观教育日益受到关注,生命教育的实践将成为高校心理危机干预教育改革的重要取向。心理危机干预的教育必须重视生命教育,重视学生的内在主体性发展,引导学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、创造生命价值。     

中专化学教学改革方法初探

中专化学教学中应该充分调动和发挥学生的主观能动性,激起学生学习和实践的能力,让学生真正成为课堂的主人、主要方法有：营造和谐的化学课堂,尝试使用分层教学法,合理正确地应用现代教育技术。     

中专学生自卑心理的成因分析及克服对策

文章分析了中专学生自卑心理产生的原因和危害,提出了克服中专生自卑心理的合适对策,建议中职学校要加强学生心理辅导和教育,切实消除学生自卑心理。     

后危机时代的企业劳动关系管理研究

我国企业在进入后危机时代的同时,企业劳动关系出现了体现在劳动报酬、劳动需求和劳动心理三个方面的＂后危机现象＂。劳动者与企业之间的经济交换和社会交换是劳动关系＂后危机现象＂产生的根源。为此,要构建包括利益共享观、工资共决制、激励方法、心理契约、三方协调五方面内容的应对策略,使后危机时代的劳动关系趋向和谐。     

生态系统理论视角下的大学生心理危机干预——以双相情感障碍为例

在高校心理危机干预中建立良好的教育生态圈意义重大。该文从生态理论角度出发,结合双相情感障碍心理危机个案,聚焦学生个人成长的工作目标,探究将微观、中观、外部、宏观四个系统因素融入心理危机干预工作,各因素细深入、相交互、勤补充、长维护,在工作过程中要传递积极正向信念,转变合作工作观念,从不同维度稳定学生心理状态,培养学生积极的心态。     

大学生心理危机现象剖析及综合应对措施

本文对当代大学生常见的心理危机现象及其产生的原因进行了较深入的剖析。在此基础上,提出了预防性干预、前摄性干预和调动社会支持系统等一系列干预措施。通过对学生心理危机现象的综合性干预措施,可使大学生心理危机事件的发生率明显减少,已发生的心理危机可得到有效的化解,以确保大学生的健康成长。     

初探中专物理教学改革

由于中专学生普遍对于物理课程学习效果不佳,课堂效果不好等问题,对于中专物理的教学过程从：学生心理,教学内容,教学手段等方面进行了改革尝试。希望学生完成一个由喜爱老师到喜爱这门学科,从感性的认识上升到理性的认识的这么一个过程。