大学生情绪智力与一般学业情绪关系的研究

目的：了解大学生的情绪智力与一般学业情绪的关系。方法：用大学生一般学业情绪问卷和青少年情绪智力问卷对山西某两所大学267名学生进行测验。结果：男女生在焦虑情绪上有显著的差异,女生比男生体验到较多的焦虑情绪;不同年级在厌烦、自豪、愉快、希望4种情绪上的得分有显著的差异;不同专业在厌烦、自豪、愉快3种情绪上的得分有显著的差异。大学生情绪智力的总分及各维度得分与积极学业情绪呈显著正相关。结论：大学生的一般学业情绪以积极情绪体验为主;大学生的情绪智力总体上表现出积极的趋势,但其内部因素的发展不平衡;大学生的情绪智力与积极学业情绪之间关系极为密切。     

父母教养方式对小学生学业情绪的影响研究

众所周知,家庭教育在小学生的成长过程中起着至关重要且无法取代的地位,从一个孩子呱呱坠地之日起,他的家庭就开始对其认知和情感产生影响,进而影响孩子的学业情绪,父母良好的教养方式会给孩子带来积极的学业情绪;反之,如果父母的教养方式不当,则会造成儿童消极的学业情绪体验。因此,本研究将从父母教养方式的类型切入,说明不同类型的教养方式将会引起小学生不同的学业情绪反应,从而证明何种教养方式是可取的,何种教养方式是与小学生现阶段的发展不适配的。     

关于大学图书馆馆员对聋人大学生学业情绪的思考

本文主要概括了学业情绪以及聋生心理学的一些研究成果,对图书馆馆员在聋生的学业情绪中的作用做了相关思考,为其他学者做相关研究做一些参考作用。     

大学生应对方式与身体自尊的相关性研究

通过对大学生的应对方式与身体自尊的问卷调查、分析,认为大学生的身体自尊与应对方式相关显著;积极的应对方式,对身体自尊的身体自我价值感、运动能力、身体状况、身体吸引力、身体素质能够产生积极的影响。     

学业情绪及其相关研究

近几年来,有关学业情绪的研究日益引起了研究者的关注,学业情绪对个人的学习和成长起着非常重要的作用.本文主要从学业情绪的理论、相关研究及干预研究方面对现有研究进行了概述,并在此基础上对未来研究进行了展望.     

大学生自尊与应对方式的关系:挫折承受力的中介作用

探讨挫折承受力在大学生自尊与应对方式中的中介作用。采用自尊量表、挫折承受力问卷和应对方式量表对267名在校大学生进行问卷调查。①积极的应对方式如解决问题和求助与自尊和挫折承受力呈显著的正相关;消极的应对方式如自责、幻想和退避与自尊和挫折承受力呈显著的负相关;自尊与挫折承受力存在显著的正相关。②挫折承受力在自尊与积极应对方式之间起到了部分中介的作用;而挫折承受力在自尊与消极应对之间起着完全中介的作用。采取消极应对策略的大学生很可能是因为低的自尊导致较差的挫折承受力引起的。     

焦虑状态下的大学生压力应对方式的比较研究

本次研究的目的：旨在探讨大学生中各个群体（高、低焦虑水平,男、女,城镇、农村）压力应对方式的差异以及大学生的焦虑水平、应对方式现状及其相关关系。方法：使用焦虑自评量表SAS、应对方式问卷对249名大学生进行调查。研究结果表明：（1）当今大学生的焦虑水平普遍偏高,男生焦虑水平显著高于女生,城镇学生的焦虑水平与农村学生的焦虑水平没有显著差异。（2）学生群体中普遍采用积极的应对方式。其中,消极应对方式中,男、女的压力应对方式差异具有显著意义,女生比男生更积极,而在积极应对方式上,男、女的压力应对方式差异并无显著意义。城镇、农村的压力应对方式差异不具有显著意义。低焦虑的学生更易采取解决问题、求助等积极地应对方式,而高焦虑的学生更易采取自责、幻想、退避、合理化的消极应对方式。焦虑水平与积极应对方式（各个因子）呈负相关,与消极应对方式（各个因子）呈正相关。     

谈贫困大学生心理资本、应对方式与心理健康的关系

本文通过采取调查问卷的方式,对贫困大学生心理状况的几个方面进行调研,分析并对比二者心理资本、应对方式以及心理健康的关系,并得出相关结论。     

贵州省大学生归因方式与应激行为关系的研究

本研究旨在探讨贵州省大学生归因方式与应激行为的关系,为如何促进大学生更好归因减少应激行为提供理论依据和实证支持。研究采用大学生归因方式量表和应激行为量表,对贵州省几所大学的在校大学生进行随机抽样,抽取大学生共计331人进行问卷调查,研究发现:大学生的归因方式与应对行为间存在显著相关。     

大学生面临职业规划心理压力现状及应对方式研究

二十一世纪是知识经济时代,是科学技术的竞争、思想文化的竞争,更是人才的竞争。面对如此严峻的态势,社会对于大学生的高要求使其面临更加繁重的学习任务、更加恶劣的就业环境以及更为复杂的人际关系。长期处于心理压力下的大学生,无论是行为还是心理方面都表现除了他们的不安、焦虑。基于此,本文对本市三所高校的1500名大学生的心理压力及应对方式进行了调查研究,并提出了相关建议。     

高校学生社团社会化与自我效能感的关系研究

本文采用文献研究法、访谈调查法对高校社团社会活动及学生自我效能感两者进行了相关分析。结果表明：高校社团社会活动对学生社会工作自我效能感呈显著正相关,高校社团社会活动对学生自我效能感的正确评估培养具有重要作用。     

家长不是老师

说家长是孩子的第一任老师,这话没错,但这并非是真正意义上的老师。一个孩子的健康成长,是智力因素和非智力因素协调发展的结果。从对孩子智力开发上来说,老师担负着教书育人的神圣责任,重点是＂成才＂。作为家长,任务是搞好孩子的养成教育,培养＂成人＂。家长是孩子人生的引导者,是教养的预见者和实施者,是把握孩子人生方向的舵手,     

谈谈学生成就系统和生涯发展规划的关系

本文以学生成就系统和生涯发展规划作为研究对象,从学生成就系统的界说、生涯发展规划的概念入手,分析两者之间的关系,探讨构建学生成就系统的必要性、可行性和重要性以及学生成就系统对大学生生涯发展规划的作用预期。     

高校学术管理体制与学风建设关系研究

近年来,我国高等教育领域对高校学术管理体制和学风建设的问题研究日益增多,但就二者关系的探讨则涉及较少。学术管理体制和学风建设都服从和服务于高校学术发展这一核心和主题,良好学风为高校学术发展提供精神内涵和文化动力,学术管理体制为学风建设提供制度性保障。如何处理好两者的关系,既关系到高校学术的发展,也有利于转变观念,建立现代大学制度。     

大学生骨干队伍建设和培养机构研究

对于高职院校的发展和管理来说,加强学生干部队伍的建设是其重要的工作之一,同时它对于学校各项工作的开展和推动都起着重要作用。作为新时期大学主体的重要组成,培养他们的领导能力和自我管理能力具有重要意义,在这方面,我们要积极提供平台并制定相应的措施,进而建设一支高效、规范的学生干部队伍。本文就从这一问题出发,其中结合了当前学生干部队伍建设中存在的问题进行分析,并重点论述和探讨了如何建设学生干部队伍的问题。     

学术型创业家与企业绩效关系研究

该研究的目的是考察影响学术型创业家公司绩效的因素,以及这些影响因素与企业绩效之间的关系。该研究以中国大学环境中的学术型创业家为考察对象,描述了一个基于学术型创业家个人特质、人力资本、创业环境与企业绩效关系的三维分析模型。实证研究检验并修正了理论模型,为设计促进学术型创业家成长的对策找到了理论依据。     

基于志愿服务的高校学生党员培养机制研究

高校学生党员是共产主义事业未来的中坚力量,其政治觉悟、党性修养直接决定着党在未来的执政能力。对于目前高校培养党员＂重理论,轻实践＂的现状,笔者认为应通过号召学生党员积极投身志愿服务事业,在实践中增长才干,不断提高自身党性修养。     

研究生学术不端行为的原因分析

根据研究生的自身特点提出了急功近利、教育体制、监管不严、竞争压力、经济成本和技术进步＂6个J＂的原因分析理论。并首次从技术哲学的角度分析了技术进步在研究生学术不端行为产生中的原因。     

国家助学贷款回收方式研究

近年来,我国国家助学贷款逐渐出现了贷款回收率低、违约率高等问题,这些问题与当今大学生诚信缺失有一定的联系,但是并非唯一原因;本文认为导致国家助学贷款回收率低、违约率高的另一重要原因在于贷款回收制度.通过研究大学生信用卡透支消费额回收制度,对国家助学贷款的回收方式提出了一些建议.