计算机公共课教学中迂移教学法与学习兴趣的培养

本文主要针对非计算机专业计算机公共课教学中学生学习热情不高的特点,提出了从选择教材,合理编排教学内容,抓住教学内容间的内在联系,利用知识迁移教学法促进知识迁移等环节入手,引导学生进行探索学习,培养学习兴趣与学习能力.     

专题项目驱动数字图像处理课程创新教学模式

数字图像处理课程以专题化教学内容和项目为驱动,在创新教学环境下,教师应从知识传授者变成学习的组织者、指导者,而学生能够进行自主学习。通过激发学生学习积极性,从而真正提高大学课堂教学的效率。     

策略性知识在化学教学中的应用

策略性知识在化学学习中的地位非常重要,在化学教学实践中,师生要树立学习策略性知识重要性的意识,促使学习策略和教学内容、教学方法有机结合起来,把知识教学和学习策略传授放到同等重要的地位,从而使学生真正掌握学习化学的方法,提高化学学习的能力。     

应用学导式教学方法 调动学生学习主动性

本文阐述的是一种调动学生学习主动性的教学方法——学导式教学法,说明了教学工作者在教学耕耘事业上积极探索与实践对培养学生能力的重要性,也反映出作者丰富的教学经验。教学不仅是为了传授知识,更重要的是启发引导学生对知识的探索、追求,培养学生独立思考问题的能力,激发学生的思维积极性和主观能动性。根据教学内容、教学对象,有的放矢,灵活运用教学手段,在教学过程中注意将重点从“教”变为“学”、从“深”变为“浅”、从“听”变为“悟”,让学生多领会精神,让学生去思考、去讨论,培养学生系统的专业技能、综合素质,达到教学目的。     

中职CAD教学中应用任务驱动法教学设计初探

传统CAD教学过程表现为教师单向地传授知识,学生被动地接受知识,总体上教学效果不佳。本文探索将"任务驱动法"应用于CAD制图教学中,通过"轴测图"单元的教学实施方案,从教学目标分析、学习内容分析、学生分析、设计学习任务、学习资源、教学策略的制定、学习结果评价几个方面进行了设计。     

《工程机械构造》课程的教学改革

《工程机械构造》课程作为工程机械专业重要的专业基础课,其教学改革从师资教育、教学手段、教学内容、实践训练以及课外学习等方面进行探讨和实践。实践表明,该教学改革将《工程机械构造》课程教学从“知识传授”转向“能力培养”,提高了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果。     

情感教学艺术手段在中职化学教学中的应用

教师在化学教学中认真传授知识技能时还要挖掘教学中的情感因素,从情感教学的艺术手段方面来培养学生学习化学的兴趣,提高学生掌握化学的知识和技能的能力.     

浅析构建主义理论在田径教学中的应用

学生对知识的学习不是简单地复印教师的教学内容,它是学生通过以自己的知识、心理结构、经验为背景,对教师传授知识进行同化、辨认和再定位的过程。构建主义理论较好地揭示了认识主体的知识学习过程,对我国的教育和教学具有积极的指导意义。本文对构建主义在田径教学中的应用进行可行性分析,旨在为田径教学提供新的理论视野和指导。     

如何根据高职院校五年制学生现状提高英语课堂教学效果

高职院校五年制英语课程属于基础教育,传授学生必须的英语知识,培养学生掌握英语的基本技能和沟通能力是主要的教学目标。但是目前就读五年制的学生的英语基础薄弱,现状堪忧。本文从如何激发五年制学生学习英语的动机,以及就教学内容、教学方法和评价形式等方面的改革提出一些观点和见解。     

如何根据高职院校五年制学生现状提高英语课堂教学效果

高职院校五年制英语课程属于基础教育,传授学生必须的英语知识,培养学生掌握英语的基本技能和沟通能力是主要的教学目标。但是目前就读五年制的学生的英语基础薄弱,现状堪忧。本文从如何激发五年制学生学习英语的动机,以及就教学内容、教学方法和评价形式等方面的改革提出一些观点和见解。     

案例教学在教学论中的有效运用

师范院校以授受式为主的教学方法使得教学论的教学效果处于尴尬境地,教学论的应然价值并未充分显现。在教学论教学中有效运用好案例教学,对提升师范生教学理论素养及教学实践能力具有重要的现实意义。     

基于剑桥商务英语证书考试(BEC)的任务型商务英语教学

阐述任务型教学的主要内容，基本特征和意义，及其在商务英语课堂教学中的实际运用，并且通过分析介绍任务型商务英语教学内容、特点和其教学任务设计、表明了商务英语教学与剑桥商务英语证书考试的关系。指出任务型商务英语教学给学生带来的益处。     

校内实习基地开放式实践教学管理模式研究

实习教学是加强专业知识教育,增强学生的感性认识,培养学生实践能力、综合素质及创新意识的重要训练环节.文章以院通信类专业校内实习基地为平台,从教学管理和资源管理两个角度对实践教学管理模式进行研究,分别从教学体系、教学方法、考核方法、教学资源管理、指导力量这五个方面进行了大量的改革研究与实践,提出了一套有利于培养学生实践与创新能力的开放式实践教学管理体系.     

基本排序方法的对比启发教学

排序是数据处理中常用的一种操作,排序方法种类繁多,各有特色,非计算机专业学生学习排序方法的重点是能够应用恰当的排序方法解决实际问题。在对非计算机专业学生进行排序方法教学时,通常采用知识传授的模式。本文探索在知识传授的同时引入对比启发方法,以“理解基本思想、思考改进思路、掌握适用场合”为主线,培养学生独立思考和解决问题的能力。教学实践表明,该方法具有较好的教学效果。     

用“5E”教学模式开展文献课教学

针对目前文献课教学存在的诸多弊病与信息时代面临的挑战,提出教学模式改革方案：以学生的信息素养培养为教学目标,按照建构主义观点下的＂5E＂教学模式,即吸引——探索——解释——精制——评价,设计教学过程。本文将学生的专业信息需求与具体教学检索示例相结合,利用＂5E＂教学模式进行设计,探讨该模式下文献检索课教学如何具体应用。     

CBL教学模式在高校妇产科临床见习教学中的应用

目的：验证CBL教学模式在高校妇产科临床见习教学中的应用效果。方法：将医学见习生随机分为CBL教学模式组和传统教学模式组两组,采用问卷调查的形式,对比两组学生的教学评价结果。结果：见习学生和带教老师对CBL教学模式的满意程度均高于传统教学模式。结论：CBL教学模式更适合当今高校妇产科临床见习教学。     

小学数学学具在课堂教学中的应用

小学数学的课堂教学离不开学具,低年级学生需要依赖学具,结合具象与抽象概念来理解数学知识和掌握实际应用技能。现结合现阶段我国小学数学的学具种类和使用现状,提出使用过程中存在的各种问题,进而提出科学开发学具和有效利用学具进行课堂教学的原则和方法,以适应新课程改革的标准。     

基于卓越工程师培养的“机械工程测试技术”教学改革方案探讨

根据卓越工程师的培养要求,从实际出发,对“机械工程测试技术基础”课程教学进行了探索和改革,改革课堂教学内容,根据卓越班自身特点调整教课内容,设置团队创新任务;改革教学方式,结合工程案例,增强学生的实际分析问题解决问题的能力,引入国际化教学资源,让学生及时了解世界前沿技术;改革考核方式,全方位考核学生成绩。实践证明了教学改革的有效性。这一改革方法也可以在同类课程中推广。     

MOOC（慕课）在高校公共英语教学中的应用

近些年来随着网络信息技术和教育水平的提高,慕课发展成为一种新型的教学模式,是对传统教学模式的深刻变革。国外先进的慕课平台进入我国英语教育领域后,慕课逐渐开始应用于高校英语教学中,并取得良好教学效果。本文结合慕课的概念及特点,分析慕课在高校公共英语教学中的实践应用。     

浅谈古诗文人文精神传达的教学策略

本文对目前我国语文教学现状进行了分析,指出了其教育模式和教学方法的不足之处,并且提出了新的语文教学的方法——古诗文人文精神传达的教学策略。