浅析网络环境下的大学英语教学

阐述了传统大学英语教学模式和网络环境下的大学英语教学模式各自的优缺点,并分析了网络环境下大学英语教师的角色,提出了建立网络英语教学与传统课堂英语教学相结合的大学英语教学模式。     

大学英语网络自主学习的探索

2002年教育部正式启动了大学英语教学改革工程,其核心是改革传统的大学英语教学模式,建立基于网络的多媒体教学的自主学习的新模式。本文就大学英语网络自主学习的特点、常见问题和措施进行了一些分析。     

基于网络多媒体资源的大学英语教学模式探索

随着大学英语教学改革的进一步推进,传统大学英语教学模式的弊端日益凸显,已不能满足培养21世纪所需人才的要求。而基于网络多媒体资源的大学英语教学模式改善了传统教学环境,突出了学生主体地位,促进了英语教学成为大学英语教学的可行性模式。     

浅谈网络化时代大学英语教学与改革

随着知识经济的日益发展,网络已经渗透到了社会的各个层面,传统的大学英语教学模式在其影响下势必会发生新的变革。本文从网络化教学的定义分析出发,提出了适合目前大学英语网络教学的模式,阐述了实施大学英语网络教学的基本要求以及探讨了网络化教学的意义。     

基于CJRO的网络自主学习效果评估模式研究

随着教育部大学英语教学改革地不断深入,学生的网络自主学习被广泛地关注,但是网络学习效果评估中存在的一些问题仍然在一定程度上阻碍了英语自主学习能力的培养.本文首先探讨了大学英语网络自主学习的内涵,描述了大学英语网络自主学习的现状.其次,构建了基于CIRO的大学英语网络自主学习效果评估模式.最后,根据该评估模式,描述了其在我校实施的基本情况.     

基于CIRO的网络自主学习效果评估模式研究

随着教育部大学英语教学改革地不断深入,学生的网络自主学习被广泛地关注,但是网络学习效果评估中存在的一些问题仍然在一定程度上阻碍了英语自主学习能力的培养。本文首先探讨了大学英语网络自主学习的内涵,描述了大学英语网络自主学习的现状。其次,构建了基于CIRO的大学英语网络自主学习效果评估模式。最后,根据该评估模式,描述了其在我校实施的基本情况。     

浅析网络环境下的大学生英语自主学习

对当下大学英语教学中所面临的新的教学模式——基于网络环境下的大学生英语自主学习进行了梳理,介绍了该学习模式产生的背景,从学习目标、学习策略和自我效能感三个方面分析了此模式能为大学生英语自主学习带来好处。最后,指出基于网络环境下的大学生英语自主学习已成为大学英语教学的必然发展趋势。     

基于计算机网络的大学英语教学模式下学生自主学习能力探讨

计算机网络的诞生把大学英语改革带入了一个新阶段。本文提出了基于计算机网络下的大学英语教学模式,学生的自主学习非常重要,学生自主能力影响自主学习的效果。在基于计算机网络的大学英语教学模式下,计算机多媒体技术的应用、教师的指导和学生的自主学习密不可分。     

网络环境下大学英语评估体系的探讨

网络环境下大学英语教学新模式的改革,需要有与之相适应并行之有效的教学评估模式。本文通过对传统的终结性的大学英语评估模式和现代形成性评估模式的分析,探讨网络环境下评估模式的选择。笔者认为终结性评估已不能适应现代教育的发展。以形成性评估模式为主,才能有利于优化整合教学资源,完善网络环境下的大学英语教学评价体系,更好地实施和推广大学英语网络环境下的教学。     

“跨越式课堂”给小学生插上自由的翅膀--谈小学英语“跨越式教学”改革

基于网络环境下的基础教育跨越式发展创新探索实验工作是信息技术与英语教学的深层次整合。“跨越式教学”改革了传统的以教师为主导,以语言知识讲解为中心的英语教学模式;构建新型的以教师为主导和以学生为主体相结合,以言语交际为中心的英语教学模式,从而大幅度提升学生的英语听说能力和获取知识的能力。     

中学英语阅读理解障碍分析及应对策略

阅读已然成为我们生存在现代社会个人所必须掌握的一项最基本的重要技能,培养中学生的阅读理解能力已经成为我国中学英语教学的重要目标之一。本文将结合自身多年中学英语教学的实践经验来探究中学英语阅读教学中存在的障碍及其原因,进而在此基础上提出相应的解决对策,以便可以更好地提高学生的英语阅读理解能力。     

高职英语项目化教学改革中教师角色的转变

随着高职英语改革步伐的进一步深入,学做一体的项目化教学模式成为当前教学改革过程中的一个重要发展趋势。本文对比传统英语教学模式,对高职英语项目化教学改革中教师的角色转变进行了分析和思考。     

浅析英文歌曲在中学英语教学中的运用

随着新课改步伐的不断加快,学生学习兴趣的培养成为教学的重中之重。在中学英语课堂教学中,如何更好地培养学生的学习兴趣显得尤为重要。英文歌曲作为中学英语课堂的辅助材料,不仅能达到语言训练的目的,还可以最大程度地调动学生的主观能动性,有利于其潜能的开发,优化教学效果,提高学生的英语水平。本文从英文歌曲在中学英语教学中的重要作用这一方面着手,对英文歌曲在中学英语教学中的运用加以浅析。     

中小学教师培训模式变革探析

伴随着时代发展、科技进步和教育改革的步伐,在现实需求、信息技术、教育教学理念等因素的推动下,教师培训经历了由传统院校集中面授培训到现代远程网络培训的转变．针对现存的问题．教师培训会在未来朝着以校为本的模式继续转变．以更好地适应教师继续教育发展的趋势和要求．     

高职英语教学资源库建设初探

本文分析了升格不久的高职院校英语教学现状并对同类院校的英语教学模式进行了调研。提出了在改进教师教学方法的基础上利用校园网建设适合本校英语教学的资源库,并详细介绍了英语教学资源库建设的理论依据、特点、主体框架及注意事项。建成后的英语教学资源库将对改进本校英语教学模式起到积极的推进作用。     

如何培养初中学生英语阅读能力

培养初中学生的英语阅读能力是英语教学中的一项重要任务,教师可以采取多种措施,利用科学合理的教学策略,促进学生英语阅读能力的提高。本文从多个方面介绍了如何培养初中学生的英语阅读能力,期望通过本文的写作,为当前的初中英语阅读教学提供有益的借鉴。     

在探究中学习在实践中感悟——浅谈初中英语课堂教学艺术

初中英语教学是一门科学,也是一门艺术。在英语教学中,打破传统的课堂教学模式,更新教育观念,改变传统教学方法。注重在探究中学习,在实践中感悟英语知识。本文主要阐述了初中英语课堂教学要自主学习,激发个性飞扬,变“要我学”为“我要学”,彰显英语课的教学魅力,提高教学艺术。     

内初班运用“四位一体”教学模式控制英语两极分化初探

为了提高边远贫困地区的教育发展水平．让广大农牧区和边远贫困地区的青少年也能享受到高质量的基础教育,新疆维吾尔自治区从2004年起参照内地新疆高中班的办班模式,开办新疆内地初中班,简称为内初班。我校就是这样一所承办了内初班的学校。由于内初班的学生在小学阶段主要接受的是少数民族母语（维吾尔语）教育（尤其是民考民的学生）,而进入我校后面临的是全部汉语的教育。很大一部分学生在入校很长一段时间内都无法适应英语的教学课堂,但是也有一部分学生对英语学习如鱼得水．可以将母语学习和第三语言英语做到很好的联系．“面向全体学生,注重素质教育”是英语课程标准的一个重要的基本理念。在内初班的实际教学中．由于受各种主客观因素和客观因素的影响,随着学生年级的增长．英语水平两极分化的趋势愈来愈明显。英语“四位一体”教学方法．注重的是扎扎实实的打好“双基”,循序渐进地培养学生英语可持续发展能力。这一教学方法巧妙地构筑了英语教学省时、高效的基本框架和教学体系,可以很好地解决存在于内初班英语教育中“在有限的时间里抓教学效果”的现状．同时也能很好地解决内初班英语两极分化问题     

试谈对青少年铅球运动员的训练

本文在研究现有文献资料的基础上,调查访问了一些专业教练员,同时结合个人在教学实践中的体会,试图从理论上阐明少年铅球运动员的训练特征,为提高我国青少年铅球技术水平提供一些参考依据。     

浅析自我提高内驱力对初中音乐课堂有效性的影响

随着音乐行业不断发展壮大,教学活动中音乐教育所占地位也越来越高,传统以被动讲授为主的教学方式已经难以适应社会的发展与进步。初中音乐课程改革,要求教师转变教学模式,尊重学生需求与个性,培养学生提高自我内驱力意识,增强学生学习积极性和主动性。因此,为达到提高初中音乐课堂有效性目的,教师在教学途中,势必要将学生变成课堂主人,努力培养学生自我实践精神,尊重各个学生不同学习模式和音乐体验,让学生在学习中热爱并享受音乐。本文主要以培养学生自我提高内驱力为导向,探究提高初中课堂有效性的策略。