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主题探究活动是教师与幼儿在研究性活动中共同学习、共同成长、共同发展,不断建构学习共同体的过程。在这个过程中,幼儿是积极自主的探究者。教师要关注幼儿,引导幼儿,才能让幼儿在发现和解决问题的过程中,不断发展探索性思维,提高自身的探究学习能力,成为有能力的学习者和游戏者。笔者就谈谈在主题探究活动实施过程中的几点体会。 相似文献
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主题探究活动是教师与幼儿在研究性活动中共同学习、共同成长、共同发展,不断建构学习共同体的过程。在这个过程中,幼儿是积极自主的探究者。教师要关注幼儿,引导幼儿,才能让幼儿在发现和解决问题的过程中,不断发展探索性思维,提高自身的探究学习能力,成为有能力的学习者和游戏者。笔者就谈谈在主题探究活动实施过程中的几点体会。 相似文献
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本文围绕部分学校德育活动低效的问题,运用自主建构的原理,分析忽视学生自主建构的心理的现象的原因。指出德育活动要从人本主义出发,基于学生自主建构的指导思想,指出开展活动应以生为本、关注过程、发挥主动性、多向社会交流学习、生活情境德育等建议。 相似文献
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建构一直以来都是孩子们喜欢的活动,建构游戏是孩子们通过想象,创造性地反映生活经验、再现生活情景、升华生活感受的一种活动。因此,如何在游戏中运用合理的评价方式,是完善和提升幼儿建构活动的关键因素。下面笔者以《神秘洞》建构展示活动为例,说说在建构游戏中是如何通过细致观察进行评价的。 相似文献
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要提高公民教育实践活动的实效,让孩子们在多元丰富的公民教育实践活动中成为活动的主体,经历体验,建构道德经验,享受生命价值体现的快乐。 相似文献
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区域活动符合幼儿爱玩的天性,幼儿通过摆弄材料、自主操作,在活动中建构自己的认知。教师作为区域活动环境的创设者,活动的组织者、支持者、引导者,对区域活动的开展起着重要的作用。本文从案例分析引出教师在区域活动中存在的一些问题,提高教师组织区域活动的能力。 相似文献
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区域活动作为介于教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式,是幼儿体验、建构、发展的媒介。那么,如何有效利用区角,培养幼儿良好的阅读习惯,不断促进幼儿多元智能的发展呢? 相似文献
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教研活动是以提高教师素质和教学质量为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体的实践性研究活动。针对如何开展好教研活动谈谈自己的看法。 相似文献
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教研活动是以提高教师素质和教学质量为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体的实践性研究活动。针对如何开展好教研活动谈谈自己的看法。 相似文献
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高红英 《内蒙古科技与经济》2012,(14):146+148
分析我国市民目前的阅读现状,提出全民阅读在构建和谐社会过程中的重要性,以及公共图书馆在全民阅读活动中所处的地位和应该如何推动全民阅读。 相似文献
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游戏活动备受幼儿喜爱,通过各种各样的游戏,幼儿可以充分发挥自己的想象力、创造力、语言表达能力、社会交往能力等等。然而在幼儿园日常游戏活动中,角色扮演游戏活动并不能充分发挥其作用,活动开展过程中也存在着诸多问题。基于此,本文针对角色扮演游戏活动中存在的问题以及如何有效指导活动进行研究,阐述了当前该活动中存在的问题以及对原因进行分析,并提出相关建议。 相似文献
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在学前教育阶段,建构区域活动的有效开展对于孩子创造思维能力的培养是至关重要的,开展建构区域活动时,建构游戏是孩子尤为喜爱的一个项目,但也是一个比较有难度的项目。通过在游戏中进行观察,发现分析建构游戏活动在开展过程中主要存在材料不够丰富、方式单一、活动创造力不够等几个方面的问题,通过材料以及方式的改进,促使了建构游戏的有效开展,同时也培养与锻炼了幼儿的思维能力。 相似文献
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区域活动是幼儿在区域环境中通过与材料互动实现自我建构、自我探究、自我发展与自我完善的活动,它允许幼儿按意愿选择活动内容、材料,并自由交往与自由操作,能够满足幼儿不同的兴趣和需要,有利于促进幼儿个性的充分发展。在区域活动中,既要发展幼儿个人的知识能力,又要发展幼儿的交往与合作能力,已成为世界各国幼儿教育所追求的目标。本文主要对区域活动中幼儿教师执教能力进行探讨。 相似文献
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区域活动是幼儿在区域环境中通过与材料互动实现自我建构、自我探究、自我发展与自我完善的活动,它允许幼儿按意愿选择活动内容、材料,并自由交往与自由操作,能够满足幼儿不同的兴趣和需要,有利于促进幼儿个性的充分发展。在区域活动中,既要发展幼儿个人的知识能力,又要发展幼儿的交往与合作能力,已成为世界各国幼儿教育所追求的目标。本文主要对区域活动中幼儿教师执教能力进行探讨。 相似文献
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<正>"活动单导学"模式下的英语课堂培优策略是为了促进学生个性化培养与全面发展。在整个教学过程中,教师起组织、帮助和促进的作用,利用情境、协作、会话、意义建构等因素,充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。众所周知,影响学生学习的因素主要包括智力因素与非智 相似文献
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新的数学课程标准中明确指出,让学生经历数学知识的形成与应用过程。本文从概念的形成过程、结论的推导过程、解题的思考过程阐述了教学中如何暴露数学思维活动的全过程。 相似文献
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课堂活动教学比传统的"传授→接受"式化学教学的教学效果要好,它对当前的化学教学改革及其育人功能的发挥具有现实意义,在实际教学中有较强的可行性。不过,在活动教学实施过程中还发现一些有待解决的问题,如活动中如何提高个别依赖性较强学生的积极性,不同层次的学生对活动教学的接受存在差异,活动教学与学生升学考试等,笔者希望与广大同行进行更深一步的探讨研究。 相似文献