数据挖掘技术在高职教学中的应用

对数据挖掘技术在高职教学中的应用问题进行了研究分析,探究了高职数据挖掘技术应用于教学具体的操作办法,结合高职学生考试成绩阐述了数据挖掘技术的应用过程。     

运用统计手段科学地分析考试成绩

运用教育统计方法中的标准分数来解释考试成绩．能确定各种考试分数在总体中的位置，可进行不同学科考试分数的比较和分数组合，以达到克服原始分数具有局限性的目的。     

案例导入式情境教学在高职内科护理学教学中的应用效果探究

目的：探析案例导入式情境教学法在高职内科护理学教学中的应用效果。方法：2020年9月—2021年6月,将127名高职护理专业学生分为两组,对照组采用传统教学法,观察组应用案例导入式情境教学法教学,对两组批判性思维评分、考试成绩和教学效果评分进行观察和对比。结果：观察组批判性思维评分均高于对照组(P<0.05);观察组考试成绩高于对照组(P<0.05);观察组各项教学效果评分和总评分均优于对照组(P<0.05)。结论：案例导入式情境教学法在高职内科护理学教学中的应用效果较好,值得进行推广应用。     

高职院校多媒体课堂教学的有效性探析

高等职业院校是我国教育体系的重要组成部分,其在培养具有较高专业技能的高素质劳动力人才上发挥着重要的作用。英语是高职学生的重要课程之一,并关系到学生的四级考试成绩,但是由于高职学生本身学习基础较差,在英语学习上也比较吃力,而通过多媒体课堂教学模式的应用,能够充分借助多媒体课程资源来激发学生的学习兴趣,有效提高学生的学习水平。基于此,本文就高职院校多媒体课堂教学的有效性进行了分析。     

蓝墨云班课在《病原生物与免疫学》教学中应用的研究

目的探讨蓝墨云班课教学模式在《病原生物与免疫学》课程教学中的应用,为该课程的教学模式改革提供参考。方法在2018级高职护理专业学生中随机抽取200名学生,按照实验教学方法的不同,随机分为对照组(100名)和实验组(100名)两组,比较阶段性教学效果。结果对照组学生的阶段性考试成绩为(80. 5±11. 5)分,实验组学生的阶段性考试成绩为(87. 6±9. 8)分,实验组学生的期末考试成绩明显高于对照组学生的阶段考试成绩,且差异有统计学意义(P0. 01)。结论蓝墨云班课在《病原生物与免疫学》课程教学中的应用,激发了学生学习兴趣,增强了师生互动效果,明显提高了学生学习成绩,提高了学生对《病原生物与免疫学》知识的掌握程度,并且取得了良好的教学效果。蓝墨云班课可作为一种新的教学模式在高校教学中进行推广。     

基于超星学习通平台的混合教学模式在外科护理教学中的应用

目的:研讨基于超星学习通平台的混合教学模式在《外科护理学》教学中的应用。方法:以2016级高职护理专业两个班级共80人为研究对象。分阶段比较在采用传统上课和学习通相结合的教学模式前后的考试成绩,课程结束后,调查教学效果和学生对此教学模式的评价意见及期末测试成绩。结果:实施传统上课和学习通相结合教学模式后,学生《外科护理学》的考试成绩有明显提高,学生对此教学模式评价良好。结论:传统上课和学习通相结合的教学模式有利于督导学生的课前学习,提高学生的学习兴趣,促进学业成绩的进步。     

临床模拟教学在儿科临床实践教学中应用的效果分析

目的探讨临床模拟教学在儿科临床实践教学中的应用效果,以便促进学生儿科临床实践技能的提高。方法选取我院三年制临床专科学生130名作为研究对象,将其随机分为传统临床示教法教学组(对照组)65名和临床模拟教学组(实验组)65名。对照组施行传统临床示教教学模式,实验组采取临床模拟教学模式,对比分析两组学生临床技能考试成绩及相关理论知识考试成绩情况及两组学生对儿科教学的满意度。结果实验组学生临床技能考试成绩及相关理论知识考试成绩显著优于对照组,P0.05,差异有统计学意义。学生对临床模拟教学的认可度高,实验组学生对儿科教学的满意度显著高于对照组,P0.05,差异有统计学意义。结论临床模拟教学模式可以有效地促进儿科临床实践教学,有效提高学生对儿科临床技能技能和相关理论知识的掌握,学生的满意度高,值得推广。     

论A、B级考试与高职英语教学的关系

高等学校英语应用能力考试(A、B级考试)注重考查英语实际应用能力,符合了教育部高教司规定的《基本要求》,推进了高职院校英语教学的改革;同时,讲求实效的英语教学也促进了学生A、B级考试成绩的提高.高职院校应处理好A、B级考试与英语教学的关系,以确保高职英语的可持续发展.     

论A、B级考试与高职英语教学的关系

高等学校英语应用能力考试（A、B级考试）注重考查英语实际应用能力,符合了教育部高教司规定的《基本要求》,推进了高职院校英语教学的改革;同时,讲求实效的英语教学也促进了学生A、B级考试成绩的提高。高职院校应处理好A、B级考试与英语教学的关系,以确保高职英语的可持续发展。     

心理契约在高职院校学生教育管理中的应用

本文从心理契约视角关注高职学生教育管理,论述了心理契约管理的意义和特点,分别探讨了心理契约视角下的高职学生的特点、心理契约在学生管理中的应用及注意事项。其对学生的全面发展和高职院校人才培养目标的实现具有重要作用。     

浅谈微课在高职机械教学中的应用

随着国家对高职教学改革的逐步深化,以微课和翻转课堂为代表的课堂教学方式和手段对高职机械教学具有重要影响,对于高职机械课堂教学改革和激发学生的学习兴趣具有重要意义。高职机械教学中很多课程学生对其理解缺乏,微课教学手段在机械教学中的应用能够很好的解决机械教学中的重难点,并提高机械教学的效果和学生学习水平。本文将对高职机械教学的现状和存在问题进行分析,并结合微课的教学特点和优势,提出微课教学手段在高职机械教学中应用的必要性和重要价值。     

高职思想政治教育对学生创新创业的引领作用研究

思想政治教育工作在高职学生创新创业中的应用,可有效的提高学生对创新创业的认识。文章首先对思想政治教育工作在高职学生创业教育中的意义进行分析,并进一步探究了思想政治教育工作对高职学生创新创业的促进作用。     

高职院校动漫设计专业考试模式改革的思考

在现阶段高职教育中,考试是对学生掌握知识的程度和具有的能力进行评测的主要手段。而目前高职院校的考试模式相对比较单一,考核内容重理论轻实践,对学生能力、素质的考核还基本处于空白,考试成绩还较片面。要对培养出的人才是否达到培养目标作出准确评价,就必须针对不同类别的学生采取不同的考试考核方式,从而对目前的考试模式进行改革。     

基于高职院校英语翻转课堂的教学研究

高职院校是我国培养技能型人才的重要基地,英语作为高职院校中的一个重要课程,其教学效率直接影响到高职院校英语专业学生的技能水平,因此必须要保证高职院校英语课堂教学的质量,运用先进的教学模式,实现高职院校英语专业学生综合英语技能的提高。本文主要就是对高职院校英语翻转课堂的教学进行研究,首先对翻转课堂这一概念进行了分析,并论述了翻转课堂在高职院校英语课堂教学中的应用。     

激励教育与高职教育的契合

本文通过激励教育在高职教育中的必要性;激励教育与高职教育中的契合;在高职教育中如何实施激励教育几个方面,研究高职学生教育的特点,找到激励教育在高职教育中的特殊应用和契合点,应用情感、目标、活动、竞争、环境、评价等多层次的激励方法,促进高职学生教育的全面发展。     

“微课”在高职高等数学中的应用及对策分析

高等数学在高职教学体系中是极为重要的组成部分,高等数学课程对学生的数理分析能力和逻辑思维能力提出了较高的要求,但是就目前高职院校学生的普遍情况来说,其学习基础较弱,再加上在传统的教学方法下已经无法满足学生的学习需求,因此在高职高等数学教学中更需要充分应用有效的教学手段。为了有效地改善高职高等数学教学现状,可以在高职高等数学教学中融入微课这种新型的教学模式,不仅能够全面提高高职高等数学教学的效率,还能够培养学生学习兴趣和思维能力,更有效地促进高职高等数学教育的发展。本文先阐述了微课的概念和特点,然后就目前高职院校中高等数学的教学现状进行了分析,然后进一步叙述了微课应用在高等数学教学中的作用,以及研究探讨了如何落实微课实施在高职高等数学教学中的对策。     

网络环境下的高职英语教学模式探析

随着网络信息技术的不断发展,其在高职英语教学中的应用也越来越广泛,要求教师在教学中能够加强对教学有效性的重视,以网络信息技术为核心进行高职英语教学模式的创新,促进学生的全面发展。本文就网络环境下高职英语教学模式中的问题进行简要探析,然后就应该如何创新高职英语教学模式提出若干意见和建议。     

新媒体环境下高职体育教学改革研究

新媒体技术在高职体育教学中的应用,能够有效的激发学生的学习兴趣,提升高职体育教学的质量,通过对新媒体技术在高职体育教学的应用优势进行分析,探究了新媒体技术在高职体育教学改革中的实施策略。     

综合性实验设计教学模式在高职康复临床教学中的应用研究

综合性实验设计教学模式在高职康复临床教学中的应用,是对传统康复临床教学的创新,实现理论与实践的统一,有利于增强学生的实践应用能力。文章论述综合性实验设计教学模式在高职康复临床教学中的意义,分析高职康复临床教学中存在的问题,并提出应用策略。     

赏识教育在高职体育教学中的应用探索

赏识教育就是以发现学生优点作为核心的一种教育方法,其在很多学科中都得到了应用,具有较好效果。将其应用在高职体育教学中,教师需要在教学活动中鼓励和赏识学生的进步,进而激发他们的学习积极性和潜能,提高他们的信心,本文分析了赏识教育在高职体育教学中的应用。