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心理学研究表明:“自卑——厌学——拒教”是后进生的三大特征。自卑是他们的认识特征,厌学是他们的情感特征,拒教是他们的行为特征。只有了解他们的心理障碍及其产生的原因,才能对症下药,才能有的放矢地做好后进生的转化工作。 相似文献
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贫困大学生就业的心理障碍及其教育引导 总被引:4,自引:0,他引:4
面对激烈竞争的就业形势,由于经济、学习、心理、社会等各方面的原因,贫困大学生容易产生心理障碍,以致影响其正确择业和顺利就业。因此,研究、分析贫困大学生的就业心理障碍,引导和帮助他们积极地进行自我调适是十分必要的。 相似文献
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“后进生”群体整体素质的提高,也是摆在每一位教育工作者面前的一个重要课题。如果不注意及时调适、帮助,将会对学生的健康发展有很大的影响。我认为,转化“后进生”,提高他们的整体素质,首先应从心理上下功夫,找出造成心理障碍的原因,并根据不同的实际情况,有针对性地做好“后进生”工作。 相似文献
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职高由于其较为特殊的学生构成,从而后进生的问题比一般高中学校更为严重,从而做好职高后进生的转化工作就具有了特别重要的意义。后进生具有形式上相同的共同的心理特性,但又不是千人一面,可以根据性格气质类型而分为四种类型。他们一般都有某种心理障碍且各有各的原因。从而,教师必须根据不同的情况从多方面对他们进行教育,从而使他们得以转化。 相似文献
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实施素质教育的首要目标就是面向全体同学,使全体同学都得到全方位发展.英语教学中要实现这一目标,尤其需要解决好后进生的转化工作.首先对英语后进生的概念进行了鉴定,通过对后进生特点的分析,阐述了影响后进生进步的负面因素,同时提出对英语后进生的转化途径:激发学习兴趣;培养良好的英语学习习惯,积极改进课堂教学等. 相似文献
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做好后进生的转化工作是考验教师能力的一个重要方面,后进生的形成是一个长期而又复杂的过程。"治病先治本,标本兼治",所谓"治本",即排除后进生的心理障碍,激发学习动力;"治标"即改进教学方法,从内到外,内外结合,帮助后进生转化。 相似文献
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本文通过文献资料、问卷调查等方法,以及多年的学生管理工作的经验,总结出运动系运动训练和民族传统专业的单招学生中后进生产生的原因、外在表现等特点,提出了管理、引导和转化运动系后进生的一系列方法:通过发现“后进生”的闪光点,并将其放大;积极地与“后进生”进行情感沟通;用实际行动关心并帮助“后进生”,建立信任关系;处理、处罚与教育、引导工作要井施等。文中还特别提出了在班级中对后进生实施管理与引导的具体措施:“盯”、“防”措施结合,在班级中寻找合适人选进行一对一帮助,以及在学习上给予“后进生”大力的帮助等方法。 相似文献
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中学后进生心理障碍及对策探析 总被引:1,自引:0,他引:1
中学教育的核心是学习能力的培养,但一个国家的文明程度在很大程度上取决于人的整体素质,但人们在素质教育过程中往往忽视对后进生的教育,对后进生进行转化应着重实施心理障碍分析,并对相应的对策予以探讨,全面推进后进生的转化工作。 相似文献
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本文从后进生英语学习兴趣散失的原因出发,分析了兴趣对后进生英语学习的重要性,并从英语学习兴趣的转移、激发和保持三个方面论述:如何培养后进生英语学习兴趣,提高后进生英语学习热情。 相似文献
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高职院校后进生作为校园的一个特殊群体,他们在生活和学习等方面有各种困惑,做好后进生转化工作,事关青年一代的健康成长。采取切实可行的教育措施,帮助后进生走出误区,应成为社会、家庭、学校共同关注的课题。 相似文献
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班主任要以爱心、诚心、耐心来对待后进生,多激励他们,多从他们的角度出发来处理问题。应与家长积极联系,共同努力转化后进生。 相似文献
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在小学教学中,难免会出现这样的学生:他们缺乏独立性、自信心,学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃。这也就是我们常说的学习上的后进生。对学习缺乏主动性,严重地影响着后进生的智力发展,阻碍了后进生学习上的进步。这是令老师们最感头疼和无可奈何的事,但我们还是得慢慢地转化他们,力争使他们有良好的转变。 相似文献
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本文从后进生在学习上陷入困境的原因以及走出困境的勇气、方法等角度入手,探讨了班主任应如何引导后进生走出学习困境,从而形成良好班风和学风的做法。 相似文献
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大学生心理健康教育的途径探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文简单地探讨了大学生心理障碍的表现和原因,接着提出加强大学生心理素质教育的一些可行途径。这些方法的提出是针对大学生心理失调的原因,分别从社会、高校、家庭和大学生自身等四个不同的向度提出全社会应当共同努力关心大学生,减掉他们不必要的压力,理解他们的困难,同时,大学生应积极面对自身的矛盾,化解压力,解决难题。 相似文献