掌握语文工具造就合格公民——论叶圣陶语文工具观

语文教学要取得好的效果,首先必须明确语文学科的性质.叶圣陶先生从理论和实践结合层面上,反复阐明语文学科是工具学科,语文是人们思维和交际的工具.然而叶圣陶的语文工具观并非把语文当作纯工具,而是强调语文教学必须将人文精神和思想教育和谐地渗透到教学过程中.叶圣陶号召所有学生都要努力掌握和善于使用语文这个工具,为提高整个中华民族的科学文化水平和实现四个现代化贡献力量.     

论叶圣陶的语文工具观——叶圣陶语文教育思想研究之三

语文教学是取得好的效果，首先必须明确语文学科的性质，叶圣陶先生从理论和实践的结合上，反复阐明语文学科是工具学科，语文是人们思维和交际的工具。要掌握好这个工具，在语文教学中应十分重视语文自身的规律，不要模仿死板的程式，不要为了应付考试，叶老的语文工具观并非把语文当作纯工具，语文教学必须将人文精神与思想教育和谐地透到教学过程中，叶老号召所有学生要善于使用语文这个工具，为提高整个中华民族的科学文化水平和实现四个现代化贡献力量。     

语文,还是工具学科

作为语文教育工作者,首先必须明确自己教的是什么。也就是说,首先必须明确语文学科的性质,因为它决定着语文教学的目的、内容、方法、效果,是实现语文教学改革,提高语文教学效率和质量,使语文教学走向科学化的前提。对于语文学科性质的认识,几十年来一直争论不休：有一元论者,认为是工具性;有二元论者,认为是工具性加思想性;有多元论者,认为是工具性、思想性、文学性、知识性的综合。叶圣陶、吕叔湘、张志公这三位语文教育家是一元论者,他们认为“语文是工具”。他们由“语文是工具”这一本质属性出发,明确而具体地提出了语文…     

叶圣陶的语文工具观

编者按目前语文界同仁正在学习叶圣陶、吕叔湘、张志公三位语文教育大家的论著、以“三老”的语文教育思想为指导，深化教学改革。为此，本刊开辟了这一栏目，力求对“三老”语文教育的基本观点，做一些阐释。1980年，吕叔湘先生为即将出版的《叶圣陶语文教育论集》写序。吕老开宗明义：“通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。其一是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。’”，。可见，吕老把“语文是工具”看作是叶老语文教育思想的支…     

语文在生活中绽放

早在上个世纪,叶圣陶就说过语文是人与人交流和交际必不可缺的工具,不善于使用这个工具,就无法工作和生活。可见语文在每个人生活中的重要地位。因此,作为语文教育工作者,要引导学生充分认识语文学科具有基础的全面性和广泛的应用性,在教学过程中走语     

语文在生活中绽放

早在上个世纪,叶圣陶就说过“语文是人与人交流和交际必不可缺的工具,不善于使用这个工具,就无法工作和生活”。可见语文在每个人生活中的重要地位。因此,作为语文教育工作者。要引导学生充分认识语文学科具有基础的全面性和广泛的应用性,在教学过程中走语文教学生活化的道路,让学生做语文学习的有心人,做生活的有心人。     

谈寓德育于语文教学

谈寓德育于语文教学绩溪县华阳镇洪川小学曹莹芝在语文教学中渗透思想品德教育．是小学语文教学的主要任务之一。要顺利完成这一任务．必须从语文学科和学生本身的特点着手．具体地说就是要注意以下几点：ｌ、充分发挥教材的“例子”作用。我国著名语文教育家叶圣陶先生指...     

语文教学创新的三个环节

笔者认为语文学科已不仅仅是传统意义上的工具学科 ,同时也是一门培育创新能力和创新思维的基础学科。我们在教学过程中必须充分发挥语文学科在创新人才培育中的学科优势 ,以教学为主渠道 ,课堂为主阵地 ,辅以必要的学生自学和语文活动 ,最大限度地开发学生的创造潜能 ,把学生培养成敢于创新勇于挑战的高素质人才。语文教学的创新 ,应贯穿到与学生有关的每一个环节中去。一、创新 :从学生自学中抓起叶圣陶先生有句名言 :“教是为了达到不需要教”。语文教学大纲也指出 :在语文教学中 ,要引导学生动脑、动口、动手 ,培养他们的自学能力和自学…     

误解叶圣陶是“纯工具论者”的几种原因探析

1997年有关语文教学的大讨论将叶圣陶作为“纯工具论者”来批判是有失偏颇的。叶圣陶通过半个多世纪对语文教学的实践与潜心研究,反复强调并指明了语文学科的基本属性：“语文是工具。”但是叶老的这个论断并非只一味强调语文的工具性特点。而摒除语文的人文性特点。本文试图就无意或有意歪曲叶老的“_T-具说”的原因进45-梳理。     

谈语文教法中“使用语文良好习惯”的培养问题——学习叶圣陶教育思想的一点体会

叶圣陶先生十分重视培养学生使用语文的良好习惯,《叶圣陶语文教育论集》对此有充分的论述。在《论集》《序》中吕叔湘先生写道:“通观圣陶先生的语文教育思想,最重要的有两点。其一是关于语文学科的性质:语文是工具,是人生日用不可缺少的工具。其二是关于语文教学的任务:教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯”这里,吕先生是把“帮助学生养成使用语文的良好习惯”作为语文教学任务来加以强调     

语文课程教学的工具价值及其实现策略

"工具性与人文性相统一"的课程特点,决定了语文学科具有工具价值和人文价值。其中,工具价值是语文学科所具有的特殊性,是与其他学科相区别的本质,工具价值能否实现对提高语文教学的效益具有重要意义。目前,中小学语文教学普遍存在工具性价值被窄化和被忽视的现象,导致语文学科特色难以彰显,语文教学效益低下。要实现语文课程教学的工具价值,需要确立正确的语文教学价值观,准确定位语文教学的重点,以语言活动作为语文教学的核心方法,为学生创造语言实践的世界,重视综合学习活动的设计与实施。     

略谈语文教学中的学法指导

我国著名教育家、语文专家叶圣陶先生曾指出:语文是工具,要让个个学生善于用这个工具,学习、表达和交流都要使用这个工具。语文教学要在学法指导上实现这一目的,才     

让德育之花在语文教学中绽放

"学语文,就是学做人。"叶圣陶先生的这句至理名言,让我受益匪浅。身为一名语文教师,我深刻体会到在教学中渗透德育,是实施素质教育的要求,是时代的要求,也是语文学科教学的要求,更是学生身心发展的要求。那么,在低年级语文教学中怎样渗透德育教育呢?一、拼音教学中的德育拼音教学是低年级语文教学中一个重要环节,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。教师不仅要注重培养学生的发音方法和拼读技巧,也要注重思想情感方面的教育,使汉语     

我的语文工具观

我的语文工具观刘国正十多年来，语文教学改革的一个重要理论收获是肯定了语文学科的工具性。尽管在大同中还有小异，但是，已经取得广泛的共识。语文学科的工具性，是由语言是一种工具来决定的。语言是怎样的工具呢？有的说是交际的工具，有的说是交流信息的工具，有的说...     

语文教学应倡导人文精神

作为一名在中学从教多年的语文教师,笔者认为,语文教学是一项系统工程,不能急功近利,必须遵循语文学科自身的发展规律。语文学科,作为一门工具性的人文学科,它不仅要传授语文知识、训练语文技能,更重要的是要让学生从语言文字中汲取充盈的人文精气,滋养自己的精神家园。语文教学必须突出“人本”,体现深切的“人文关怀”。一、回归人本尊重信任你的学生我们的语言文学,浸透着中华民族个性,负载着几千年的优秀文化,有着极其丰富的文化内涵、极其辉煌的人文精神。语文教学如果不能回归“人本”,就无法落实学生的主体地位,无法使语文学科的工具…     

逐渐去扶翼 终酬放手愿

逐渐去扶翼　终酬放手愿山西省实验中学阎秀丽通观叶圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点，其一便是关于语文学科的性质。语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。《中学语文教学大纲》也将语文学科的工具性质放在了首位。语文学科的工具性是语文教学的基础。从阅读教...     

在语文教学中提升人文素养

叶圣陶曾说:"语言是一种工具,工具是用来达到某个目的的。工具不是目的,比如锯子、刨子、凿子等。"显然,叶圣陶更注重的是语文课程的人文性,他认为,语文学科的基本属性是人文性。语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程,是在特定的时间、空间中,教师与学生双向体验生命运     

浅析小学语文课外阅读指导

语文是一种语言学科,语言是一种交流工具,语文素养是一个人的文化内涵和底蕴的体现。小学生要提高语文学科素养,提高交际能力适应社会发展的需要,教师必须加强对小学生语文学科素养的培养和阅读交流能力的训练。本人结合多年的教学实践,详细阐述一下小学语文课外阅读中的阅读方法指导,综合提高学生的阅读理解和感悟能力,全面提高学生的阅读素养。     

加强语言训练 提高训练实效(一)

一、语文课加强语言训练的必要性 (一)语文课加强语言训练是由语文学科的性质所决定的。小学语文学科是工具学科,是基础工具学科,是表情达意的工具学科。 语文是基础工具学科,学习语文必须学会听、说、读、写能力,而能力的掌握必须经过严格训练。叶圣陶先生指出:“大凡传授技能技巧,讲说一遍,指点一番,只是个开始而不是终结,要待技能技巧在受教的人身     

语文学习生活化 体现工具、人文性

语文是最重要的交际工具,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文学习生活化,是课改的要求之一。目前还是有不少学生在考试的压力下“索然无味”地学着语文,作为一个从事语文教学十多年的一线教师,笔者不禁要问：我们的语文教学怎么了？语文教学如何在学生心中打开一扇窗,让他们懂得欣赏人生路上的美好风景,学会诗意地栖居在大地上。笔者认为,要体现工具性和人文性,最重要的是体现出语文学习生活化。其实语文学科的外延就是生活,多彩的生活是学生接触社会、了解时政、关注人心最便捷的窗口,将语文学习同窗口风景有机地结合起来,语文教学一定会很精彩。