激励法在体育教学中的运用

激励是指教师在教学中对学生所产生的思想、学习、行为和个性等方面的变化,施以一种鼓励性的反馈信息.它是一个教师教学思想、教学作风和教学技巧中的一种独特手段.管理心理学认为:通过激励教学,可以巧妙地给学生造成一种兴奋好学的心态,从而诱发其内部“能源”,最大限度地调动     

试论激励理论在体育教学中的运用

一、引言行为科学对人的行为进行多层次的研究,第一层次就是研究人的个体行为。最早泰勒(F.Taylor)创立的科学管理理论就是从研究个体行为开始的。而激励则是研究个体行为的核心问题。一个企业,一个单位怎样才能搞活?怎样才能提高职工的工作效益?关键在于调动职工的积极性,发挥其内在的潜力。无数事实也都证实了这一点。如日本丰田汽车公司,在1974年中东石油危机波及日本的汽车制造业时,就是成功地运用     

激励法在小学体育教学中的运用

<正>一、言语激励法在学生进行练习时,教师可用"你的绳子甩得真棒"、"你的动作很好"等激励的语言来鼓励学生。在点评本节课时,可对学生说"这节课上大家都很认真,相信下节课会更加让老师满意,同学们是不是啊?"教师通过这类激励的言语,可以充分调动学生对体育课的积极性,提高学生对运动的主动性。言语激励目的是为了更好地鼓励和促进学生的进步和发展。然而,任何方法都需要掌握一个合理的度。若一节课     

激励教育在体育教学中的运用

将激励教育多种手段用于体育教学，不仅激活了学生内在的积极性，而且极大地发展了学生的潜能，提高了学生的综合素质，对素质教育的深化具有重大的指导意义。     

激励法在业余游泳训练中的运用

行为学家弗罗姆认为 :激励法是推动人们向着期望目标前进的一种力量。所谓激励 ,就是通过科学方法去激发人们的内在潜力 ,充分发挥人的积极性和创造性 ,使每个人都切实感到力有所用、才有所展、劳有所得、功有所奖 ,从而自觉地努力工作。因此 ,笔者认为 ,要充分调动学生参加业余游泳训练的积极性 ,提高训练效果 ,教练员必须正确掌握和运用激励法。激励法的方法甚多 ,笔者在此略谈几种。一、目标激励实行目标激励 ,能使学生看到自己的价值和责任 ,一旦达到目标 ,即可获得一种强大的推动力 ,进而进一步激发他们向更新、更高的目标前进。目标激…     

心理激励在体育教学中的运用

如何激发学生上好体育课的内驱力，充分调动每个学生学习的积极性、主动性、创造性，这是需要认真思考研究的重要课题，体育教学中常见的心理激励方法有以下几种。     

激励式教学在体育教学中的运用

在体育教学中,如何调动学生的学习积极性,培养学生体育锻炼和学习的兴趣,增强学生的自信心,让学生主动地学习,是体育教师面临的问题。1体育教学中激励法的类型1.1融通式激励在体育学习过程中,教师和学生应该是平等的,课堂上师生关系像朋友,互相信任的。1.2勉励式激励这是体育教师经常运用的教育手段之一。生硬的命令,一开始就剥夺了学生的主动性和创造性,降低了他们的活动热情。例如,上耐久跑课时教师布置学生跑步：＂你们必须给我跑1000m,跑不过去的要受罚!＂学生听了心里不舒服,带着顾虑练习,效果肯定不会好。     

试论激励理论在儿少体育运动训练中的运用

一、前言研究当今的体育运动,科学家已不再局限于运用现代化仪器和训练手段来提高人的体能和运动技术,而是通过多学科交叉式的将人体作为一个全方位系统加以研究。生理学家研究人的有机体与运动负荷的关系,心理学家研究人在运动过程中的心理反应与状态,而行为学家则将人的行为上升到一个多层次的研究,其第一层就是要弄清人的个体行为。现代科学管理之父泰罗(F.W.Taylor,1856—1915)为了提高工厂的经济效益,对人的行为进行了长时间的研究,他认为:金钱是刺激人的积极性的唯一动力。1924年梅约     

体育教学中的激励法

<正> 激励法是体育活动中常用的方法之一,对提高教育教学效果起着良好的作用。下面介绍几种常用的方法。 一、目标激励法 制定体育锻炼目标,应把长期目标与近期目标、高级标准与低级标准有机地结合起来。如引体向上、仰卧起坐,要求学生在练习一段时间后比原有成绩提高n次。跑跳投等项目也同样可以制定近期标准,并按时检查,及时总结,让学生看到自己的进步,以激励学生的锻炼热情,一步一步地向高级标准和远期目标靠拢。 二、特长激励法 有的学生体育基础较差,平时     

心理训练在体育教学中的运用

体育教学的目的是增强学生的体质。注意和加强学生的心理训练在体育教学中的运用 ,能培养学生对体育的兴趣和爱好 ,发展其个性 ,培养“终生体育”的意识和能力。因此 ,心理训练在体育教学和训练过程中显得尤为重要     

体育教学中激励法的运用

<正>管理心理学认为,通过激励可以巧妙地给学生造成一种兴奋的心态和强烈的氛围,从而激发起内部"能源",最大限度地调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性。体育教学是通过师生间身体活动与思维活动来进行的,由于学生的性别、年龄、体育知识技能的     

浅谈激励艺术在体育教学中的运用

要使每个同学在课堂上最充分地发挥他们的才能和创造性、自主性,使他们都保持高昂的情绪和强大的向心力去实现教师规定的学习任务和目标,教师就应经常采用多种方法和手段去激励他们学习的积极性,因为积极性是发挥潜能的原动力。     

激励方法在小学体育教学中的运用

激励是一种有效的教学方法.特别是在体育教学中,合理运用激励机制可以激活体育教学氛围,激发学生学习体育的热情.关注学生的身心健康,提高学生的技能水平,是新课程标准改革的重要内容.要求教师坚持"以学生为主体"的理念,转变教学观念,改进教学方法,激发小学生的积极性,不断提高小学生的身体素质和健康水平.在小学体育教学中,激励方...     

浅谈激励艺术在体育教学中的运用

体育教学是一门科学，又是一门艺术。激励，是体育教师的其中一门教学艺术。能够加强这门教学艺术的修养，就可以充分调动学生学习的积极性，把体育课上得生动、活泼、实效。而在当代社会中，素质教育已成为学校体育教育教学的主旋律，素质教育要求我们体育教师要更加注重对学生健全人格的尊重和扎实的技能技术，适应社会能力等各方面的培养。为此，本人就近几年来在体育教学中开展激励教育的尝试，取得了较好的成效，大致归纳如下。     

试论多媒体技术在体育教学中的运用

多媒体技术是以图、文、声、像等综合形式向使用者传播信息的过程,其作为高校体育教学的辅助手段,是21世纪高校体育改革的必然趋势。优化体育教学过程,提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标,也是提高体育教学质量的根本途径。在体育教学中运用多媒体技术,对教师、学生和教学效果都产生了积极的影响。     

试论控制论在体育教学中的运用

试论控制论在体育教学中的运用ＤＩＳＣＵＳＳＩＯＮＯＦＡＰＰＬＩＣＡＴＩＯＮＯＦＣＹＢＥＲＮＥＴＩＣＳＩＮＳＰＯＲＴＳＴＥＡＣＨＩＮＧ￥ＷａｎｇＰｉｎｇ王平１体育课是一个可控系统按控制论的观点，不仅可以把学校体育看作是一个系统，也可以把体育教学、一堂体...     

试论美育在体育教学中的运用

美育是社会主义精神文明和物质文明建设的重要内容。随着现代社会的发展,人类的进步,物质文化和生活水平提高,人对美的追求将越来越强烈。一、美育在体育教学中的地位和作用（一）美育是社会主义精神文明建设的需要党的三中全会以来,党和国家领导人曾多次提出德育、智...     

试论口诀在体育教学中的运用

本文就如何在学校体育教学、训练中,充分利用体育技术动作特点,形象地运用“口诀”的教学方法,提高教学质量,进行了初步的研究、探讨。     

激励法在体育教学中的应用研究

激励是指教师在教学中对学生所产生的思想行为、学习和个性等方面的变化,施以的一种鼓励性反馈信息。管理心理学认为:通过激励教学,可以巧妙地给学生造成一种兴奋的心态和