企业需要“名牌员工”

时下，有的企业在市场竞争中总感到牌子难亮、名字难扬，甚至经不起风浪，自愧相形见绌。究其原因，其中缺乏“名牌员工”意识，恐怕是很重要的一方面。恰恰在这一点上与众不同的江苏森达集团公司，把全面提高员工素质、造就“名牌员工”作为企业发展的根本。公司除投资３０多万元建起员工学校、开展常规培训外，还在上海和意大利分别建立人才培训中心和森达人才培训基地，分期分批培训高级科研人员。企业员工是企业的主人，是创造财富的决定性因素，他们素质的高低直接关系到企业的兴衰存亡。日本松下公司有句名言，叫“松下生产人，同时生…     

“名牌”

那一年，富强要上大学了，到校报到的头一天，母亲便起了大早到村上集市为他买了上学的行装：有一件印有“adidas”的上衣，一条裤腿上锈有“NIKE”字样的裤子，还有一双侧面画有“LINING”以及“红旗”图案的运动鞋。母亲说是她赶集买回来的，特别便宜，总共没花上100元。富强从未走出村里，自然不知道这些字母或图案是什么意思，想了好半天得出一个结论：可能是为了好看吧！几年的大学生活紧张而匆忙地过去了，几年中富强勤奋好学而又简朴，从不关心自己或别人的穿戴，从不逛街，就连自己穿旧的衣服都舍不得扔掉，假期带回家里给家人…     

说“名牌”

现在的人,无论大人还是儿童,都追求名牌。不管质量如何,只要是名牌,看上去觉得舒服,就觉得潇洒。不信你听一听下面两段对话:在校园里,一名同学问另一名同学:"你的旅游鞋是什么牌子的?""耐克。""噢,还可以吧!""那衣服呢?""米奇。""还算上档次。"又如,两位刚从酒店出来的叔叔,一位对另一位说:"你平时喝什么酒?"另一位回答:"劲酒。""怎么喝那么次的酒呢?""那你喝什么酒啊?""茅台!""啊,那可是名牌啊!"其实,名牌和质量不完全是一回事,两者之间不能画等号。如某些名牌     

“名牌”论

大胆质疑,小心求证,是议论文写作中常用的方法。 大胆质疑,是就如何发现论题而言的。论题就是论述的题目,它表明作者所要论述的对象、范围、方向和角度,它与论点并不完全一致。大胆质疑,它要求我们生就一双慧眼,善于从生活中的某种现象、某一事件、某种言论中发现可“疑”之处,大胆设问,积极思考,使之成为我们展开论证的纽带。比如,就目前在中学生中兴起的上网热,我们就可以多次设问:中学生上网,喜乎,忧乎?中学生应如何正视上网?老师和家长应怎样引导学生上网?互联网,应该给中学生提供些什么?大胆质疑总是和科学释疑联系在一起的。把这种…     

“名牌”宝宝

Q我家宝宝6岁了,家里就这么一个小辈的孩子,平时家里的老人,姨妈、姑姑等等都很宠她,给她买东西都捡名牌买,她现在特别爱溧亮、臭美。我觉得这么老给她用名牌会把她惯坏的。可是她又有自己的审美观。我该怎么做呢？     

职业教育需要“名牌”

随着经济的发展,技术的提高,新设备、新工艺的大量投入,企业急需懂技术、会操作的实践性技术工人,但就我国职业教育的现状,办学水平参差不齐,培养出的学生综合素质偏低,不能适应企业生产和企业发展的需要,因此,在职业教育这个领域我们期盼着更多的“名牌”产生.     

呼唤“人师”

过去的教师是“经师”,只需抱住课本念“经”。从培养学生全面发展的目标来看,现在的教师要变成人师。随着科学技术的发展,现代传媒手段现代化、大众化的优势得以显现,并在一定程度上冲击着我们传统的教学模式,也带给了我们新的挑战,甚至替代了教师     

呼唤“名师”

50年大庆前夕,国家隆重表彰为“两弹一星”研制做出突出贡献的23位著名科学家。有心人注意到这样一个事实,其中11位功勋科学家都出自同一个老师门下,这就是中国物理学界的一代名师、清华大学教授叶企孙。一个老师培养出11位堪称国家栋梁之材的大科学家,这个意义怎么估价都不会过分,由此,想到了“呼唤名师”这一题目。     

呼唤“素质教育”

不知什么时候,“素质教育”成了时髦的词,风风火火地刮遍了神州大地。但一些所见、所闻却与之相距甚远,不能不令人茫然、诧异。君不见,一位特别爱鼓捣电脑,被大家称为“电脑小博士”的同学就是选不上科技积极分子,只因其学习成绩略差;而一位除了做他的值日其他劳动从不沾边,被老师称为“才子”的同学竟被选为“劳动积极分子”。难道老师真的“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书”?君不见,成绩好的“好学生”可以“趾高气扬”地优先参加诸如“奥班”之类的辅导,成绩差的“差生”只能低三下四地等着剩下的名额,我不解,难道只有成绩才是判断一个学…     

呼唤“思考”

现代原子物理学的奠基人卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜他偶尔发现一位学生还在埋头实验,便好奇地问:“上午你在干什么?”学生回答:“我在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头,继续追问:“那晚上呢?”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖,没想到卢瑟福居然大为光火,厉声斥责:“你一天到晚都在做实验,什么时间用于思考?”这个故事给我们的启示是很大的,反观我们的教师,尤其是广大农村教师,工作的确很勤奋,很辛苦,从“鸡叫”忙到“鬼叫”,备课、上课、批改、辅导、补差、家访……然而有多少领导、教…     

呼唤“对话”

<正>从形式上来说,对话就是两个或多个人之间用语言进行交谈和接触。从意识上来说,所谓对话,是指人与人之间、人与物之间的思想碰撞。米哈伊尔?巴赫金认为生活就其本质说是对话。对话既是目的又是方式,它强调对话参与者的投入。当然,如果这种方式或者说目的的行使过程并没有使参与者产生变化,那就不能称之为对话。对于语文课堂来说,对话的隐性欲望无处不在。然而作为教师,却常常漠视了这种强烈需求的存在。一、识字教学的对话——我们应知道它们的过去在现实的语文课堂中,我们常常忽略了这样的一个问题:我们为什么教学生认     

呼唤“小班制”

据了解,欧美许多国家中小学的法定班容量为20—30人。上课时,学生围坐于老师身旁,课堂上洋溢着自由、民主的学习气氛。 我国的中小学班级人数历来较多,50人、60人极为普遍,70人、80人也不稀罕。 班额过大,弊端是多方面的。 首先,不利于学生语言的训练、思维能力的发展。在课堂教学中,人数越多,学生发言的机会越少,这是显而易见的。学生常有的状     

呼唤“名师”

50年国庆前夕,国家隆重表彰为“两弹一星”研制作出突出贡献的23位著名科学家。有心人注意到这样一个事实,其中11位功勋科学家都出自同一个老师门下,他就是中国物理学界的一代名师、清华大学教授叶企孙。一个老师培养出11位堪称国家栋梁之材的大科学家,这个意义怎么估价都不会过分。由此,我便想到“名师出高徒”这句老话,进而又想到了“呼唤名师”这一题目。     

呼唤“思考”

现代原子物理学的奠基人卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么?”学生回答“我在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢?”“也在做实验。”     

呼唤“罗文”

“送信”的传奇故事中，那位名叫罗文的英雄接到麦金莱总统的任务一一给加西亚将军送一封决定战争命运的信，他没有任何推诿，而是以其绝对的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性完成了这件“不可能的任务”。他的事迹100多年来在全世界广为流传，激励着千千万万的人以主动性完成职责，无数的公司、机关、系统都曾人手一册，以期塑造自己团队的灵魂。“送信”早已成为一种象征，成为人们忠于职守、履行承诺、敬业、忠诚、主动和荣誉的象征。这个故事传达的理念影响力之大是不可想像的，足以超越任何理论说教，它不局限于个人、企业、机关和一个国家，甚     

呼唤“名师”

50年国庆前夕,国家隆重表彰为“两弹一星”研制作出突出贡献的23位著名科学家。有心人注意到这样一个事实,其中11位功勋科学家都出自同一个老师门下,这就是中国物理学界的一代名师、清华大学教授叶企孙。一个老师培养出     

“中职”呼唤“高职”

“中职”呼唤“高职”天津王继弟，阎常钰１５年来．我国中等职业教育为社会主义现代化建设培养了大批实用型人才，在建立社会主义市场经济体制过程中．显示出无限的生命力。随着中等职教的发展和完善，建立完备的中国职教体系已成为中国教育改革的重要目标之一。其中发展...     

“少先队员和名牌”之我见

小编的话:亲爱的小读者,现在的学生中也出现了很多追求名牌商品的情况。对于未成年人来说,名牌的东西到底意义何在,有没有必要追求呢,请听来自浙江省兰溪市聚仁教育集团聚仁学校的少先队员的看法!