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改革开放初期我国就提出“以市场换技术”,但实践证明那些核心技术、战略技术是换不来的。“八五”、“九五”期间大连曾经提出利用外资改造老企业,这一思路在相当程度上是期望通过利用国外的资金,引进国外的技术.使大连的老企业实现技术更新。可是实践证明,我们不仅要用加倍的资源来偿还那时引进的技术,而且核心技术和战略技术又是引不进来的。就拿大连引进的美国“熵立得”技术来讲,确实在当今世界居于领先地位,连我国青藏铁路铺设中所遇到的冻土层这样的世界性难题,最终都是用“熵立得”技术才解决的。但从工艺上看,人家到大连来也只是利用咱们的铆焊等传统技术,真正的高新、核心技术部分仍然掌握在美国人手里,我们并不掌握。 相似文献
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每个国家的教育都有其自身的优缺点,大概正是有鉴于此,有人提出理想的教育模式应是美国式教育和中国式教育各占一半。对此,我只能赞同一半。且不说世界教育模式丰富多彩,不是美国式和中国式所能概括的,即使这两“式”能够大体概括世界上两大类具有代表性的教育模式,也不能认为把它们加起来除以二就能求出一个完美的“得数”。这里需要的是有机的融合,而不是简单的拼凑,制作“拼盘”的结果往往是两有所失。平心而论,素质教育已经提出多年,许多方面也确实有了不小的收获。然而,只要我们愿意抱着实事求是的态度,“不虚美,不隐恶”… 相似文献
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美国最近出现一批新的幼教专家,他们对传统的幼教观念与做法提出了许多革命性的挑战。这些新的幼教理论的主要根据是来自一些新的脑部发展的研究成果。这些对新生儿脑部、感官与行为发展的新发现,正在逐步改变着美国父母们的教育方法。美国《现代心理学》期刊整理这群新幼教专家的理论,提出了幼儿教育的四个新观念。以下 相似文献
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强化四个意识实现四个转变李冬实继续教育是科技、教育、人才的结合点,因此,继续教育如何面对当前急剧变化着的社会经济发展形势,迅速地与市场经济体制和集约型经济增长方式接轨,在实现“两个根本转变”中开创继续教育新局面,这是摆在我们面前的紧迫任务。一、要强化... 相似文献
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焦禄 《时事(时事报告中学生版)》2001,(5)
说到外星人,许多人都会问“到底有没有呢?”。科学家为了回答这个问题,已向宇宙中派遣了四位“大使”,它们是先驱者10、11号和旅行者1、2号探测器。先驱者10号、11号分别于1972、1973年在美国发射升空。它们身上都带有地球人给外星人的“名片”——一张能保存10亿年的镀金铝板。这张名片左上部 相似文献
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谭成林 《山西教育(综合版)》2006,(3):18-18
校本管理是伴随着20世纪80年代以来西方学校的改革运动而出现的一种全新的教育管理模式。校本管理起源于美国,之后波及到大部分发达国家和地区,成为影响当今世界各国学校管理改革的重要管理理念。近年来,我国对这方面内容的介绍也比较多,有个别学校已经引进其管理模式对学校进行管理。但也有很多学校为了装点门面,翻新学校管理理念,大力宣扬本校实施了“校本管理”,以为“校本管理”就是增大校长权力,学校什么事情都由校长一人说了算。殊不知,这是对校本管理的亵渎,或者是一种异化。校本管理实际上是指学校管理权力分散化,实施学校管理共同决策的一种有效管理的办法,是一种“自组织管理”。其具体运作模式是:一般为6221式管理结构,即:由校长和6位学生家长、2名教师、2名社会代表、1名学生组成理事会。学校预算、发展规划、考试方案、课程教材的选择、新教师的聘用等都由理事会批准。现在有的学校把校本管理等同于校长管理,其弊端是更多地放大了校长的权力。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2003,(4)
据《现代教育报》报道:一个家庭的四个孩子分别成为美国麻省理工学院、英国剑桥大学、美国霍普金斯大学、中国清华大学这四所世界名校的博士、博士后,这个家庭被媒体称为中国第一个“家庭博士群”,四个博士的妈妈李振霞被称为“中国最成功的母亲”。她的教育理念是: 相似文献
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参加美国高考对绝大多数中国学生而言,还是一件新鲜事。但从美国高考的发展趋势来看,也许若干年后,它就会像雅思和托福一样在中国广为流行。从这方面来说,将来很多中国学生都会接触到美国高考,并且还会通过它实现自己到美国上大学的梦想。因此,那些“吃螃蟹者”的经历对将来想参加美国高考的学生来说,无疑有着巨大的吸引力,本文就为读者讲述了四个中国学生参加美国高考的故事。 相似文献
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一、校本管理=校长管理 校本管理起源于美国,之后波及到大部分发达国家和地区,成为影响当今世界各国学校管理改革的重要管理理念。近年来,我国对这方面的介绍也比较多。有个别学校已经引进其管理模式对学校进行管理。但也有很多学校为了装点门面,翻新学校管理理念,也大肆宣扬实施“校本管理”。以为校本管理就是增大校长权力,学校什么事情校长一人说了算,以便校长“一支笔挥舞”。殊不知这是对校本管理的亵渎,或者是一种异化。校本管理实际上是指学校管理权威分散化,实施学校管理共同决策的一种有效管理办法,是一种“自组织管理”,具体运作模式:一般为6221管理结构。即:校长,6位学生家长,2名教师,2名社会代表,1名学生组成理事会。学校预算、发展规划、考试方案、课程教材的选择、新教师的聘用等都由理事会批准。现在有的学校把校本管理等同于校长管理,其目的更多的是放大自己的权力。 相似文献
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经过长期发展,美国形成了为劳动力市场所需的,以增强商品竞争能力为目的、灵活多样、分权管理的职业教育体系。美国教育分为四个层次,即初等教育(包括幼儿园和小学);中等教育(包括初中、高中);高中后教育(包括社区学院、专科学校等);高等教育(包括高等院校本科、硕士、博士教育)。在整个教育体系中,职业教育主要处于中等教育和高中后教育层次中,包括高中最后两年的职业教育以及高中后的社区学院和专科学校等,共有学生1300万人,加上社区学院、专科学校为企业代培的短期班学生以及企业自己进行培训的人员,美国接受职教培训人数总数达2000万人/年以上。综观美国的职业教育体系,呈现出四大特征: 相似文献
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