基于职业能力培养的化工安全课程教学改革

基于化工安全职业需求分析,从教学内容、教学方法、实验实践教学方面进行改革探讨,课程组织由过去单独的专业知识这一个维度转变为项目、知识、能力相结合的三维结构,使学生的职业能力得到全面训练和提高。     

基于职业能力培养的高职专业课教学改革探究

基于职业能力培养,分析高职专业课教学现状,提出教学改革的措施并用教学案例加以说明论证。     

浅析高职应用化工技术专业教学改革方向

通过对我国多所高职院校的应用化工技术专业的专业建设情况进行研究,分析得出各高职院校应用化工技术专业在教育教学改革中沿着共同的方向进行探索.笔者对这一改革趋势进行了较详尽阐述.     

高职化工专业实践教学改革的尝试

化工行业是我国社会经济发展的重要支柱。作为培养技能型化工操作人才的高职应用化工技术专业,如何进一步加强实践教学,以就业为导     

基于职业能力培养的高职《电机与电气控制》教学改革

基于职业能力培养的课程改革是高职院校教学改革的基本出发点,针对《电机与电气控制》课程教学现状和存在的主要问题,提出了教学改革的必要性,从课程核心能力培养、学习能力培养、职业素养养成、社会能力培养等方面探讨了进行基于职业能力培养的《电机与电气控制》课程教学改革措施。     

基于职业能力培养的高职语文教学改革探析

随着素质教育改革的深入推进,高职院校的教育得到了很大重视和发展。语文课在培养学生人文情怀和审美素养、语言交际能力等方面起着重要作用,高职院校也不例外。为此,在职业能力培养的基础上对高职语文教学进行改革,需要教师对传统的教育理念进行转变,改进教学方法,教材编写者要对语文教材进行创新,以便更好地落实语文教学目标,提高学生的语文能力。     

基于职业能力培养的高职数学教学改革

基于职业能力培养的课程改革是高职院校教学改革的基本出发点,高职数学教学对培养学生的职业能力具有重要作用.文章从教学现状分析、改革的必要性、教学改革措施等方面,讨论了如何对“高等数学”这门课程进行基于职业能力培养的教学改革.     

高职化工专业学生职业能力培养探究

通过明确"化工专业学生职业能力"内涵,全方位分析高职化工专业学生职业能力现状及面临化工行业技术化发展趋势下职业能力培养的必要性,从双师型化工专业教师培养、准确定位人才培养目标、实践教学改革、教学手段优化、工学结合培养模式的实施、双证融通教学体系的实行六方面研究培养高职化工专业学生职业能力的途径和方法。     

高职化工专业有机化学教学改革初探

新时期的职业教育,要求教师因材施教,转变思路,通过有机化学课程教学改革,使学生学会并掌握有机化学的基本理论、基础知识和现代实验技能,为后续课程学习及将来从事化工生产和科研打好基础。本文通过对教学对象的分析,从三个方面探讨了21世纪高职化工专业有机化学教学改革的新思路。     

基于职业能力培养的高职数学教学改革研究

基于职业能力培养的高职数学教学的改革是顺应时代要求的一项重要举措。高职数学课程教学是高职学生必须的一门课程,数学作为当今首要的信息技术载体,其在学生职业能力培养中兼任着非常重要的角色。高职数学教学不仅对学生数学思维和知识应用能力以及数学严谨缜密素质进行培养,而且对学生观察能力、独立思维能力、创造能力、想象能力培养也具有不可替代的作用。本文从数学的特征分析对基于职业能力培养的改制数学改革的对策进行探究。     

加强化工高职教育职业素质培养的探究

石油和化学工业是我国经济重要的基础产业,具有生产规模大、高温高压、易燃易爆等行业特点,化工职业教育要服务区域经济和促进行业发展,加强化工高职素质教育具有重要意义。     

加大高职教学改革 培养学生职业核心能力

1998年,我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中明确提出要开发一个适应我国经济发展需要的核心能力体系,经过部分职业院校多年的研究和实践,将核心能力归纳为与人交流能力、数字应用能力、信息处理能力、与人合作能力、解决问题能力、自我学习能力、创新革新能力和外语应用能力等八大模块,涵盖了劳动者的基本生存能力和基本发展能力,从而构建了我国职业核心能力体系的基本框架.     

基于职业能力培养的高职数学课程教学改革探究

高职数学课程教学作为高职教育课程体系的重要基础课程,在培养高职学生的实际应用技能方面起到奠基作用。基于高职院校教育的职业属性导向,高职数学课程教学要提出职业能力培养特点,通过在教学过程中培养及巩固学生的数学素养,进而提高学生的数学应用能力。本文以职业能力培养为原则,着手从高职数学课程教学改革措施入手,探究提高高职学生数学应用能力的措施方法,以起到抛砖引玉的作用。     

高职化工专业实践性环节教学改革的研究

从教学计划和教学大纲的修订、课程体系的改革、实验、实习、实训和毕业设计等方面阐述了高职化工专业实践性环节教学改革的措施和方法。     

高职院校学前教育专业职业实践能力培养的策略

高职院校主要培养的是高素质的劳动者和技术技能人才,因此,高职院校应十分重视培养学生的实践能力.随着教育政策、二胎政策、社会经济的发展,学前教育随之越来越受到关注,高职院校的学前教育专业对职业实践能力的培养也越来越受到重视.就当前高职院校学前教育专业职业实践能力培养方面出现的问题进行探索,并提出一些建议,以期提供经验一些...     

基于职业岗位意识培养的高职会计专业实践教学改革研究

会计学是一门实践性和应用性很强的学科．会计电算化专业又是一个职业化程度很高的专业．本文主要结合高职院校会计电算化专业开展实践教学的现状。对如何通过培养学生的会计职业岗位意识,完善会计实践教学,培养合格的会计人才等问题进行了探讨。     

试论化工专业高职教育课程体系的构建

在构建化工专业高职教育的课程体系时，应增加实践教学环节所占比例和采取灵活多样的实践教学形式，此外，还应注重提高学生的职业应变能力和突出职业特点。     

高职院校化工专业教学改革方略谈

随着新课程教育教学理念的提出,在教育教学中提出了更高的要求。高职化工专业教学中由于受到各种因素的影响,在教育教学中不能取得较好的教育教学效果。本文重点阐述了高职化工专业教学的改革措施,以便更好地提升其教学效果。     

基于学生职业能力培养的高职采购供应管理专业教学改革

从改革教学方法和教学手段、实施“双证书”教学等方面,对高职采购供应管理专业进行基于学生职业能力培养的教学改革。     

基于职业核心能力培养的高职“大学语文”教学改革探究

职业核心能力具有普遍适用性和广泛的迁移性,是人们成功就业和可持续发展的"关键能力"。高职"大学语文"课程要想走出困境,就必须以职业核心能力培养为目标,完善教材建设,推进教学模式改革;课内外结合,加强实践教学;以能力考核为中心,改革课程评价模式。真正使"大学语文"课在培养高技能高素质人才上发挥应有的作用。