善抓特征 巧解难题

题目特征,就是题目的本质表现．题目特征,暗示了解法．善于抓住特征,并充分利用,可以巧妙地解决一些难题．现举例示之．     

变式教学一例

我们在教学生解题时,不要满足于学生把题目解出来便完事,而应引导学生去探究题目反映的内在规律．教师可以从题目的条件或结论入手,将题目进行变化组合,让学生把握题目之间的规律,提高解题能力．     

求双曲线离心率范围“二策略”

求双曲线离心率取值范围,是解析几何中一类典型的题目,这类问题考查了多个知识点,综合性强,方法多,高考中多次涉及且题目常出常新．解决这类题目的关键是构造不等式．现结合近两年高考试题,探讨一下这类题目的解题策略．     

体育生毕业论文题目存在的问题和解决途径

题目是毕业论文的要件之首,它不同于一般文章的题目,有特定的构成要素、结构模式,有自己的个性化特点,还有简明扼要、严谨得体的语言表现形式．本文以我校体育学院2003-2006届本科学生的388份毕业论文为研究对象,经过调查分析,发现了普遍存在的问题：题目内容大小不适度,题目不新颖,题目语言不规范;并提出了解决的途径：掌握题目的内核,掌握题目的特质,规范题目的语言．目的是为了提高体育本科生撰写毕业论文的质量．     

数学创新与实践竞赛

命题竞赛：将生产、生活、自然环境中遇到的问题，编拟成用初中数学可解答的题目并给出解答．题目必须是首创，多少不限．最后以题目的质量评奖．命题竞赛参加人员身份不限．欢迎教师、教研人员、大学生等积极参与．优秀题目在本刊刊出．颁发获奖证书并付优厚稿酬．不能刊出的获奖题目颁发获奖证书．     

评2011年江苏数学高考题

2011年江苏数学高考题,“没得说的”．去年高考题,开始的题目不是很容易,引起了不少学生、家长的意见．今年吸取了去年的经验教训,开始的题目非常容易,后面的题目也大多平易,颇得好评．当然,区分度可能会降低．     

类析相似三角形的开放探索题

新课标指出,要设计一定比例的开放性题目．在中考命题中也要求设置一定数量的答案不惟一,或解法不惟一,或条件不惟一的题目．这类题目对于培养学生的发散思维、创新能力大有裨益．     

中考题中的“经济账”

近年来各种关于算经济账的题目已经悄然进入学生的视野,这类题目更加体现了物理学科的新理念：学以致用,凸显能力．下面从历年来的题目中精选个例进行分析．     

2011年高考数学试题分类解析（二）--函数、导数与定积分2011年高考数学试题分类解析（三）--三角函数2011年高考数学试题分类解析（四）--平面向量2011年高考数学试题分类解析（五）--数列2011年高考数学试题分类解析（六）--不等式2011年高考数学试题分类解析（七）--算法初步与框图2011年高考数学试题分类解析（二）--函数、导数与定积分

通过对全国各地高考数学试题的扫描,针对其中有关函数、导数与定积分的题目进行了整理和分析．文章共分为三个部分,第一部分通过对函数题目的统计,总结出函数题目的命题特点,第二部分对考题中较为新颖的题目做了整理和点评,第三部分则将函数题目进行了分类,并介绍了每一类题目的标准解法．     

2011年高考数学试题分类解析（二）

通过对全国各地高考数学试题的扫描,针对其中有关函数、导数与定积分的题目进行了整理和分析．文章共分为三个部分,第一部分通过对函数题目的统计,总结出函数题目的命题特点,第二部分对考题中较为新颖的题目做了整理和点评,第三部分则将函数题目进行了分类,并介绍了每一类题目的标准解法．     

数学创新与实践竞赛

一、参赛须知 本竞赛分命题和解题两个方面．1．命题竞赛：将生产、生活、自然环境中遇到的问题，编拟成用初中数学可解答的题目并给出解答．题目必须是首创，多少不限．最后以题目的质量评奖．命题竞赛参加人员身份不限．欢迎教师、教研人员、大学生等积极参与．优秀题目在本刊刊出．颁发获奖证书并付优厚稿酬．没有刊出的获奖题目也颁发获奖证书．     

挖掘隐含条件 打开解题思路

很多物理题目中包含着隐含条件．挖掘题目中的隐含条件，使题目简单明了，会让学生从中悟出道理，起到举一反三、触类旁通的作用．     

对数学题目观的思考

波利亚曾说过：掌握数学就意味着会解题。可见数学题目对于数学是至关重要的,无论是对数学题的选择还是对数学题的求解．但我发现对数学题目的态度更重要,即数学题目观,它决定一个人对数学题目的选择和求解等．     

关于两道试题的思考

初看题目,会误以为这两道题是同一类题,所以如果上述题目同时出现时,学生很容易发生只做前面一题,后面一题跟着写答案的情况．其实这两道题的答案分别是A、C．仔细研究上述两道题目,会发现这两道题有一个显著的差别,题目1中两圆的位置关系是相交,而在题目2中两圆的位置关系是相离,这就导致了点P的轨迹的不同．根据这两道题目,笔者研究了当两圆的位置关系不同时,点P的轨迹的不同情况．     

似曾相识燕归来

下面的题目．都是成对给出的，前一个题目是2006年吉林省中考试卷的原题．而后一个题目则是在前者的立意、背景、条件、图形的基础上改编而成的．我曾把这样的题目称为“影子题”．解这种题目。觉得眼熟．似曾相识，有探讨的基础和兴趣，并能通过比较两题的解题思路、方法，技巧等加深对习题和知识的理解．     

双重二次根式化简的“六脉神剑”

在中考或竞赛试卷中,我们会经常见到形如√a＋2√b的双重二次根式化简题目．这类题目因其形式特别而不易被学生掌握．下面介绍解决这类题目的”六脉神剑”,以期对同学们有所帮助．     

数学创新与实践竞赛

一、参赛须知 本竞赛分命题和解题两个方面．1．命题竞赛：将生产、生活、自然环境巾遇到的问题，编拟成用初中数学可解答的题目并给出解答，题目必须是首创，多少不限．最后以题目的质量评奖．命题竞赛参加人员身份不限．欢迎教师、教研人员、大学生等积极参与．优秀题目在本刊刊出，颁发获奖证书并付优厚稿酬．没有刊出的获奖题目也颁发获奖证书．     

小议作图题的三种解答方法

一、要求再现法 此法是以题目要求表示的物理现象为依据,并用图完整地表示出题目的意义．用这种方法解答作图题的关键是熟悉要表示的物理现象的基本特征和实际意义．这类题目主要考查学生对物理知识的理解和认识水平．     

初中物理电路动态分类分析方法

电路动态分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点,其原因是这类题目对学生有较高的能力要求．同时,该类题目又是初中物理学习过程中的一个重点,在各类考试中,该类题目出现的几率都比较高．此外,进行电路故障分析,也需要以电路动态分析能力作为基础．可以说,电路的动态分析是初中物理电学部分教师教学以及学生学习的重点．我们在实际的教学过程中,对该类题目采取了电阻的分类法,取得了良好的教学效果．     

浅析涉及中间量的中考题

近年来的中考题经常出现涉及中间量的题目．这类题目不能直接进行计算或证明．解答这类题目的关键是找到适当的中间量，中间量就是已知条件与所求结果的“桥梁”．本文就怎样找题目的中间量给大家举几个例子，供大家参考．[第一段]