器乐多媒体艺术教学

当前的器乐多媒体艺术教学,应调整教学思路,激发学生学习演奏器乐的兴趣及演奏技巧,注重音乐作品的表现内容,增大教学容量,提高教学效果,同时提高学生的审美素质及学生的创新思维能力.     

“奥尔夫教育法”在儿童二胡教学中的创新应用研究——以南京市下关和韵艺术教育培训中心为例

笔者通过研究奥尔夫音乐教育法,发现其对儿童音乐教育有重要意义,并将其创新性地应用到中国传统民族乐器——二胡的儿童教学中,并从理论深度通过科学的研究方法进行了持续性研究,得出了阶段性研究成果。     

适合儿童生活的品德课程教学例谈

2011版《品德与生活(社会)》课程标准明确将这两门课程的性质确立为是以儿童的生活为基础的综合课程,因为儿童道德品质的形成源于他们在现实生活中对社会的认识、体验和感悟,基于这样的认识,本人发现品德生活化教学中常见的一些困惑说明现阶段品德课程教学中的常见问题,根据这些现象,本文从走进儿童生活世界,创设有效生活情境;基于儿童认知能力,展开有效品德教学;把握儿童心理特点,提升品德课程理解;挖掘儿童生活素材,帮助学生探究思考这几方面阐释"回归生活、关注儿童现实生活"的课程理念决定了生活化是小学品德课程的首要特征。     

也谈中学音乐课的美育教学设计

<正>音乐教学在审美教育方面具有的独特功能和作用是其他学科所不能比拟的。但长期以来,音乐教学偏重"专业化",人们习惯把音乐课看作是一门学习识谱、唱歌,传授技能、技巧的所谓"调剂性"课程,以至于不能充分地体现和发挥音乐课的美育功能和作用。