数学教学中的素质教育与创造性思维

在数学教学中培养学生的创造性思维是实施素质教育重要的组成部分。如何通过数学教学培养学生的数学思维能力呢？     

浅谈创造性思维在综合素质教育中的应用

兴趣和求知欲是培养学生创造性思维的内驱动力,建立培养创造性思维的教学情境,在运用中升华创造性思维,培养学生的综合素质。     

论创造性思维与大学生素质教育

知识经济追求人的智力创新,重视通过培养青年学生的创新思维来提高国民的整体素质.高等学校素质教育的最终目的就是要不断提高大学生的德、智、体、美、劳诸方面的综合素质,使他们的个性和潜能均能够得到全面、充分而和谐地发展,进而成长为适合时代发展需要的创新创业型人才.创造性思维与大学生素质教育之间的关系非常密切,创造性思维是大学生素质教育智力创新活动的核心,而大学生素质教育是高等教育追求创造性思维教育的必然要求.     

素质教育要突出创造性思维的培养

素质教育之本是培养学生的创新精神和创造力，在基础教育阶段必须注重为学生打下扎实的知识基础并发展创造思维能力。创造民主和谐的教学环境，教师要变教为导，引导学生创造性学习，鼓励学生标准立异、敢于质疑、善于想象，启发学生善于逆向思维和易于合作、集智取长，培养出大批富有创新能力和竞争力的优秀人才。     

培养创造性思维是素质教育的灵魂

高新科技既能造福于人类，带来社会的进步，也具有某种负面效应。在这种背景下，必须培养大量善于趋利避害的创新型的人才，才能用好高新科技这把“双刃剑”。为此，教育必须在现有基础上提升为素质教育，其核心是培育具有知识再生能力和创造性的人才。     

略论创造性思维与素质教育的几个问题

加强素质教育与培养学生的创造性思维能力是密不可分的 ,每一个教育工作者对此都应有清醒、明确的认识 ,师范院校教师更应如此     

谈舞蹈教学中的创造性思维

舞蹈教学的活力和生命力在于它的创造性,所以,舞蹈教学改革必须首先改变教育思想。本文从三个方面,一、舞蹈与舞蹈教学;二、舞蹈教学中的创造性思维;三、开放式课堂与创造性思维等,论述了运用创造性思维进行舞蹈教学改革的意义和必要性以及如何运用创造性思维。     

美术教育中的创造性思维开发

美术教育是素质教育的重要方面,在开发学生的创造性思维、提高动手能力、调节身心健康方面起到积极作用,本文通过分析创造性思维与美术教育的关系．阐述了环境因素的重要性．梳理出在美术教育中培养创造性思维所需要的条件．为美术教育工作提供一定的参考．     

创造性思维策略在中学数学教学中的应用

创造性思维是指在解决问题的过程中,创造出有一定价值的新思维成果的思维[1].它是一个由多种思维有机组成、协同作用的复合体,是人类思维活动的最高表现形式.     

数学创造性思维的品质特征

中学数学对学生各种能力的培养 ,其核心是创造性思维能力的培养。创造性思维具有独立性、运动性、跳跃性和发散性等品质。一、实行开放式教学 ,培养思维的独立性创造性思维的特点是创新 ,即要有较强的独立思维能力 ,实行以学生独立活动为主的开放教学 ,是行之有效的方法。教师应当真正重视学生在课堂教学中的主体地位 ,充分运用课堂讨论等能够保证学生有较多独立活动时间与空间的教学手段 ,应当鼓励学生敢于发表独立见解 ,不受课本和教师传授内容的束缚 ,甚至还要敢于怀疑和否定课本中或者教师传授的某些内容。二、让学生学会联想 ,培养思维…     

研究生素质教育的重点在于创造性思维的培养

科技发展的基础是人才,竞争的焦点也是人才。高校集科研与教育于一身,担负着向社会输送高层次人才的重任。高校培养出来的硕士、博士研究生,是２１世纪国家科技进步的推动者。如何培养出高质量的研究生人才,担负起“科教兴国”的重任,是各高校关注的焦点。 除具有丰富的专业知识外,高质量的人才应具有良好的素质。目前世界各国高校研究生教育中,最受重视的是研究生的创造思维的培养,这也是我国高校教育最薄弱的环节。研究生素质教育的重点应放在创造性思维的培养。 创造性思维在于突破旧的理论框架而实现创新目的。纵观科学技术发展…     

高中数学创造性思维培养之我见

培养人的创造能力 ,应该从培养人的创造性思维能力入手 .中学教育阶段是培养学生创造能力的关键阶段 ,因此 ,在中学数学教学中 ,培养学生的创造性思维显得尤为重要 .现就如何培养学生数学创造性思维谈点个人之浅见 .1　以学生为本位培养学生怎样学素质教育是以学生为主体的教育 ,从这个角度出发 ,要求教师在备课和课堂教学中都要站在学生的角度去钻研教材 ,设计教学过程、组织教学 .备课要做到三备 :备教材、备学生、备教法 .只有把学生视为学习的主体 ,坚持以学生为本位 ,才有可能真正为学生的学服务 ,从而使我们的教学去服务每一位学生 ,…     

充分发挥学具在发展学生创造性思维中的作用

我们今天推进的素质教育不仅要着眼于基本素质的养成教育,而且还应着眼于开发人的创造潜能,培养创新能力的高层次素质教育,即创造教育。创造教育的核心是创造性思维。创造性思维乃是人类心理的高级活动过程,是创造型人才最重要、最本质的特点之一。而要培养学生创造性思维,课堂是主战场。小学生认识事物的规律是从具体到抽象,由感性认识上升到理性认识,再由理性认识回到实践,观察和认识客观事物的。所以他们的思维特点是以具体形象思维为主。要培养他们的创造性思维,就应该有所依托。而学具正是由无数具体的零件(图片剪贴、各种形状的塑料片…