改革课堂教学结构 引导学生主动参与

在世纪之交,一份沉甸甸的责任使我们更加感到了课堂教学改革的重要性和迫切性。改革的远期目标是培养大批适应２１世纪要求的高素质的人才,即培养发展型、创新型的人才;近期目标是优化课堂教学,建构学生的主体活动,完成认识和发展任务,培养学生的创新意识和创新能力。而要达到这一目标,引导学生主动参与是核心问题。引导学生主动参与,教师要从人的全面发展来看待教学工作,改变自己作为知识的传授者的形象,取而代之的是要善于从整体出发,创造性地帮助学生提高基本素质,实现个性发展。 一、主动参与的理念思考与目标定位 长期以来…     

浅谈改革小学数学课堂教学的基本途径

本文在实践探索的基础上，引用最新权威资料，阐述了小学数学教育的本质和要求，对小学数学课堂教学改革的基本途径及方法作了理论联系实际的阐述和论证。提出了学生学习过程的质量是提高教学质量的“增长点”之所在的观点。     

谈新课改下课堂教学的变革

基础教育课程改革的核心环节是课程实施，而课程教学又是课程实施的主要途径，是体现新课程教育教学理念的具体场所，它要求教师了解每一个学生的学习心     

小学数学课堂教学改革的新探索

<正>为了适应教育改革与发展的新形势,构建面向21世纪小学数学教学的新体系,我对大量小学数学课堂教学进行了深入地分析研究,发现大部分课堂教学还没有跳出传统的教学模式,不适应创新型人才的培养和不能全面落实素质教育,只重视传授书本知识,忽视好奇心、创新意识和探索精神的培养。为了彻底改变这样的状况,我以创新精神为指导,在指导青年教师进行课堂教学时,重点从教学评价、教材运用和教学方法几个方面做了有益的探索。     

数学课堂教学应给予学生四大关注

课程改革提出了以促进学生发展为中心的教育教学理念，如何把课程改革的理念全面、深入地落实到课堂是今后小学数学教改和教研的主要任务。笔认为．新理念下的小学数学课堂教学应给予学生四大关注。     

新课程标准下的数学课堂教学

※转变教学观念，实现角色的转换 新课标中，师生关系是平等的，而且“学生是学习和发展的主体”，因此，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者，让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。     

小学数学课堂教学改革的微观思考

一、情感———教学生命之源没有人的情感,就不会也不能有对真理的追求。———列宁课堂是师生精神生活的一部分,教学中只有充分发挥情感因素的功能,知情交融,才能让师生的生活活力在课堂中得到有效发挥,才能真正有利于学生的发展和教师的成长。1.认知开始———激发情感案例18的认识师:小朋友,你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗?生:(兴奋地齐答)听过。师:今天,老师请他们来我们班做客,你们数一数看,他们到齐了吗?师:七个小矮人到齐了,下面该请谁上场?生:白雪公主。师:今天我们教室里一共来了几位客人?白雪公主是第几个上场的?生:……上…     

改革课堂教学方法培养学生创新意识

学校教育的主阵地是课堂,那么,发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用,积极培养学生的创新意识,就成为当前必须解决的重要问题。在此,谈一点自己的体会。 长期以来受“应试教育”的影响,教师为分数而教,强迫学生重复做题,死背概念,课堂实行“填鸭式”教学,“重主导轻主体”,“重     

课堂教学改革应处理好几个关系

教学，尤其是课堂教学，过去是当今依然是中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。课堂教学是教学过程的中心环节，也是教学管理提出的重要环节。落实课堂在课改中的核心地位是新课程改革对教学过程管理提出的要     

数学课堂教学新理念

在北大百年庆典上,江泽民主席把教育创新提到与科技创新、制度创新的同一高度.可见,培养和造就大批高素质、富有创新能力的拔尖人才已成为新世纪教育的伟大目标.新一轮基础课程改革的启动,现代教育技术手段的支持,新世纪教育的大目标一定能实现!"以人的发展为本"、"以学为中心"是当今教育的新理念,重要基础教育的数学教学,将如何展开课堂教学改革和创新才能体现新理念和人才培养新目标?下面,结合个人的实践谈一些体会.     

结合学生生活经验 改革数学课堂教学

一、创设情境,引出问题 创设情境,引出问题,要着力把握以下几方面:(1)“创设问题情境”要有挑战性和启发性;(2)要激活与新知识相关的原有知识;(3)问题的呈现要注重激发学生的     

构建充满生命活力的小学数学课堂教学

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。当我们用新课程的理念重新审视传统的课堂教学，不难发现，在压抑的课堂环境中，由于反复从事着接受与模仿的机械训练，在极大程度上剥夺了学生这一生命主体充分展现生命活动的主动权。这样的课堂教学机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发     

数学课堂教学改革的实践与认识

随着高新技术产业的迅速崛起，数学教育对培养高素质人才的重要性更加凸显，数学教学改革已成了一股强劲世界潮流。课堂教学是学校教学工作是最基本。最主要的形式，是实施九年义务教育，培养高科技人才的重要途径。改革数学课堂教学必须改变教育观念。单一，陈旧的教学方法使学生产生厌学，不考虑教学的内容的差异，仍用学生见惯的方式进行教学只能事倍功半，甚至劳而无功，因此，必须改革教学方式，采用新的刺激方式进行教学才能激发学生在课堂上的主动参与意识与参与的积极性，从而收到良好的效果。     

改革课堂教学，实施创新教育

创新教育是素质教育的一个重要组成部分，课堂教学既是实施素质教育的主战场，也是实施创新教育的主渠道。因此，大力进行课堂教学改革是进行创新教育的一项迫切需要解决的任务。在课堂教学改革中，应着重解决以下几方面的问题。 　　一、确定以“培养创新精神为核心”的课堂教学目标小学数学课堂教学要培养学生的创新精神，就要确定以“培养创新精神为核心”的新型的目标结构。 　　首先，教师在确定课时教学目标时，要有培养学生创新精神的意识 ,因为意识是行动的先导。教师有了培养学生创新精神的意识，就能自觉地做到围绕“培养创新精神…