终身教育:知识经济时代我国成人教育发展的根本出路

在知识经济时代，终身教育是教育发展的一个重要趋势。终身教育具有丰富的内涵，对成人教育有深刻的影响，重视并大力发展成人教育，促进成人教育向终身教育发展是我们当前必然的选择。     

知识经济时代终身教育及其发展方向

一、知识经济与终身教育的关系 １．教育为知识经济提供了发展的动力 知识经济时代的到来是社会发展的必然。它对当今社会的生产、生活、工作、学习方式、教育、领导决策等活动都将产生深远的影响。２１世纪是知识化、信息化与学习化的社会,教育与科技、经济的关系越来越紧密,今天的教育就是明天的经济,教育正成为经济社会发展的重要动力源。任何国家和地区要想在知识经济时代把握住机遇并有大的作为,关键在于大力发展教育,加速知识化社会的建设步伐。 在我国发展知识经济还存在着许多不适应之处,比如思想观念、内外环境、经济、教育…     

成人教育在知识经济时代在发展的必然性

成人教育有三个功能：为社会发展服务的功能；为个人发展服务的功能；为终身教育、学习化社会的发展提供支持与平台。知识经济时代对人才的要求都可以通过成人教育来实现，在知识经济时代成人教育必然大发展。     

高等教育自学考试制度需顺应时代潮流

高等教育自学考试与普通高等教育相比,其最明显的优势有四点：一是广泛性,参加的学员不受年龄、性别、民族、职业和学力的限制;二是灵活性,学习形式灵活多样,不受教学设备和教员的束缚;三是时空性,考生根据自己的实际状况,可长期或短期安排所学科目,既可脱产学习,也可业余学习,不受时间和空间的限制;四是实用性,考生可根据社会的需求和工作的需要,自主地选择考试科目和     

论知识经济对知识型劳动者的素质要求

知识经济时代呼唤知识型劳动者,培养具有人文素养与科学素养的知识型劳动者是知识经济对未来教育提出的新挑战。知识型劳动者是指掌握相当专业知识、具有熟练工作技能、从事以知识和智力为基础的工作的劳动者。知识型劳动者分布于各行各业,如科学家、工程师、技师、经理...     

成人教育在知识经济时代大发展的必然性

成人教育有三个功能:为社会发展服务的功能;为个人发展服务的功能;为终身教育、学习化社会的发展提供支持与平台。知识经济时代对人才的要求都可以通过成人教育来实现,在知识经济时代成人教育必然大发展。     

终身教育——知识经济时代的生存教育

在经济高速发展、社会日益进步的今天,特别是到了知识经济时代,知识更新的加速与信息的爆炸性发展,使得任何教育机构或教育形式都不可能一次性地解决人一生所应受到的教育问题。联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中适时提出了“终身教育”这一全人类教育的方向,它的发展被认为“可以与哥白尼日心说     

终身教育--人与社会生存发展的必由之路

终身教育概念的提出可以与哥白尼式的革命相比，它是教育史上最引人注目的事件。终身教育给予个人、组织和社会的是生存发展的能力，是进入知识经济时代的一把钥匙，是人的全面发展的必由之路。建立终身教育体系对实施人才强国战略具有重大意义。广播电视大学以自己的科学定位、社会作用、发展方向和空间，必定成为终身教育体系的主体之一。     

知识经济时代教育的几个重要观念

知识经济时代是以科学技术为动力．推动经济发展的时代。科学技术与知识的创新与发展，是依靠教育采实现的。知识经济时代就是教育的时代。本对知识经济时代需确立的几个最重要的教育观念作一论述。     

领导干部应树立终身教育理念

一、领导干部树立终身教育观念的必要性 在新的世纪，对于担负我国现代化建设历史重任的领导者来说，可谓任重道远、责任重大。跟上时代步伐、率领人民前进、提高自身综合素质的需要，对领导者们提出了终身学习的要求。 １．知识经济时代的必然要求 江泽民总书记在纪念北京大学百年校庆的大会上提出“知识经济初见端倪”的观点，指出了随着新技术的飞速发展和信息产业的崛起，知识对社会经济发展的作用越来越大。知识的飞速变化增长，对我国正在从传统的计划经济到社会主义市场经济的根本性转变必将产生深刻的影响；社会的政治、文化、观念…     

新背景 新要求 新举措

知识经济时代的到来,教育消费热点和终身教育潮流的形成,构成职业教育进一步发展的新背景,同时对职业教育提出了新要求。为适应社会发展的需要,职业教育必须在营造社会环境、发展高等职业教育、增强发展活力等方面有新的举措。     

知识经济视阈下成人教育大发展的必然性

在知识经济时代一切都将以知识为基础,知识的经济功能将得到最充分地体现;成人教育是建设市场经济的有力手段,是促进社会经济发展的加速器,是构建和完善终身教育的重要途径,因此成人教育的大发展将成为必然。     

加强和发展继续教育的思考

一、应重视发挥政府部门在继续教育中的宏观调控作用知识经济时代最主要的资源是知识,最重要的资本是人力资本。人力资源作为一种能动的特殊资源,是一切资源中最重要的资源。迎接知识经济的挑战,关键是拥有面向新世纪,适应知识经济发展需要的各类优秀人才。人才是智力的载体,人是生产力各要素中最活跃的要素。从事知识、人才的生产和再生产的教育培训,必将成为决定未来经济增长最重要的产业。主管教育培训工作的各级政府职能部门,应以战略的眼光看待继续教育,各级领导干部的经济工作指导思想应真正转移到以提高经济效益为中心的轨道上来,转…     

发展以人为本的社区教育

社区教育的内涵与终身教育以人为本的核心理念一脉相承，具体体现在教育目标、教育内容、教育形式上的以人为本，为人的全面发展提供环境和条件上。既满足人的基本学习需要，全面提高人的素质和生活质量，又充分发挥人的潜能，促进人的价值的自我实现。发展以人为本的社区教育，要坚持观念先导策略、资源共享策略和个性化策略。     

关于知识或智力因素成为社会发展决定性力量的思考

在知识经济时代，劳动者的智力因素和科学技术知识将成为生产力发展、经济发展乃至整个社会发展的决定性因素。这一事实不与唯物史观关于直接物质生活资料的生产是全部历史的基础这一基本原理相悖，也不会动摇社会存在的客观性；这一事实要求我们应辩证地理解作为精神因素的劳动者的智力因素和科学技术知识的属性。     

顺应时代潮流，发挥非理性的作用

纵观我国当前学校管理的实际，我们发现，现在学校比较注重管理的科学化，强调用科学的理论对学校管理进行指导，强调定量评价。但一定程度上忽视了人的因素。把极富于创造性的教育工作变成为以分数定量的机械划分，教师的工作变成机械操作、统一指令。在学校管理中，除了理性、科学之外，还有大量的非理性因素在发挥作用。 一、在科技高速发展的今天，人文精神的回归再次成为时代的呼唤 “非理性”是指主观精神世界中与理性相对的范畴，它认为人除去其躯体外，还有各种心理需要，而这些心理需要充满了非理性成分。人际间的磨擦、碰撞、调节…