综合实践活动课课题研究探索与回顾

按照教育部《全日制普通中学课程计划(试验修订稿)》的规定,平昌中学从2002年9月在初、高中开设了综合实践活动课程,该课程作为学生的必修课。同时,学校铺开了相应的课题研究,初中根据各年级的研究主题(高中的综合实践活动课题选题范围不限),结合自己的实际,由学生自己确定研究课题进行研究。     

数学小课题研究：让“综合与实践”走向深度

数学小课题研究立足“综合与实践”,通过对数学的思考与实践,释放出学生的潜在能力。教师要重视提升学生的实践能力和创新意识,加深其对数学思想的感悟,丰富其数学活动经验的积累,通过精选课题、强化过程、多元评价,彰显数学学习功能,提升学生的素养。     

演绎灵“动”课堂——小学综合与实践课教学的实践

随着教育事业的不断发展,综合与实践课得到越来越多的关注。本文以小学综合与实践课的教学实践为依据,探讨有效的教学策略,主要通过增加实践操作环节,加强学生实际动手体验,引导学生进行自我探究和思考,提高学生的学习兴趣和参与度等方面来加以体现,旨在为小学综合与实践课的教学提供有益的借鉴。     

浅谈小学综合实践课生活化教学

综合实践课程是素质教育背景下小学阶段重要的学科之一,强调小学生学习课程知识的同时进行现实生活实践,对锻炼、发展以及提升其独立思考、合作探究、动手操作、创新实践等能力起到推动作用,因此,本文就在实际主题教学中采用的方法,从不同角度探讨了小学综合实践课生活化教学,促使各层次学生在生活化实践过程中拓宽知识面的同时深化锻炼综合实践能力以及素质。     

“小学数学综合实践活动课的实施策略研究”课题报告

一、研究的目标、内容1．研究目标。（1）通过本课题的研究,总结出小学数学综合实践活动的特点及其实施策略。（2）构建小学数学综合实践活动课的一般教学摸式。（3）提升教师的综合素质,积累研究经验,为数学综合实践活动课的全面实施打下基础。     

小课题，大综合——综合实践课程实施的“小课题研究”模式

综合实践活动是一门需要走出课本、走出教室的课程。在课程结构上，其“自由度”最大，“空间”最广，课程实施最为灵活。多年来，我校根据这一特点，结合校情和学生的年龄特征，认真选好角度，以“小课题研究”为突破口，在综合实践活动课程的实施模式上做出了大文章，取得了良好效果。     

一节别开生面的课题研究课

教学目标 :探索研究测定物质密度的多种方法 ,简述实验步骤及所测密度 ρ的表达式 .方法能力目标 :培养学生提出问题、设计实验、探索规律的创新思维能力及合作意识 .教具 :录像、刻度尺、天平、弹簧秤、量筒、辅助器材(如 :水、细线、小锯、漂浮在水面上的试管、烧杯等 )教学过程 :1　提出问题师 :(放录像 ) 2 0 0 1年 1 0月 2日 ,山东电视台在泉城济南现场直播了文物考古工作者挖掘镇城之宝“铁牛”的精彩场面 ,吸引了众多爱好者、新闻记者纷纷到场观看采访 .如果你是一位记者 ,你会向考古工作者提出什么问题呢 ?生 :“铁牛”是什么时候埋…     

国家课题“行为引导教学法在高职实践课教学中的实践与研究”研究成果述评

由天津中德职业技术学院院长李大卫教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部规划课题——“行为引导教学法在高职实践课教学中的实践与研究”(课题批准号DJB010754)日前在天津市举行了成果鉴定会。由天津大学刘春生教授任组长，中央教育科学研究所曾天山研究员、天津市教育委员会职业和成人教育处长叶庆、天津教科院肖凤翔研究员、     

从一节综合实践课想到的

最近，我听了一节初一老师上的《我爱文学》综合实践课，感触良多。这节课教学过程如下：     

课题实践课———教师教科研与教育教学的契合点

9月20日,常山县县中学教科室负责人会议暨课题研究活动在三衢中学召开。活动的主题是探索学校教科研与教育教学的有机结合。沈影老师执教的《春酒》,罗文昌老师上的《水的浮力》,分别围绕课题的主题:语言品味能力和科学课中学生语言表达能力展开。他们在教学设计上做文章,让     

综合实践课片断评点

在几次学生问卷调查时,学生们都在他们最喜爱的学科一栏写上综合实践活动课,笔者最近听了几堂综合实践活动课,也真正感受到了它的魅力。一、选择主题,尽情畅想的天地师:伴随着上一轮《篮球》主题活动的圆满结束,今天,我们又将迎来     

综合实践活动课题研究方案的设计

追求课程的综合化是我国基础教育课程改革的发展方向，设置综合实践活动课程体现了课程的综合化趋势。本文提出了一种综合实践活动课题研究方案，主要涉及课题研究的目标、内容、方法、原则、步骤、成果展示形式及人员分工。     

小学综合实践课教学中德育教育渗透分析

随着新课改的实施,小学综合实践课教学被更多运用到德育教育中,综合实践教学符合新课改的要求,具有很好的教育性和开放性,对于培养小学生的实践能力和操作能力有很大的帮助。德育教育在教学工作中具有非常关键的作用,综合实践课的实施能够更好地将德育教育渗透到小学生的日常生活中。     

小课题研究：综合实践活动的校本化实施

综合实践活动课程是由国家设置而由地方和学校根据实际开发的课程，是一种以学生经验和生活为核心的实践性课程。它的实施必须落实到学校。实施中如何与校情结合，如何与学校的特色融为一体，如何具体操作，这些都是值得思考的问题，对此，我校进行了大胆的探索。我们以为，综合实践活动有许     

小学综合实践课教学的思考及实践

在社会不断发展进步的情况下,素质教育越来越受到重视,所以,通过综合实践课,培养学生的综合能力,提高学生的综合素质,成为教育教学工作中的重点。通过简要分析小学综合实践课教学的重要性,指出提高小学综合实践课教学效果的有效策略。     

结合教学实践搞好课题研究

近三年来,我主持完成了3个省市级教学课题的研究工作,极大提升了本人和课题组成员的教研教学水平。如何结合教学实践搞好课题研究,主要的体会有：要养成写教学随笔的习惯;及时关注中学教学科研动态;根据教学实际的需要,确定研究课题;课题研究成果指导和服务于教学实践。     

化学教学论中开展“说课”的研究与实践

面对基础教育开展的“说课”教研和当前普通中学将“说课”作为师范生竞聘上岗一个重要条件的新形势，高师“化学教学论”课程体系设置“说课”课程很有必要，并且具有可行性：在“化学教学论”教学中引入“化学教学说课”设计的实践可以作为佐证。     

小学数学综合实践课教学有感

数学综合实践课是一种新型的学习活动,它具有多样性、趣味性、灵活性、开放性、创新性、实践性等特点.学生通过活动有所体验、有所感悟、有所发展、有所提高.