为学生假期社会实践“备课”

利用假期让学生们参与社会实践活动,是体现学生主动性、创造性、社会责任感等品质的重要途径,是学校素质教育的延伸,是把书本知识和实践能力相结合的重要载体,它无疑是素质教育的重要补充和有益辅助。     

新形势下如何正确解读人文教育与科学素质的基本理念

素质教育要求我们不仅要提高学生的学习分数,更要全面提升学生的综合素质．培养学生健全的人格,打造健康的社会个体．素质教育的实施．是科学素质教育和人文素质教育的综合。素质的培养不能仅仅靠课本知识,而要延伸到教学中的各个角落。如何把新课标、新理念融入到课堂教学中,真正把人文素质教育落实到课堂教学．通过课堂教学促进学生全面发展...     

为学生假期社会实践“备课”

利用假期让学生们参与社会实践活动,是体现学生主动性、创造性、社会责任感等品质的重要途径,是学校素质教育的延伸,是把书本知识和实践能力相结合的重要载体,它无疑是素质教育的重要补充和有益辅助。可是在实际操作中,由于社会实践缺乏先进理论的指导,学校缺少“备课”意识,学生得不到有效“帮助”,社会实践活动“简单化”、“形式化”,实践及实践主体的“敷衍性”、“重复性”、“粗糙性”、“泡沫性”现象非常明显。     

中等职业学校物流教学模式下的人文素质教育

通过分析中等职业学校物流管理专业学生人文素质教育的现状,探讨了人文教育的意义,并研究了如何把人文素质教育更好地融合到物流专业教学模式中去,从而达到既能教授学生知识、技能,又能提高学生人文素质、社会素养的双重目的.     

要把着力点放在培养创新精神上

前一段时间,我到一些中小学听课和了解学校开展素质教育的情况,看到学校确确实实在努力把“应试教育”转到素质教育的轨道上来,在改革教学方法、发展学生个性特长等方面做了大量的工作,这是令人欣慰的。但我在课堂上听和在课后看之后,觉得一些教师乃至一些学校领导对培养学生的创新精神认识不足,下功夫不够。在课堂上,教师只是想方设法让学生学懂了就行,学生回答问题时,只要符合教师的要求就对。在活动课中,或是手把手地教学生练琴,练书画,或是教学生唱歌、跳舞。当然,这些也是素质教育的一个方面。但我认为：实施素质教育最重…     

潘庄中学实施延伸教育的做法

我区潘庄中学地处城乡结合部,曾连续6年被评为区综合治理先进单位,特别是1988年被国家教委命名为全国德育先进校后,在进—步抓好学校基础教育的同时,又大胆地把5名犯罪错学生的教育改造工作由监改部门延伸到学校,学校又把德育成果延伸向社会,经过三年坚持不懈的努力,使犯罪错的学生全部减免了刑期,有了很大进步,收到了良好的社会效果。一、提高思想认识,增强紧迫感和责任感自1988年始,市监改部门、学生家长及其单位与学校几经协商,拟将5名犯罪错的学生放在潘中     

培养劳动技能素质浅见

教育肩负着时代赋予的使命,对少年儿童加强劳动观念和劳动技能素质教育,是实现学生培养目标的一个重要途径,更是一项重要内容。 一、培养学生的劳动习惯人的素质的全面提高,离不开生产劳动;离不开社会实践;离不开现实生活。学校的劳动教育要延伸到家庭与社会的广阔空间去。一方面,我们注重劳动课教育,把十二本教材按自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、生产劳动等内容分层系统化;另一方面,从学生入学到毕业,学校对其劳动态度和劳动技能进行阶段检查,并通过问卷调查,了解学生处于劳动的“被动、主动、经常、创造”这四种层次中的哪一层,要求学生把在校学会的劳动知识技能拿到家庭和社会实践,并把在家中学会的劳动技能拿到学校进行展示交流。 对刚入学的孩子来说,“劳动”对他们是一个模糊的概     

自办小报是学生展示自我的舞台

课外教育是素质教育不可缺少的，它可以丰富学生的思想，陶冶学生的情操，开拓学生的视野，锻炼实践能力，培养创新精神。班主任要积极创造条件，开展好课外教育活动，引导和组织学生把教育活动从书本、课堂和学校延伸到课外、家庭和社会。自办小报主不是课外教育的一种好形式，让学生充分利用闲暇时间去寻找资料，寻求家庭与社会的帮助，从而在动手动脑的过程中，使学生的综合素质得到发展。     

语文教学生活化的点滴实践

在全面实施素质教育的今天,为了提高学生的语文能力,语文教学应深入地向社会人生开放,向学生的精神世界和感情世界开放。语文教学要走出课堂,走向社会。不应再把课外活动作为课堂教学的延伸和补充,必须把它看作是与课堂教学同样重要的另一条     

对高职学生进行人文素质教育的思考

高等职业教育是我国一种新的发展的高等教育形式,高职学生素质教育是教育界面临的新课题。高职学校开展素质教育的一个重要方面就是人文素质教育。本文从当代国际国内教育改革的发展趋势看到高职高专学校进行人文素质教育的必然性,阐述了人文素质教育的概念,探讨了加强对高职学生进行素质教育的途径。     

中等职业学校市场营销教学模式下的人文素质教育

中等职业教育不同于中等教育和高等教育,职业学校必须把人文素质教育摆在重要的位置.因此,有必要分析中等职业学校市场营销专业学生人文素质教育的现状,探讨人文教育的意义,研究如何把人文素质教育更好地融合到市场营销专业教学模式中去,从而达到既能教授学生知识、技能,又能提高学生人文素质、社会素养的双重目的.     

保证学生的主体地位是实施素质教育的关键

一、保证学生主体地位是课堂中实施素质教育的关键１．从教育目标看,学生是教育目标的体现者。学校教育的最终目标是把学生培养成德智体全面发展的人才,而这个目标实现到什么程度,主要是看学生在学习中是否真正成为学习的主人。是主人与不是主人区别是相当大的,是主人...     

对高职学生进行人文素质教育的思考

高等职业教育是我国一种新的发展的高等教育形式,高职学生素质教育是教育界面临的新课题.高职学校开展素质教育的一个重要方面就是人文素质教育.本文从当代国际国内教育改革的发展趋势看到高职高专学校进行人文素质教育的必然性,阐述了人文素质教育的概念,探讨了加强对高职学生进行素质教育的途径.     

“课堂主渠道”观点批判

从创造素质教育环境条件和培养全面发展人才的需要看,“课堂是实施素质教育的主渠道”这一观点是难以成立的。实施素质教育的渠道应该而且必须是三个,即社会、学校和家庭。而课堂既不能成为实施素质教育的主渠道,也不能替代学校而与社会、家庭并列为三渠道。在当前学校和课堂被不切实际地赋予了各种难以承担的教育责任的情况下,就需要更多地引导人们去认识社会和家庭对于教育应该负有的责任。     

素质教育背景下提高初中数学课堂效率的策略研究

素质教育提倡了许多年,学校也在努力贯彻执行素质教育的政策和要求,但是由于考试制度没有及时进行改革,所以使学校无法也不可能完全贯彻素质教育的政策和要求。因为不完全贯彻素质教育的政策和要求,升学结果还是看一份试卷,不是看学生的综合能力和综合素质,到时考得不好,家长、社会就会对这所学校以及教师有诸多的不满。     

对高职学生职业素质培养的思考

加强大学生职业素质的培养是社会主义市场经济发展的需要。作为高职学生怎样才能顺利完成由一名大学生到一名合格的社会人的角色上的转变,这对学校人才培养模式提出了更高的要求。当前,高职学生还存在着思想道德、心理、创新能力等方面的问题。加强高职学生职业素质教育要从重视学生职业道德教育,加强学生心理素质培养,职业指导与职业素质教育相结合,把职业素质教育融入到专业教学中去等方面着手。     

百万家长看素质教育千所学校敞开大门青岛市举办家长看素质教育“开放日”活动

本刊讯青岛市教委组织全市１２个市区中小学“家长看素质教育开放日”活动,城乡近１０００所中小学和职业学校把大门敞开,１００万学生家长被吸引走进了阔别已久的校园,走进明亮现代化的教室,当了一名“特殊学生”,同自己的子女一起听课、学习,了解青岛市中小学多年实施素质教育的改革成效：青岛市“家长看素质教育开放日”活动,是青岛市教委实施“家长素质教育工程”的一项重要内容,是为全面贯彻落实全国教育工作会议精神,落实“素质教育要贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育”的要求。这次”开放日”活动,一是开发范围大。１２…     

浅谈创业教育

创业是人类生存的保障 ,创业是中华民族的光荣传统 ,创业是现代化建设的立足点 ,创业是人生成功的根本。职业学校对学生进行创业教育势在必行。所谓创业教育 ,就是要使学生毕业以后 ,能够大胆地走向社会 ,自我创业。学校开展创业教育 ,实际上是对学生进行素质教育、创新教育的一部分 ,是把素质教育引向深入的一种新形式。探索素质教育的模式和方法是学校教育改革的一个新的着力点。一、创业教育的重要意义(一 )开展创业教育 ,是培养学生将来自我创业、自主发展的需要当前 ,从我国的就业形势来看 ,中专生到大学生就业出现虚假的饱和状态。一…     

延伸课堂教学,增进教学效益的几种尝试

当前的学校教育正由应试教育向素质教育转变,以不断提高和增强学生的全面素质,适应社会发展的客观需要。各门学科都承担着各自的素质教育目标和任务,思想政治课也不例外。新教材在内容上作了较大的改变,更明确地将培养提高学生的有关素质摆到了教学课程上来了。其实素质教育早就提出来了,这是个永恒的课题。随着时代的发展,社会的进步,素质教育要做到与时俱进,开拓创新,突出内容的新颖性和实效性。课堂教学模式、教学方法也要与时俱进,随着社会的发展不断延伸课堂教学,才能真正做到素质教育。     

在素质教育中发展学校健康教育

学校健康教育是素质教育的重要组成部分,随着素质教育的发展,将会给学校健康教育提供正确的理论指南、积极的政策保障和良好的舆论氛围,因此要抓紧机遇,用好政策,正确认识学校健康教育在素质教育中的地位,运用自己独特的教育形式,把学校健康教育有机地融于素质教育之中,去丰富素质教育的内容,推动素质教育的发展,并且还要把学校健康教育与全面建设小康社会紧密联系起来,使学校健康教育随着社会的发展进入到一个新的发展阶段。