浅谈社会证书考试的特色及发展对策

随着人类社会不断进步和经济社会飞速发展的需要,我国积极努力发展学历证书教育的同时,非学历社会证书考试也越来越受到社会的关注和需求。目前,非学历社会证书考试是继学历文凭考试的第二大考试,现已成为求知、谋职、上岗就业等进行知识、技术、技能认证的重要手段,是学历考试     

高校非学历继续教育的发展内涵与策略分析

随着我国经济社会的迅猛发展,社会各界对各级各类人才特别是应用型人才的需求越来越大,给高校继续教育的非学历教育提供了难得的机遇和挑战。传统的高校学历继续教育已经不能适应新形势的发展要求,在稳步发展学历继续教育的同时,迫切需要开展一系列的非学历继续教育。本文将对高校开展的非学历继续教育存在的问题进行分析,并探讨了相应的解决策略。     

高职院校学生取证工作的对策

求职与就业不仅是学生和家长关注的问题,也是高等院校特别是高职学院关注的焦点问题。我国非学历证书考试和学生取证存在着误区,应对学生参加培训和获取非学历证书给予正确的指导。     

高职院校学生取证工作的对策

求职与就业不仅是学生和家长关注的问题，也是高等院校特别是高职学院关注的焦点问题。我国非学历证书考试和学生取证存在着误区，应对学生参加培训和获取非学历证书给予正确的指导。     

普通高校发展非学历教育的现状及对策

改革开放以来,随着我国社会经济的发展,对各级各类人才尤其是应用型人才的需求越来越大,给普通高校的非学历教育提供了难得的机遇和广阔的市场。但在实际工作中,出现了诸多问题,产生了不良影响,因此必须采取相应的措施积极应对,从而保障普通高校的非学历教育持续、健康、快速的发展。     

注意培养学生的科技意识

江泽民同志最近在四川视察时指出:科学技术是实现我国经济发展第二步战略目标的关键和保证。我们只有下决心迅速发展科学技术,提高社会生产力,才能充分显示社会主义制度的优越性,才能在国际竞争中立于不败之地。江总书记的指示,不仅为我国经济的发展进一步指明了道路,而且为我们思考研究教育问题提供了重要依据。科技的发展靠人才,人才的培养靠教育。从飞速发展的科学技术对人才的要求的角度来思考教育问题,特别是基础教育,我们要做的工作很多很多。就中小学来说,除了按照党和国家的教育方针加强学生的思想政治教育,加强基础学科的教学,提高     

论我国成人高教发展的三大趋势

<正> 一、以岗位合格为主的非学历教育发展趋势。我国的成人高等教育,前几年主要发展的是各种专业的学历教育,而岗位培训、进修提高类的非学历教育则很少。但随着我国经济建设的飞速发展,特别是科学新技术在各行各业的广泛应用和现代化技术设备的引进,使很多现职在岗人员难以适应发展的要求。因此,以岗     

基于大众化视角的自学考试非学历教育发展——作为个案的四川省非学历证书考试调查分析

大众化理论引入我国高等教育界已有时日,但以大众化视角对自学考试非学历教育的认识还较为缺乏,此次调查正是基于对四川省非学历教育的发展进行问卷和分析,试图描述出非学历证书考试存在的现状和问题,为非学历教育的发展提出改进建议。     

普通高校继续教育转型与非学历发展研究

继续教育是我国教育体系中的重要组成部分，近年来随着高等教育快速发展，继续教育的办学模式与教学服务质量都在不断提升，向社会发展输送更多专业技术人才。当前对于人才提出了更高质量的需求，因此普通高校开展的继续教育，可以为就业岗位工作人员提供以提升学历、丰富知识结构、提高个人素养与就业质量等为目的的学习渠道。在我国教育事业发展过程中，为了尽早实现2035年的教育现代化发展目标，普通高校所开展的继续教育也要积极地参与到高校教育改革工作中，树立继续教育发展的更明确定位，推动继续教育不断转型升级。更好地适应当前我国经济社会激烈人才竞争环境与经济转型、创新发展的需求，进一步增强国家发展的核心竞争力，培养更多高质量、高素质人才。我国普通高校所开展的继续教育转型与非学历发展研究相关工作虽然已取得突出成果，但在实际教育教学工作中依然存在一些问题有待完善。通过对我国普通高校继续教育发展现状的分析，探究当前继续教育教学工作中所存在的问题，提出我国普通高校继续教育转型与非学历发展的可持续策略。     

非学历教育考试的发展现状研究

随着经济和社会的发展,目前中国非学历教育考试面临着极大的发展机遇,但同时也存在各个方面的问题.本文分析、探讨了非学历教育考试的特点与现状,提出了促进非学历教育考试发展的对策.     

基于大众化视角的自学考试非学历教育发展

大众化理论引入我国高等教育界已有时日,但以大众化视角时自学考试非学历教育的认识还较为缺乏,此次调查正是基于对四川省非学历教育的发展进行问卷和分析,试图描述出非学历证书考试存在的现状和问题,为非学历教育的发展提出改进建议。     

发展非学历证书考试与和谐社会之构建

非学历证书考试是中外考试事业发展的必然趋势。发展非学历证书考试,体现了专业职能:保障了个人权利,为个人提供了更多的发展机会;丰富了教育形态,推动了教育体制改革;为发挥宏观调控、促进人才有序流动,建立了良性竞争机制等,均与和谐社会之构建具有重要意义和积极作用。     

关于提高高职院校电子类课程教学质量的若干思考

大力发展高等职业教育,是社会经济和高等教育发展的必要要求。当前,随着信息科学技术迅猛发展,我国经济飞速发展,因此我国需要大量的电子技术人才.在对电子技术人才培养的过程当中,由于高职院校在实践教育环节比较薄弱,导致学生对电子技术类的课程实践性学习不足,影响学生就业,同时不能满足企业上对电子技术人才的要求。因此,要明确高职教育的培养目标,围绕目标,制定出适应高职教育的人才培养模式。     

高教自考发展非学历证书考试的机遇与挑战

目前我国高教自考学历教育发展比较充分,非学历教育发展相对较弱,但随着社会经济和科技的不断进步,终身教育与学习化社会影响了高教自考发展趋势,高教自考应由学历教育为主向学历教育与非学历教育并重方向发展.非学历证书考试对我国高教自考具有重要意义,机遇与挑战并存;只有清醒认识、沉着应对、抓住机遇、适应发展,我国才能开创非学历证书考试新局面.     

土木工程专业应用型人才培养模式的探讨

培养应用型人才是我国高等教育从精英教育向大众教育发展的必然产物,也是知识经济飞速发展和市场对人才多元化需求的必然要求。随着科学技术的不断发展,各学科各领域对实际问题的研究日益精确化与定量化。要培养出合格的、社会需求的、具有土木工程专业背景的高级工程技术人才,走应用型人才培养模式成为必然。     

论高等教育自学考试的科学发展

高等教育自学考试是我国教育制度的重要组成部分,多年来它为解决社会对人才的需求和人民群众对高等教育的需要做出了巨大贡献。但随着普通高校扩招,其他各种形式的高等教育的迅速崛起,使传统的自学考试的生存空间日益狭小,新形势下自学考试必须从发展定位、专业课程改革、非学历教育开拓等方面进行创新。     

生物医药技术人员非学历培训教育体系的初探

高校非学历教育培训是整个社会教育中的重要组成部分,对生物医药领域技术人员进行非学历培训教育,不仅对补充知识、提升技能、提高人的全面素质具有推动作用,而且也是适应生物医药产业发展的必然要求。吉林大学国家级生物实验教学示范中心通过优化培训课程体系与内容,建立理论与实践结合、线上线下结合的教育方法,构建了提高生物医药生产、经营、管理人员的技术水平和满足现代生物医药领域技术人才需要的非学历培训教育体系。     

农村中学教育改革诌议

我国农村正朝着生产现代化、产品商品化、经济专业化和管理科学化的方向迅猛发展。农业的发展使农村对各种人才的数量和质量都提出了新的要求,即不仅需要一批高级技术人才,而且更需要一大批初、中级技术人才和成千上万具有一定文化科学技术水平的合格劳动者。然而,当前农村人才无论在数量上或者质量上都远远未能达到这个要求。这就向我国教育,特别是农村中学教育,提出了一个急需解决的重大课题——如何又快又好地为农村造就     

新形势下高校继续教育“一体两翼”发展路径初探

高校继续教育是我国教育体系的重要组成部分,主要包括学历继续教育和非学历继续教育,在新的历史时期担负着重要使命。为适应新形势的发展,满足社会需求,贴近实际,着重于高校继续教育发展模式与路径选择的优化改进,通过对我国高校继续教育发展的改革转型需求进行剖析,总结规律,结合我国国情和继续教育发展特点,提出以非学历培训教育为主体、以高等学历继续教育和高等教育自学考试为两翼“一体两翼”发展路径,以加快继续教育转型。     

调整高教自考业务发展战略的几点思考

由于高校持续扩招等原因,我国高教自考生源出现明显下滑态势.而全国计算机等级考试等项非学历等级证书考试业务近几年来发展迅速.高教自考业务要由以传统自考业务为主转向传统自考业务与非学历证书考试业务并重.