化学教学中培养学生的阅读能力

中学化学新教材内容简洁、浅显、易于理解，重要知识又讲得充实、丰满，行文力求适合学生的阅读能力，可读性强。但是，目前多数中学生在学习化学的过程中只爱做题，不愿看书，即便做题，也不是在阅读的基础上有计划地去练习。而是把课本当成一种参考书、工具书，只是在遇到答不出的问题时才去翻一翻、查一查。这种舍本逐末的现象必须改变。因此，我们在教学中一定要把阅读落在实处，注重阅读兴趣及阅读习惯的培养，不断提高学生的自学能力。     

在化学教学中培养学生的阅读能力

在中学阶段，阅读能力培养是教学中的一个重要环节。它是学生顺利完成在校学习任务并进行终生自我教育所必不可少的，也是对学生实施素质教育的一个重要方面。     

化学教学中阅读能力的培养

阅读是学生获取各类知识的基础,也是技能得到不断提升的关键,更是将其综合素质进行有效提高的主要途径,可谓自学的核心部分。学生阅读能力的培养是目前教学中的重点,良好的阅读习惯会伴随学生终身,科学的阅读方法将给学生的成长带来辅助。在化学教学中,阅读能力的培养可使学生在面对图片、资料和视频时,可以找到当中隐含的内容,从而获得不同的收获,为后续的深入探究夯实基础,也是中考解题率得到有效提升的关键所在。基于此,本文对初中化学教学中阅读能力的有效培养进行分析,提出相应的教学策略,旨在构建出高效的化学课堂,使学生可以轻松面对中考。     

关于物理教学中阅读能力的培养

文章以抓好课前预习、指导课堂阅读、强调课后阅读从三个方面介绍了阅读能力培养的方法。     

化学教学中学生阅读能力的培养

化学阅读能力是学生学好化学应具备的能力,如何培养和提高学生的化学阅读能力是一线教师应该深思的问题,本文从三个方面进行了探讨：指导课前阅读,培养阅读习惯;加强课堂阅读,教会阅读方法;重视课后阅读,提高阅读能力。     

化学教学中阅读能力的培养

学好一门学科阅读能力是重要因素。化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。利用化学教材中的科学史话,资料卡片,科学探究,以及各种图片等内容,注重学生已有的生活经验、生产生活中化学知识应用的感知和体验,从学生实际出发,创设化学学习的情境,激发学生学习化学的兴趣,是培养科学的态度和价值观,达到掌握化学基础知识和基本技能的重要途径。     

浅谈化学教学中阅读理解能力的培养

学生获取化学知识，不是凭空进行的，通常是通过听讲、阅读、实验或通过观察物质及其化学变化来进行的，例如，学生在学习关于二氧化碳的知识时，他     

化学教学中如何培养学生的阅读能力

化学阅读能力是指学生通过阅读化学课本和资料,培养学习兴趣,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力.随着科学技术迅猛发展,知识更新速度迅速加快,信息量急剧增加,一个信息化,知识经济时代的到来,对学生的自学能力提出了更高的要求.而自学能力的核心是阅读能力,在新课标的倡导下,培养学生化学阅读能力是培养学生综合能力,     

学生自主阅读能力的培养

我们知道传统的语文教学极大地抑制了学生语文能力的培养和语文素养的提高，使语文教学出现了“高耗低效”的情况，在一定程度上也影响了语文教学的发展。面对新一轮课程改革，我们的教学模式和教育理念，正在发生根本性的变革，教学已从传统的知识论转向现代的主体论，由侧重结论性知识的传授灌输，转向注重对知识的     

加强化学教学中的阅读指导

化学教学中强化阅读能力的培养，能很好体现知识与技能、情感与态度的并重。在教学内容上不仅包含学科学习内容，而且能引入现实生活中的真实问题；在教学方法上可使一堂课教法丰富多彩；在教学呈现上，能有效吸引学生注意，引发学生思考或注意强化；在教学顺序上，能遵循“先学后讲”——即先经过学生自主或合作性学习、探究，教师再进行点拨；在教学组织上，能强化师生、生生互动，加强合作与交流；在教学评价上，能采用多元、发展、综合性的评价标准的多种特征。     

阅读要培养感悟能力

阅读是学生最普通最重要的学习行为，是学生吸收文化财富、获得知识、认识生活、提高智能的基本途径之一。让学生从根本上把握事理、感知形象、理解情感并达到应有的境界，而不仅仅是字面上那点意思，这就需要不断循序渐进的培养学生具有良好的感悟能力。所谓“感悟”就是面对阅读材料这一客观事物反映到大脑中，经过自己的思维而领悟出道理、悟出情感、会意所蕴含的人文精神的过     

新课程化学教学中形象思维能力培养的探讨

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出要全面推进素质教育，重点是培养学生的创新精神与实践能力。而创新精神的核心是具有创造性思维，其中抽象思维和形象思维是创造性思维的两个主要方面。在传统的“应试教育”模式下，教师注重培养学生的抽象思维能力，而对形象思维能力的培养重视不够，结果使学生的创新精神和实践能力大大降低。21世纪是充满竞争的世纪，需要大批具有创新能力的高素质人才。因此，必须转变我们的教学观念，着眼于提高学生的科学素养，重视学生形象思维能力的培养。     

在数学教学中培养学生的阅读能力

学数学也需要阅读。著名数学家张广厚在给母校同学作报告时，特别强调：“只做题不看书是学不好数学的。”     

培养化学阅读能力提高教学效率

化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力．长期以来,由于升学压力以及学习时间的紧迫,使得化学教学一直存在轻过程、重结果的问题,学生的阅读能力得不到培养,解决化学问题的能力较差．在化学教学中,要培养学生解决问题的能力,首先要培养学生的化学阅读能力．只有读得懂,理解得透,才能挖掘题目的内涵,问题才能得到解决．由此可见,化学阅读能力的重要性．     

加强数学阅读指导 培养数学阅读能力

阅读是最为基本的学习活动，是我们获取知识、丰富自我的根本途径。学会阅读既是学习型社会个人素质的重要方面，也是网络时代进行学习的基本要求。加强对学生的阅读指导，培养学生的阅读能力，这是数学教学的重要任务之一。本文就当前中学生数学阅读存在的问题及如何进行数学阅读指导、培养学生数学阅读能力作初步的探讨。     

在化学教学中如何培养学生自学能力

我们之所以重视学生自学能力的培养，就是要使学生掌握开启知识宝库的“金钥匙”。培养学生自学能力必须注重阅读能力、观察能力、思维能力的培养。培养学生自学能力不是一朝一夕的事，学生自学能力的形成也不是一蹴而就的。     

化学教学中矛盾分析能力的培养

在阐明化学教学中进行矛盾分析能力培养的必要性和可能性的基础上，指出了培养学生矛盾分析能力的途径。     

浅谈化学教学中如何培养学生的阅读能力

为引导学生阅读化学教科书，养成良好的阅读习惯，逐步培养学生的阅读兴趣和能力，必须采取有效的方法给予指导。文章就课前、课堂、复习、课外四个环节谈谈笔者在培养和提高学生化学阅读能力方面的一些做法。