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在我国古代,有许多教育家提出:教学要有趣,要用趣味性的问题来促进学生乐学。孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”南宋朱熹也曾指出:“教人未见趣,必不乐学。”而我们现代初中数学教学更加强调培养学生的学习兴趣。因此,我们要深入挖掘教材潜在的因素,设置一些能够激起学生学习兴趣的问题.把这些问题巧妙地运用于数学课堂教学中.以期能够提高学生的学习兴趣,并有效地提高课堂教学效率。本文谈谈自己的相关做法。一、用心去把握教材 相似文献
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数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。孔子说:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣。 相似文献
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我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。在数学教学中,想真正达到教学目的,就一定解决学生的兴趣问题。学习的动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力,当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时,他们就会愿意学、主动学。根据现代心理学的研究表明,学习兴趣的大小直接影响学习的效果。 相似文献
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孔子云:“知之者,不如好之者.好之者,不如乐之者。”要让学生“乐之”.需要使学生保持学习兴趣。这不仅符合小学生的年龄特征,而且有利于提高课堂教学效率。我从事近二十年的教学.发现可从下面几点激发小学生学习数学的兴趣。 相似文献
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孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"数学学习也是如此,我们要不断运用教学手法提高学生学习数学的兴趣。学生只有有了学习兴趣,我们的数学教学效率才能得以保证。 相似文献
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如何提高数学教学质量,是数学教师关注的重要问题。我将自己在教学中的做法总结如下。一、培养学生的学习兴趣,提高学生学习数学的积极性。知之者不如好之者,好之者不如乐之者。提高学生的学习兴趣和学生学习数学的积极性, 相似文献
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曾志平 《珠海教育学院学报》1999,(4):89-90
我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”的确,当学生对学习有了浓厚的兴趣时,才会有积极的探索、牢固的记忆和丰富的想象,并从中体会到学习的乐趣。而数学是一门抽象性很强的学科,常被误认为枯燥无味。因此,教师要讲究教学艺术,为学生创设一种良好的学习氛围,点燃学生的探索热情,激发学生的数学兴趣,让学生在愉快中学习,从而提高教学效率.促进学生数学素质的发展。 相似文献
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孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在小学数学教学中,很有必要注意培养学生学习的兴趣,以充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,以实现提高教育教学质量的目的。 相似文献
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夏佩尧 《学生之友(小学版)》2010,(7):45-45
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”实在是道出了愉快学习的重要意义。如果我们能坚持不懈地引导学生在愉快中学习数学,那么我们的数学教学必将迎来一片新天地!使我们的数学教学充满生机和活力。那么如何引导学生愉快地学习呢? 相似文献
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孔子说过:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”说的是,传授知识教会学生学习不如启发学生有趣的学习,而有趣学习还不如让学生在学习中亲自去体会。因此,激发学生兴趣对学好数学培养能力发展智力是重要的一环。我在八年的教学生涯中积累了一些经验和体会,现在就如何在数学教学中培养学生学习数学兴趣的一些做法及体会给大家谈谈。 相似文献
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是入门的向导,是学习的动力,有了兴趣才能使学生去积极地探索。笔者从事小学数学教学二十多年来,深深地体会到:如果某章节学生们有了兴趣,就容易激发他们的求知欲望,促使他们去探索数学的奥秘,从而轻松地获得数学知识。 相似文献
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叶门生 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):123-123
数学兴趣,指的是学生对数学学习活动的一种注意倾向、积极态度和选择反应.人对他所感兴趣的事物总是不知不觉地心向神往,表现出注意的倾向,学生有了学习兴趣,不仅不感到学习是一种负担,而且会专心致志、废寝忘食地去阅读,求问.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,说明学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂.兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力.因此,在知识严谨的数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣并将其渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程是必要的,也是值得探讨的问题. 相似文献
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在小学数学教学中,凡是能积极参与学习活动,并主动获取知识的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知欲望强烈,数学素质提高较快。因此,数学教师必须从转变学生的学习态度以及培养学生的学习情感人手,以激发学生的学习兴趣,调动起学生的学习积极性,使其由被动接受向主动学习转变。一、培养兴趣,以趣促学兴趣是最好的老师,它是推动学生进行学习活动的内在动力。正如孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣在学习过程有很重要的作用。在学习过程中,学好任何一门功课都是以兴趣为基础的,小学生的学习尤其如此。要想使小学生学好数学,就一定要使小学生对学习数学产生兴趣,只有小学生对学习数学有了兴趣,他们才能主动地去学习数学。学习本该是主动地有乐趣地积极参与的一种活动过程,是对自己感兴趣的事物的一种与生俱来的本能活动。数学与其他学科相比较,有其独特的学科难度,这让学生觉得数学很有距离感,不喜欢学习数学,这样学生对数学学习就很难产生兴趣。新的数学课程标准要求教师要培养学生的数学兴趣,要使学生产生学习数学的兴趣,有学好数学的信心,使学生对数学排除距离感,体会到数学知识的实用性和趣味性。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?笔者根据数学教学的实际经验,做了以下的总结和分析,希望能为数学教学提供一些帮助。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,小学数学教学也要跟紧脚步,与时俱进。数学教师要积极转变传统教学观念,结合现代教学方法、手段,真正适应课程改革发展。下面,笔者结合教学实践,就新课改下的小学数学教学,谈几点认识和体会。一、培养学生的学习兴趣知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这足以说明兴趣的重要性。笔者认为,培养学生的数学学习兴趣不妨从以下几个方面入手。首先,给学生营造和谐、愉悦的课堂氛围。一是要注重良好师生关系的构建,加强师生情感的交流。二 相似文献
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正爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,兴趣是学生学习的动力,学生只要对教师的教学产生浓厚的兴趣,学生的学习积极性才能提高。学生在学习中经常会遇到一些难解的数学问题,如果对数学有兴趣,学生才能意志坚强地做下去,所以必须培养他们学习数学的兴趣。 相似文献
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人的学习兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中不断培养形成的。孔子说:“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”在小学数学教学中,很有必要注意培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力.从而提高教育教学质量。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?下面我谈谈自己在教学中几点做法。 相似文献