豫麦49号产量构成因素分析及增产途径研究

对豫麦49号产量构成因素进行了统计分析,研究了各因素间的内在联系及其对产量的影响,并在此基础上对其增产途径进行了探讨.     

豫麦32号高产稳产性分析

利用１９９１～１９９５年多地试验资料,对豫麦３２号进行了多种统计分析,结果表明：该品种对肥水要求不严,群体自调能力强,产量三因素协调,综合性状较好,表现高产稳产,广泛适应于黄淮麦区中上等肥力地作中晚茬种植。实现高产的途径则随生产水平高低而不同,在亩产５００Ｋｇ以下时,应提高亩穗数,啬穗粒数,稳定千粒重;在亩产５００ｋｇ以上时,应在保证较多成穗数的基础上主攻穗重。     

豫东平原夏花生生产量构成因素分析及增产途径探讨

对豫东平原夏花生生产量构成因素进行了统计分析．结果表明：公顷株数对产量的贡献最大．单株果数次之，百果重居三．因此，在高产栽培中应在保证一定公顷株数的基础上，力争增加单株果数，提高百果重．以提高产量．     

豫麦54号优化栽培数学模型及其应用研究

运用农业系统工程原理,采用二次回归正交旋转组织设计进行田间试验,建立了豫麦５４号产量与诸多农艺措施的数学模型,经微机仿真寻优,决策出了７５００ｋｇ／ｈｍ＾２以上的栽培措施组合方案,同时还研究了各项农艺措施间的交互作用效应,并在试验的基础上进行了较大面积的信息反馈对比示范试验,结果表明,运用优化栽培组合方案增产效果显著。     

济麦20高产田产量结构指标与实现途径的探讨

对济麦20高产田产量构成因素的调查资料,通过通径分析及偏相关分析,探明了该品种高产田(500kg/666.7m2)3个产量构成因素对产量影响的直接效应与间接效应。揭示出其相互影响,此长彼消的变化规律,明确它们对产量的贡献,依次以穗数>穗粒数>千粒重,与此同时,根据产量结构模型,模拟得出不同产量的产量结构指标参数,并对实现小麦高产理想产量结构的途径,进行了探讨。     

沿淮地区不同小麦品种产量构成研究

采用随机区组试验设计,对沿淮地区目前生产上应用的8个小麦品种进行了品种比较试验研究。结果表明,矮抗58的株高较矮,重心高度较低,且其茎蘖数、穗粒数、千粒重在半冬性品种中均是最高的,其产量在半冬性品种中最高;偃展4110的株高相对较矮,穗长和重心高度适中,穗粒数和千粒重在弱春性品种中最高,其产量在弱春性品种中最高;皖麦29与偃展4110的产量之间差异不显著,产量也相对较高。半冬性品种矮抗58,弱春性品种偃展4110和皖麦29可以作为高产品种推广应用。     

不同种子处理剂对小麦产量及其构成因素的影响

对不同种子处理剂对小麦产量及其构成因素的影响进行研究,结果表明：适乐时＋敌委丹、适乐时处理的小麦种子亩穗数极显著高于对照,但是所有处理的穗粒数和千粒重与对照比较都无显著差异;适乐时＋敌委丹、适乐时、敌委丹处理的小麦种子产量显著高于对照。     

小麦超高产栽培综合配套技术研究：成产因素相关分析与超高产小麦增产途径

对“百农６４”亩产４００－６００ｋｇ无倒伏麦田产量构成因素的统计分析表明,成产因素对产量的作用依次为穗数〉穗粒重〉粒重。     

打顶对大白菜种株产量及产量构成因素的影响

通过对豫白菜一号的双亲“青２１１”和“２３０”进行打顶制种试验，调查分析打顶对其制种产量和产量或因素的影响，结果表明，打顶可明显提高单株种子重，其原因主要是打顶可明显增加各级分枝数，提高其千粒重；打顶对各级有效荚比率无显著影响。相关分析表明，对单株种子重影响较大的是一、二级分枝种子重，其对单株种子重申垢影响系数分别为：“２３０”亲本为１．８２７７和０．９５１１，“青２１１”为２．１２３３和１．４６     

棉乡杂3号产量构成因素分析及高产栽培措施

探讨棉乡杂3号的产量构成因素间的相互关系及其对产量的影响效应,为制定该品种的高产栽培措施提供依据.2 a试验结果表明：铃重、衣分的变异较小,它们主要受遗传基因控制,株铃数、公顷铃数有较大变异,表明它们易受环境因素影响;衣分、铃重和公顷铃数均与皮棉产量呈极显著或显著正相关,对皮棉产量的最终效应为：衣分（0.6411＊＊）〉铃重（0.4668＊＊）〉公顷铃数（0.4490＊＊）,贡献率相应为49.49%、26.24%、24.27%,以衣分为最大,铃重和公顷铃数分列第2、3位.模拟得出皮棉产量1650-1800 kg/hm2的优化结构：公顷铃数784608-803030个,铃重6.12-6.20 g,衣分41.43%%-41.66%.在高产栽培实践中,以争株铃、增总铃、促铃重、稳衣分为主攻方向,加强管理,促成各因素协调发展,方能实现高产目标.     

植物生长调节剂对小麦产量及产量构成的影响

本研究了叶面喷施几种植物生长调节剂(GA3、NBT、6—BA、TIBA、PP333)对小麦分蘖、生育后期生理指标、产量构成因素和产量的影响。     

小麦产量构成因素的统计分析及高产栽培的主攻方向

根据中，高肥地小麦产量构成因素的相关分析及通径分析，得出两种肥地水平小麦高产栽培，均以增苗增穗为主攻方向，同时要使亩穗数与穗粒数协调发展，中，高肥地的最大基本苗分别为１１．７８万和１７．５０万，最佳穗数分别为１７．２６万／亩和３０．７８万／亩。     

植物生长调节剂对小麦产量及产量构成的影响

研究了叶面喷施几种植物生长调节剂(GA3、NBT、6-BA、TIBA、PP333)对小麦分蘖、生育后期生理指标、产量构成因素和产量的影响。结果表明：合理的使用这些植物生长调节剂可以不同方式影响冬前小麦的分蘖能力，提高生育后期叶细胞的自我保护能力、光合能力及对有机物的利用和转运能力，延长了叶片的功能期，有利于籽粒灌浆，并能较好的协调产量构成因素的关系，提高作物产量。总体效果看：PP333和6一BA综合效果较理想；TIBA对提高千粒重有显著作用。     

试论英语口头表达能力的构成因素及训练途径

构成英语口头表达能力的因素主要包括：快速组织语言的能力、运用英语普通语表情达意的能力以及语言控制下的思维能力。其训练途径首先是排除心理障碍、创造语言环境,并以朗读、看图说话、复述转述、口头作、对话、演讲、讨论这七种方式进行。     

试论英语口头表达能力的构成因素及训练途径

构成英语口头表达能力的因素主要有快速组织语言的能力、运用英语普通话表情达意的能力以及语言控制下的思维能力。其训练途径首先是排除心理障碍、创造语言环境 ,并以朗读、看图说话、复述转述、口头作文、对话、演讲、讲座这七种方式进行。     

论英语口头表达能力的构成因素及训练途径

构成英语口头表达能力的因素主要有快速组织语言的能力、运用英语普通话表情迭意的能力以及语言控制下的思维能力,其训练途径首先是排除心理障碍、创造语言环境、并以朗读、故事转述、口头作文、情景对话、演讲、讨论或辩论、看图说话这七种方式进行。     

教师口语能力的构成因素和培养途径

高师学生应具有良好的口语能力,知识的积累、思维能力的提高、心理素质的改善、口语技能的形成等方面是高师学生教师口语能力的构成因素,教师口语能力的培养途径一是大力开展校园文化活动;二是发挥教师口语课的作用。     

教师口语能力的构成因素和培养途径

高师学生应具有良好口语能力,从知识的积累、思维能力的提高、心理素质的改善、口语技能的形成等方面是高师学生教师口语能力的构成因素,教师口语能力的培养途径一是大力开展校园文化活动;二是发挥教师口语课的作用.     

强筋小麦新麦19号种植模式研究

在强筋小麦单位面积播量既定时,生长前期小行距的单株生长有一定优势,拔节期以后减弱;小行距使基部节间长度增加,植株偏高,抗倒性下降。随着行距增大,单位面积的成穗数呈现先增后减的趋势,行距偏小时千粒重降低。在豫北高产麦区,强筋小麦新麦19号以23 cm等行距种植产量最高,行距偏小或行距过大时都会造成减产。