中学音乐教育与育人

“音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外,必须把美的东西作为自己的目的来探究,把人教育成真和善的。”通过不同的教育手段和音乐特殊的表达方式,把受教育者培养成为永远追求真善美、有着良好素质的人。中学音乐教育不是专业教育,而首先是对人的教育。     

中学音乐教育与育人

“音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外,必须把美的东西作为自己的目的来探究,把人教育成真和善的”。通过不同的教育手段和音乐特殊的表达方式,把受教育者培养成为永远追求真善美,有着良好素质的人。中学音乐教育不是专业教育,但却是塑造人的美好心灵的教育。     

音乐教育中的育人功能

音乐教育并非简单的唱歌、跳舞，它所蕴含的育人功能是隐性的、独特的。本文从道德、身体、文化、技能等方面详细阐述了音乐中的育人功能。强调了它具有陶冶情操、提高审美情趣、发展个性、完美人格的作用。     

音乐教育中的育人功能

音乐教育并非简单的唱歌、跳舞,它所蕴含的育人功能是隐性的、独特的。本文从道德、身体、文化、技能等方面详细阐述了音乐中的育人功能。强调了它具有陶冶情操、提高审美情趣、发展个性、完美人格的作用。     

试论音乐教育的育人价值

音乐的育人功能和强感染力,早已为古今中外教育家所肯定。音乐引起强烈的感情活动,使人处于美感的激情之中。这使美育的情感教育作用得以发生,不仅能够直接培养学生认识美、鉴别美、欣赏美、创造美的能力,并且还从中始终贯穿着德育、智育和体育,对学生产生着全面育人功能。     

中学政治课与育人

中学政治课教学是一种学问,而与育人结合更是一种学问。面对新的世纪,新的知识的一代,这种课改成为难题,也成为一种挑战。中学政治必须走出说教的误区,必须与润滋人心紧密相连。搞好沟通,社会心理与个体心理的认同是关键。     

中学音乐教育与音乐课堂教学

前不久笔者参加了全地区教师岗位练功的“评课”活动,针对这次“评课”中发现的两个带有普遍性的问题谈一点浅见。     

中学德育导师制育人模式探讨

近年来,我国一些中学试行导师制,积累了一些成功经验,取得了一些成效。有的省市已经开始全面推行中学导师制。那么,什么是导师制？中学如何推行导师制？这是值得深入探讨的问题。从导师制的起源、中学导师制与大学导师制的关系、中学导师制创新育人平台、中学导师制的师资队伍等方面进行初步探讨,可以为推行中学导师制提供有益的借鉴和参考。     

音乐教育育人功能浅说

音乐素养是人的审美素养之一,在推进素质教育的过程中,音乐教育无疑应该成为素质教育的一个重要的组成部分。为此,学校要充分发挥音乐教育在素质教育中的作用,开发学生音乐潜能,培养学     

中学音乐教育中的德育渗透

美育与德育犹如一对亲姐妹,美育中包含着德育,德育渗透在美育之中,音乐教育是运用生动的音乐形象让人们在情感上产生激动,思想上产生共鸣,在潜移默化中受到政治思想教育,那在音乐教学中应该如何进行德育渗透呢？     

中学音乐教育艺术实践教学模式

随着时代的发展以及教育改革的深入推进,各阶段各学科的教学要求都发生了变化,在现代教育形势下,教师要将学生的德、智、体、美、劳全面发展作为最终目标,中学音乐学科的教学也是如此。因此,为了将中学音乐教育的艺术作用更好地发挥出来,文章以中学音乐教育艺术实践教学模式为研究对象,首先对中学音乐教学的问题进行分析 ,然后对艺术实践教学模式实施的重要性进行说明,最后提出了中学音乐艺术实践教学模式的实施建议。     

中学音乐教育与相关文化融合之价值

音乐的要素包括节奏、旋律、音色、速度、力度、音响等。通过这些要素可以表现音乐情绪，刻画音乐形象，理解音乐内涵及意境，从而感受到音乐之外的文化背景，进一步领悟到相关文化。音乐与相关文化的融合是音乐课人文精神的体现，是直接提高学生文化素养的良好方式，它有助于拓展学生的音乐文化视野，提升艺术审美能力，优化音乐课资源配置，提高教学质量。     

中学音乐教育中美声唱法教学方法探析

在中小学素质教育改革的推进过程中,音乐学科的教学改革也被重视起来。尤其是美声教学,相比于音乐教学内容的其他方面,这项内容的教学是一个重点和难点,因为更需要专业性和技巧性。因此,音乐学科中提升美声唱法教学质量成为中学音乐课声乐教学的关注重点。     

浅析农村小学音乐教育多元化育人的途径

农村小学音乐教育在激发小学生情感、陶冶其性情、塑造其灵魂等方面发挥着积极作用.然而,目前农村小学音乐教育普遍存在对小学音乐教学不够重视、音乐教学设备不完善、音乐师资力量薄弱等问题.鉴于此,农村小学要通过重视音乐教学,提高育人实效;深入挖掘教材,补充内容,有效渗透德育;创新教学方法,拓宽育人途径等策略,促进小学生的全面发...     

中学音乐教育模式的整合与探索

在新课程标准下,中学音乐教育发生着一系列的变化。音乐教育作为"学校实施美育的重要环节"更应该从学生的发展需要来思考全新的教育模式。加强教材与社会生活的联系,激发学生的学习兴趣;注重音乐教育与音乐文化市场的结合,让教育不脱离时代和学生的需要;拓展教学空间,让中学生的音乐课"动"起来;重视学科综合,引导学生在课堂内外实施探究性学习。     

成才理念下信息技术与中学音乐教育研究

教学方式的好坏决定了教学情况的好坏,教学情况好坏又直接决定了教育情况优劣,决定人才培养的质量。在当今世界,要想实现高质量的教育,就必须要充分运用各种现代化条件。多媒体信息技术是当代世界最重要的技术,在中学音乐教育中合理、充分使用多媒体信息技术,不仅能够提高中学音乐教学效率,而且在提高学生音乐素养、促进国民音乐素养提高、提高人才培养质量方面有着重要影响。