创设问题情境打造高效课堂

对于问题情境，笔者曾看到过这样一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽。但将其融人一碗美味可口的汤中，你就会不知不觉地将其全部吸收了。问题情境之于知识，犹如汤之于盐。知识需要融入问题情境之中，才能显示其活力和美感，让学生在课堂上兴奋、轻松、自信地学习，并接受它，从而使课堂效率大大提高。     

创设教学情境 和谐师生关系

通过创设情境引导学习者产生浓厚的学习兴趣,是吸引学生主动参与学习的有效方式。教学活动是师生的双边活动,优良的课堂教学情境能促进和谐师生关系的生成,良好的师生关系又反作用于课堂教学情境的创设,从而进一步提高课堂教学效益。一、创设实验型教学情境物理是一门实验科学,教师要在实验中引导学生积极动手,参与实验,实现师生有效互动。例如,在进行"磁场对电流的作用力及左手定则"的教学时,我     

高中信息技术课教学中“创设情境”的几种方法

兴趣是调动学生学习积极性最好的老师,而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法。创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境,让教学进入情感领域,激发起学生的学习兴趣,并凭借情境,把知识、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶,有机地结合起来,从而促进学生的全面发展。信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的学科,有很多学生喜欢上信息技术课,却不喜欢学习信息技术知识。"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"只有对学习产生了兴趣,才能激发学生的学习热情。而     

体育教学中新型师生关系的建立

新型的师生关系是新课程、新课标下的关键点.在新课标的指导下努力构建新型的师生关系,是提高体育课堂学习效率的有效途径.文章通过对建立师生关系的必要条件、改善师生关系的润滑剂及良好途径、调整师生关系的有效方法及提升师生关系的催化剂五个方面的阐述对提高教师自身素质、调整教学语言及师生位置,改变教学形式等方面的问题进行了分析.     

化学教学中如何构建和谐课堂

我们知道化学有三大特点：一是知识点多,较琐碎;二是表象较容易应用较难;三是其它学科的渗透较多。面对这些特点,教师在化学教学过程中应创设情景,激发学生的学习兴趣,构建和谐的课堂氛围,使学生“学得轻松,记得牢固,用得灵活”,使课堂效率更高。     

小学体育教学中情境教学探析

人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心,培养学生多方面能力。因此,我校为提高体育课的教学效果,对怎样创设情境进行了初步探索,并起到了事半功     

论高中体育教学中和谐师生关系的构建

高中体育由于其课程设置较少,且在高中生的紧张学习压力下不被重视,从而使老师与学生之间缺乏沟通交流,加之一些老师的教学态度与教学方法不恰当,使体育课堂上老师与学生间的关系不和谐,对于教学效果有很大限制。     

互动教学创造和谐政治课堂

一、善于激疑,教人思维。教师在设计课堂激疑时一定要着眼于学生的“思”。教师应通过课堂教学教会学生思维的方法,有意识、有计划地采用多种激疑     

刍议高中数学教学中问题情境的设置

作为工作在一线的高中数学教师,想要通过巧设课堂问题情境的方式来激发学生的学习兴趣,就要充分了解什么是问题情境,怎样巧妙地创设问题情境．所谓问题情境创设,     

课堂管理中和谐师生关系的构建

课堂是教学的基本场所,课堂中集结、交织着各种教学因素以及这些因素相互形成的复杂关系。课堂管理的主要功能就是协调、控制、整合这些教学因素使之形成一个有序的整体,从而保证课堂教学活动的顺利进行。而教学因素中和谐的师生关系滋润着课堂,给课堂管理注入了新鲜的活力,使课堂焕发出生     

在音乐教学中构建和谐的师生关系

音乐是一门感性色彩很浓的学科,它不需要太多的逻辑推理和缜密思索,要的是营造一种和谐、共振的学习氛围,要的是悟性、灵气和一颗充满感情的心,以及一份对万事万物发自内心的爱,这些是接近音乐的前提,也是音乐教学应致力实现的目标。     

初中化学教学中问题情境的创设

化学课堂中创设恰当的问题情境,能够引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,启发学生积极的思维活动,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。从实际出发,浅述了初中化学教学中问题情境创设的基本原则及途径。     

精心创设情境，构建高效课堂

新的数学课堂标准实施以来,通过创设问题情境,引导学生自主、合作、探究学习,已成为一种基本教学模式。创设的问题情境合适与否,直接影响整节课的学习效率。因而．对创设情境提出了更高的要求。好的问题情境可以激发全体学生的学习热情．好处不言而喻。那么怎样创设更为有效的问题情境．从而构建高效课堂呢？结合近年来的教学实践．本人简单谈...     

新课程下高中课堂教学中构建和谐师生关系研究

课堂教学改革与构建和谐师生关系是新课程的理念,针对高中课堂教学中出现的问题,研究课堂中和谐师生关系的构建、和谐课堂氛围的形成等,研究高中课堂中实施和谐师生关系的策略,推动高中课堂教学中学生学习愉快和教师乐于教书育人的新学风。     

高中化学教学中有效情境创设的要点分析

随着学生进入高中阶段学习,化学课程的难度不断加深,课程的抽象性也更加突出,学习任务不断加重,这就为学生带来了更大的学习挑战。在新课标改革的背景下,教师要加强对教学方法的创新,增强高中化学课堂教学的实效性,提高学生的化学素养。基于此,本文就从创设问题情境培养学生质疑精神、创设合作情境强化学生交流体验、在课后情境中推动学生自我提升几个方面论述了高中化学课堂上情境创设的策略。     

探讨高中体育教学中多元情境的创设

随着教育改革的不断深入,人们对高中的教学提出了更高的要求。高中的体育教学是高中学校面对的一个主要难题,学生的学习效果和学习效率一直处于低下的状态,在这样的情况之下,体育老师就要进行教学方法和教学模式的创新,多元化情境教学是一种非常有效的教学方法,能将学生的学习热情进行有效的调动,提高学生的学习主动性和积极性。本文对高中体育教学中多远情境的创设进行了分析,首先对高中体育创设多元情境的必要性进行了分析,然后对合作型教学情境、疑惑型教学情境、障碍型教学情境进行阐述,希望能为高中体育教学提供一些帮助,提高高中体育教学的教学质量和教学效果。     

试论如何在高中篮球教学中创设生活情境

在高中篮球教学中经常听到有学生抱怨说：篮球教学的内容过于枯燥,没有生趣.基于此种情况,多年前我就在篮球教学中尝试创设生活情境来激发高中生的篮球学习兴趣.经过多年的教学实践,在高中篮球教学中融入生活情境取得了一定的成效.那么,究竟如何在高中篮球课堂中创设生活情境呢？下面,我总结其中的几点论述如下.     

构建和谐师生关系三要素

众所周知,良好和谐的师生关系,能使学习的主体——学生更好地掌握新知识、接受新信息,进行创造性的学习,形成终身受益的学习能力,真正提高课堂教学的效率和质量,从而使课堂和校园真正成为师生成长赖以栖息的精神家园。     

地理教学中如何培养学生的问题意识

地理课堂提问是以学生为学习主体,通过地理教师精心创设问题情境,精心设计富有启发性的地理问题,以充分调动学生学习地理的积极性、主动性、趣味性和创造性的一种教学手段。岗此,科学、严谨、有启发性和思维价值、难易程度适中的提问,对于提高地理课堂教学效率有着积极的作用。地珲课堂提问怎样做到有效？提问时应沣意哪些问题？笔者结合自己的教学实践,从以下几方面进行探讨。     

如何在初中英语教学中构建和谐的师生关系

初中阶段正是学生为深入学习英语打基础的时期,学生的学习效率往往跟任课教师有着很大的联系,良好和谐的师生关系不但可以提高学生英语课堂的专注度,还可以提高他们课下学习的积极性,而不和谐的师生关系不仅降低了学生课堂学习的兴趣,也使他们在英语学习上敷衍了事,学习态度差。所以在初中英语教学中构建和谐的师生关系至关重要。