由学生的反唇相讥想到的

课堂上,有一位中队委员思想开了小差,老师为了促使他“醒悟”,要他用“以身作则”这个成语造句。学生低头不语。于是,老师带着讥讽的口吻造了一句：“中队干部上课应该以身作则,自觉遵守纪律！”谁知,话音刚落,该学生却站起来回敬了一句：“老师是光荣的人民教师,教育学生必须以身作则,怎么能挖苦学生呢？”霎时,全班轰动,气得老师脸色发白…… 这位老师为什么会碰壁？原因在于他严重地损伤了学生的自尊心。 自尊心是一种个人要求受到尊重的感情。它促使学生爱护自己在集体中的声誉,它是学生积极向上和克服缺点的内部动力。任何…     

由“考虑”与建议想到的

2005年第6期《小学语文教学》在开篇的话中刊登了陆友松老师的一篇文章——《简简单单学语文》,文中在习作指导方面的写什么,怎么写,认为可以这样“考虑”:首先精选典型例文,详加分析,从标题、立意、结构、技巧等方面品其精妙,得其“诀窍”,模其形仿其神。然后能“动之以情”“、鼓之以劲”,最大限度地调动学生情感,激活学生思维。而2005年第9期《小学语文教学》也同样在开篇的话中刊登了崔峦老师在全国青年教师作文教学观摩研讨活动上的发言《关于改进习作教学的几点建议》中提出习作指导方面的“建议”:习作指导要从“内容入手”,不宜大讲…     

由学生的反唇相讥想到的……

最近 ,一位小学高年级的老师跟我谈起他班上发生的一件事 ,觉得十分苦恼。那天 ,在课堂上 ,有一位中队委员思想开了小差 ,老师为了促使他“醒悟” ,要他用“以身作则”这个成语造句。学生低头不语。于是 ,老师带着讥讽的口吻造了一句 :“中队干部上课应该以身作则 ,自觉遵守纪律 !”谁知 ,话音刚落 ,该学生却站起来回敬了一句 :“老师是光荣的人民教师 ,教育学生必须以身作则 ,怎么能挖苦学生呢 ?”霎时 ,全班轰动 ,气得老师脸色发白……他为什么会碰壁 ?原因在于老师严重地损伤了学生的自尊心。自尊心是一种个人要求受到尊重的感情。他促使…     

由课堂偶发事件想到的

片断描述:在《赶走杯中的水》的实验中,我请了一位学生上台演示。当时教室的后面挤满了前来听课的老师,或许是置身于众目睽睽之中的缘故,小女孩神态有点紧张,拿着玻璃杯,手微微颤抖……结果,“啪”,那只晶莹的玻璃杯掉在水泥地面上,碎了。“刷——”,所有的目光倏地聚在了小女孩的身上。整个教室先是宁静,静得仿佛都能听到彼此的呼吸和心跳。接着是哗然,许多学生叫起来了:“赔选要赔选”但是,站在学生身边的我,清楚地看到泪水在她的眼眶里打转。于是,我接过学生的话茬,说:“赔芽当然要赔!不过应该由老师来赔,因为刚才是我邀请她来做实验的选…     

由“仿佛”二字组词想到的

我遇到一件事,觉得应该提出来,以引起大家的注意。小学课本第5册,第1课《放风筝》有两个生字“仿”、“佛”,孩子按老师要求将这两字各组两个词。“仿”组俩词不成问题,“佛”组俩词就难住了我,叫孩子查《现代汉语词典》“佛fú”。只有诃条“佛戾”<书>违背;违反。于是叫孩子将“佛戾”抄上,算是组了两个词。不想作业批改下来,却做错了,得重     

由学生“炒”教师想到的

近日在1999年第3期《教师博览》上读到《老师，请您走下讲台》一文，该文指出“教师的去留由学生决定，四川一中学开学生炒教师先例”。事件的主要经过为：1998年9月，四川省某重点中学高三(7)班学生在开课不到两周内“炒”了三位英语老师。被“炒”的第一位老师，全班同学公认其“很负责很辛苦”，“只是教学方法不太适应学生的要求”；第二位是“当地教育界很有名气”的教师，但她显然没有考虑到该班学生成绩的参差不齐，“全班同学怀着惋惜的心情，婉拒了这位老师”；第三位老师，让两名学生回答问题，学生故意不用教材上的A答案，而用了同样正确的B答案，老师判定为错误，这位老师也兵败7斑。     

从学生“不配合”想到的

一次 ,上完优质课后 ,有位参赛教师满脸无奈地说 :“唉 ,不是自己班的学生,太不配合了。”听完这句话 ,我不禁陷入沉思。翻开《现代汉语词典》 ,“配合”一词 ,有一个义项为“各方面分工合作来完成共同的任务。”对于教学活动而言 ,“配合”大概应解释为 :“师生双方分工合作来共同完成教学任务。”那么 ,按这位老师的理解 ,所谓学生配不配合 ,意即是说 :学生如果能按照老师的意图来提出问题或回答问题 ,使这一节课“气氛热烈”而又“井然有序”地顺利完成 ,这就是学生配合得好。反之 ,则是学生不够“配合”了。在提倡创新教育的今天 ,我们…     

由“教法”想到“学法”

有位老师最近上了一堂研究课,力图在革新教法方面作些尝试。课前,他作了充分准备。不料,上课时,学生对教师革新教法的苦心竟一点也不理解,坐在那里呆若木鸡。课前准备好的内容,他只讲了一半,下课铃就响了。这位老师只好悻悻然离开了教室。且不说这堂课究竟备得如何,讲得如何,一个明显的问题是,这位老师没有把改进教法和指导学生改进学法结合起来考虑。早在二千多年前,我国古代教育著作《学记》里就说过:“善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半。”老师讲授的“逸”与“勤”,教学效果的“倍”与“半”,取决于学生的“善学”与否。可见对学生学习     

由《子路曾皙冉有公西华侍坐》想到的

《子路曾皙冉有公西华侍坐》（以下简称《侍坐》）是《论语》中的名篇,只有短短的315字,却生动地给我们描述了这样一幅情景：孔子老师正在给四个学生上一堂生动的主题班会课,讨论的主题是“畅谈人生理想志向”,孔子一开场鼓励学生勇于发言,随后采用提问的方式,让学生各抒已见。每个学生课堂上陈述完毕,孔子老师适当点评,课后对学生进行了高度评价。     

从“我爱床”想到的

“十一”长假后,我看到了一篇题为《我爱床》的作文,全文如下:“放假了,老师让我们写一篇《我爱……》的作文,我爱什幺呢?我觉得我最爱床。我终于可以不做作业了,我可以在床上睡觉、在床上打滚,想睡多长时间就睡多长时间,谁也不管我。我还可以把自己关在房间里打电脑,打累了就再睡。所以,我觉得,我最爱床。”     

原来写作文这么有趣

关于《新作文》，我的感触颇深，它使我重新定位作文教学观。最初的《新作文》是学生送给我的。现在我仍然记得学生说话时的表情，羞羞的：“老师，您看，作文还可以这样写?”是啊，读《新作文》中的文章，没有一点斧凿的痕迹，文章流露出的喜怒哀乐都是那样自然而又令人心动，一个个鲜明的个性形象仿佛就站在眼前。于是，我就有了“张扬个性、流露真情”的写作教学观；于是，一篇篇有个性、感人的文章便从学生的笔下流出；于是，老师感叹，原来教作文这么容易，学生感叹，原来写作文这么有趣! 现在，我不仅订阅了初、高中两版的…     

倾听另类声音

读到一则普通教师的案例,她在每堂语文课上都安排了“自由提问”的时间,学生不用举手就可以自由提问,自由解答。于是,这位教师经常会听到一些另类的声音。上《小熊住山洞》的时候,有学生问:“老师,小熊是要冬眠的,怎么冬天还会上山砍树呢?”是啊,熊要冬眠是科学常识,怎么作者就不知道呢?上《蚕姑娘》的时候,课文里有这样一句话:“春天天气暖洋洋,蚕卵里钻出了蚕姑娘。”有个女生问:“蚕卵里钻出来的都是蚕姑娘吗?”是啊,难道就没有蚕小伙吗?上《小蝌蚪找妈妈》的时候,学生又问:“老师,青蛙妈妈怎么那么狠心啊,生下小蝌蚪就不管他们了?”是啊…     

老师,你会撒谎吗

沈老师:您好!我是一名刚刚走上教育岗位的青年教师,近日,在教学实践中碰到了一件让我头痛的事:那天,我准备用情境教学法上说话训练课《转告》———课前,张老师佯装找不着我,于是,让我班学生转告我一件事:“星期六,请陆老师到她家附近的书店里替我买一本《格林童话选》。”上课了,我刚一走进教室,大家就七嘴八舌地叫嚷起来:“陆老师,张老师让你……”我暗暗高兴:“刚才同学们把张老师的话告诉给我听,这就叫‘转告’。今天,我们就一起来学习……”这时,一位调皮的学生气呼呼地说:“原来,陆老师串通好了张老师来骗我们!”紧接着,其他学生也小…     

由“打听”一词想到的……

在讲授《小英雄雨来》时，遇到“打听”一词。“打听”一词，健听人即使是学龄前儿童也是知道的。原以为聋生应该不存在理解上的障碍，没想到学生打出的手语“打＋听”；解释词意时，学生打出的意思是“打仗（枪）的声音＋听到”。教师告诉学生，“打听”在这里应是“询问”的意思，学生才恍然大悟。为什么会出现上面的情况呢？“打听”虽然是新词语，但“打”和“听”都是以往学过的生字，于是学生根据以往的经验，把“打”和“听”的手语连起来，再把“打”和“听”的意思连起来，出现这样的情况也就可以理解了。[第一段]     

教师的形象——由学生所演小品想到的

一节活动课《情绪剧场》，想通过排演小品的形式来表现“情绪不同，结果不同”，让学生真正弄明白情绪需要调节的道理；掌握调节不良情绪的方法。学生们都很积极，不用我的参与，准备很充分。一切布置停当，表演惟妙惟肖。引得众人在思考中大笑，但有一个节目我却怎么也笑不出来。这个节目的大意是这样的：老师已开始上课，一个学生跑的气喘吁吁，最终还是迟到了，这位老师就停下讲课教训这位学生，学生开口还未说上一句话，就被老师的“还要争辩”给截回去了，学生只好低下头，快要哭了的样子，似乎很委曲。终于，老师大发慈悲让学生回到位…     

不做『叶公』很简单

读了《湖北教育(时政新闻)》2007年第5期上的《教师切莫叶公好龙》一文,心中久久不能平静。目前,“问题学生”把不少教师弄得焦头乱额,久而久之,他们必然对“问题学生”敬而远之。于是,出现教师叶公好龙就顺理成章了。其实要想不做“叶公”式的老师并不难,关键要心中有爱。     

“实话实说” 学生习作——由一篇学生作文引起的思考

近来 ,在《扬子晚报》《中国青年报》都陆续刊登了这样一篇学生习作 :“……那天 ,我在体育课上犯了错 ,下课以后 ,老师把我带进了办公室。当时正好有几个老师在偷偷地吸烟 ,于是这个老师说 ,有小孩在 ,别吸烟了 ,其他老师立刻掐灭了烟头……”看了这篇学生习作 ,真是令人感到欣慰。这样真实的生活场景在学生的习作中现在是越来越多。小学生的作文终于开始流行“实话实说”了。曾几何时 ,我们的小学生作文 ,题目都是离学生生活实际那么地遥远 ,让学生感觉摸不着边际 ,而且从作文题目一眼就能看出老师判分的价值“导向” ,例如 :《我为做了一…     

由靳老师的课想到的……

在江苏无锡,全国著名特级教师靳家彦给数百位来自全国各地的语文老师上了一堂语文课,课文是《有这样一个小村庄》。品读课文第一段后,靳老师说:“谁上来把小村庄画下来?”话音刚落,班里大部分学生都举了手,靳老师走到一位没举手的男生跟前,俯下身子问:“你会     

由大学生对课堂教学的意见想到的

在参加北京市课堂教学调研工作中,有二份学生反映的情况引起了我的注意。一份是某大学学生自办的小报上刊登的《从逃学说起》的文章,其主要观点是,有些老师讲课单调乏味,引不起学生兴趣,学生认为还不如自己到图书馆自学反倒可以学到更多的知识。另一份是某大学的学生听课调查表反映该校老师“水平参差不齐,多数与高中老师无异,没有大学的味道;有些简直在混饭吃,书呆子,无用,不如让他们做其他工作,免得误人子弟”。学生反映的情况虽有片面、偏激之处,但也从某个侧面反映了某些高校课堂教学水平不高。从学生方面来看,有些学生学…     

由逃课而想到的高校教育方式

(栏目编辑:杨春霞E-mail:yangchunxia@126.com)我的手一直在发抖,因为我愤怒。“数学老师讲课5%的学生睡觉,10%的学生看课外书,电视拖动技术老师讲课40%的学生睡觉,30%的学生看课外书,还有20%的学生想入非非。就这些你就可以知道老师的水平了。”今天收到朋友的一封信,信上这样