文章立意新颖与逆向思维

写文章都要注意立意，立意就是确立主题。主题的要求除了正确、深刻、集中外，还需要新颖。而使文章立意新颖独特的重要方法之一就是逆向思维。运用逆向思维能使文章立意推陈出新，还能扩大选材范围，而且能培养学生科学的思维品质，使文章在此基础上富有独立性、深化性、创造性。     

领会逆向立意 培养创新精神

古人云:出嫁女子哭是笑,落第举子笑是哭。"笑"本是愉快的表现,但也有特别;"哭"本是痛苦的体现,但也有例外。出嫁女子的"哭"表示出与父母分别的"痛苦",实则借此掩饰将与如意郎君共浴爱河的甜蜜;"笑"本是愉快的表达,但也有反常,落第的举子无情却似有情,以面露笑意来遮掩内心的落寞和失意,所以他们的笑比哭更使人感到可怜,甚至可悲。这位古人能够透过现象看本质,善于逆向思维,从而完成了"似此而彼"的立意,写出了流传至今的佳句。     

谈作文立意中的创造性思维

立意是文章写作的重要环节，立意得好坏决定文章的成功与否，创造性求异思维用于文章的立意方法有：逆向思维立意法，发散思维立意法。     

逆向思维在作文教学中的运用

如何有效地指导学生写作,迅速提高学生的写作水平,一直是困扰广大语文教师的一个亟待解决的问题。这时,你不妨突破思维定势,在作文教学中运用逆向思维,从相反方向去思考问题,说出别人未曾注意的道理,往往会收到别出心裁、立意新颖的效果。     

中学写作教学中的逆向立意

中学语文教学越来越重视能力训练,特别是写作能力的训练。苏联心理学家彼罗夫斯基曾对能力作如下描述：“能力是具有复杂结构的各种心理品质的总和。”“能力是人的心理特点,它们决定着知识、技能、熟练获得的成就。”从中可知,能力是心理特点、心理品质。写作作为各种语文知识的综合．其能力的提高要求有优良的心理品质．而心理品质的提高离不开智力训练,高智力训练的核心是思维训练,思维训练有深刻、灵活、批判、敏捷等方面的内容,反映人与人之间个体思维的差异。思维的独创性是建立在思维的深刻性之上透过事物的现象揭示其本质的一种优良的品质,其作用类似于鸟的翅膀,在中学作文教学中应予以重视。逆向思维是求异思维的一个重要分支,隶属思维的独创性．在作文立意方面尤显重要。培养学生的逆向思维可从以下几方面着手：     

立意思维训练模式探索

写作思维中的立意思维，在写作中的主要任务是根据生活中的现象或给定的材料，挖掘出本质（立意，或称中心、主题）。因此，我们在写作教学中，就可以探索这种写作行为过程的最基本的思维规律，进行写作思维操作模式的建构。本文拟就立意思维的深刻性、深远性、奇特性等思维操作模式，进行有效的探索，不断地加以训练，以提高写作教学的质量。     

材料议论文的立意思维与立意中心

古人云：“文以意为主，意犹帅也。”可见立意对于作文是十分重要的。根据所供材料写议论文，是近年来高考作文命题的基本形式。准确地把握材料的内涵进行立意，乃是这类作文写作的重要环节。材料议论文的立意角度如何选择，立意中心如何确定呢？下面我就这个两个问题，根据平时的教学实践，谈谈自己一些粗浅的看法。     

发散思维与作文立意

不可否认，现在学生的作文大多千篇一律、缺乏创新，无个性、无思想、无新意。症结何在？主要是由于陈陈相因、循环往复的惯性思维所致。这种被人为地同化了的单一的、线性的、机械的思维定式，在作文的起始——立意——就完全抹杀了学生的创造能力和创新精神，又怎能使学生在后面的选材、结构、表述上新风扑面、妙语连珠呢？因此，作文训练中，我们首先要引导学生从立意上冲破低层次的惯性思维的藩篱，飞向高层次的创新思维的天空，这是写好作文的第一步。     

引导学生运用求异思维进行立意训练

求异思维,是对同一对象或材料,从不同的角度、不同的结构形式、不同的关联出发,分析出不同结论的思维方式。按照美国心理学家吉尔福特的说法,求异思维具有多端性、独特性、变通性等三种特性,这是就求异思维的广度、深度、灵活程度而言的。在作文教学中,我有意识地培养学生养成一种习惯——运用求异思维去审题立意,不仅可以使学生的作文破“格”出“轨”,不落俗套,富有新意,而且有利于发展学生的创造能力,培养创造型人才。下面,谈谈自己在这方面的粗浅做法。一、引导学生从多角度审题立意日本创造学会比嘉佑典先生说:“我们应当学会从各个角…     

逆向思维 智慧作文

在作文教学中运用逆向思维,可以获得与众不同的新见解、新观点和新思路,收到标新立异、别出心裁的表达效果。本文结合教学实践,从作文的拟题、立意、构思几方面总结出培养学生的逆向思维方法。     

反弹琵琶巧作文——个性化作文指导之逆向思维

逆向思维是求异思维的主要表现形式。逆向思维立意的过程就是打破常规,从新的目的出发,从新的角度着眼去对题材作深层次的透视而获得其社会哲理的体悟过程,它能使作文的材料＂平＂中见＂奇＂,＂奇＂中见＂深＂。     

思维方式与议论文的写作

思维方式是思维过程中从不同角度、不同着眼点而形成的某种思维定势。而议论则是对客观事物进行分析和评论，以表明自己的观点和态度的一种表达方式。因此，思维方式的恰当运用与议论文的写作能力有着密切的、内在的联系。     

给立意创新把把脉

说实在的，评判一篇考场作得分的高低最重要的还是看立意与语言的功底。其他诸如结构、体等固然也重要，但那都是外在的．而非厚重的内核。尤其是立意，古人早有定论：“意，犹帅也。无帅之兵．谓之乌合。”没有令人眼睛一亮的立意，难让章提升档次。对于这一点广大考生也充分的认识到了，在拿到题之后．首先绞尽脑汁的也自然是想在立意上     

作文教学中逆向思维训练的思考

中学语文教学越来越重视能力的训练,特别是写作能力的训练。写作作为各种语文知识的综合,其能力的提高最重要的要求是进行思维训练,其作用类同鸟的翅膀,在中学作文教学中应予以重视。逆向思维是求异思维的一个重要分支,逆向思维训练在作文立意方面尤显重要。怎样培养学生的逆向思维呢？笔者曾经进行过尝试,有以下几点思考。     

浅析初中语文写作教学中逆向思维的培养

逆向思维是作文创新的一种重思维方法,是求异思维的一个重分支,隶属思维的独创性,把这种逆向思维合理的运用在写作中,可以收到别出心裁、不落俗套的表达效果。因此逆向思维一直备受重视。     

逆向思维

◇小明在商店买同样的东西,如果他买一个,得85元;买两个,得70元,买三个,得55元。你知道这是为什么？     

加强思维训练，选好立意角度

近几年,话题作文、材料作文以其写作范围的宽泛、思维空间的广阔、立意角度的自由、作文标题的自拟、文章体裁的开放等特点,迅速广泛的流行于各级各类考试之中,自然也就成了平时写作教学特别是毕业班写作教学的重点。针对话题作文、材料作文的新特点,引导学生会从不同的角度看问题,激活学生的思维,开发学生的智力,使学生能够多角度多层面的看待问题、分析问题,形成较为深厚的思想底蕴,再加上一点必要的方法和技巧,