新时期高校思想政治教育应注重“五个统一”

高校思想政治教育在实践过程中应注重“五个统一”,即思想政治教育与具体培养目标的统一、严格学生管理与加强思想政治教育的统一、坚持主渠道与全面渗透的统一、弘扬主旋律与吸收人类优秀文明成果的统一、继承传统与拓展创新的统一.     

大学生素养提升“五个一”工程促进高校思想政治教育工作研究

教育的根本任务是立德树人,使学生成为德才兼备、全面发展的人才。为了创新思想政治教育模式和提升全体大学生的素养,本研究认为高校可以尝试"五个一"工程为思想政治教育工作的载体,旨在提升学生的核心素养,增强高校思想政治教育工作的实效性、亲和力与吸引力,完成高校回归教育本源和立德树人的根本任务。     

班级管理中的五个“一”工程

班主任工作很重要,要做好班主任工作,必须不断深入对班级的观察研究、探索做好管理工作的好方法,作者分析了班级管理中的五个“一”工程的方法。     

浅谈转化后进生的“五个一”工程

去年九月,我担任了四（7）班的语文课教师并兼任了班主任。又认识了六十多个小朋友,我很高兴。这个班孩子的素质参差不齐,这对我的教育教学管理可是一个前所未有的挑战。于是一开学我就给自己的教育教学定下这样的目标：努力使好的学生能继续好下去,力争能更好,让他们能超越自我!力争使那些学困生能有更大的提升。     

当代班主任工作中的“五个一”工程

人们常说：“学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品”。做为一名班主任，如何全面提高学生的素质，为社会培养合格的劳动者，班主任除了应具备的吃苦、肯干、有责任心外，更应注重科学的管理。因为良好的班级管理是产生良好的教育效果的基础。而科学的班级管理，重点不是“管”，而是“理”。因为管对班主任来说，是主动地去管，是一个人管几十人；而对学生来说，却是被动地去受管。而“理”却是注重了先理得顺，才会管得住，管得好。在班级管理中，如何去实现只有管得住，才会管得好的科学管理思想呢？应从“五个方面”全方位，系统地进行班级管理工作。     

实施“五个一”工程，探索未成年人思想道德建设新途径

加强未成年人思想道德建设，学校是主阵地．家庭是基础，社会是平台。几年来，学校从完善教育功能、开发家庭教育潜力、整合社会教育资源人手．实施“五个一”(一个学生快乐成长的乐园、一个教师自主发展的平台、一个社区全民学习的中心、一个精神明建设的窗口、一个培养高素质人才的基地)工程，有效地促进了未成年人的全面健康发展．     

沈飞的“五个一”培训运作模式

一、一个自上而下的培训责任网络 公司经过数年的实践探索,逐步形成完善了一个自上而下,层层分工负责的三级办学的培训责任网络.这个网络的最高决策层是由公司总经理挂帅的职工教育委员会.负责制定公司职工教育的重大方针、政策和长远发展规划,审定检查培训计划和实施.     

锤炼课堂 提高素质——“五个一教学”实验小结

在素质教育的大潮中 ,创新教育已成重中之重 ,急中之急。薄弱学校如何迎接挑战 ,薄弱学科如何加快步伐 ,奋起直追 ?对此 ,我在调查研究的基础之上 ,进行了“五个一教学”实验。现对三年的教学实验作以小结。一、实验内容“五个一”是指一课多教 ,一章多法 ,一题多解 ,一族多题和一师多徒。1.一课多教在课堂教学中 ,采用多种教学方法和教学手段 ,这是教法改革的重要突破 ,以逐步革除长期积淀的教学弊端。一课多教要变单一教学方式为复合教学方式 ,变教学手段单一为教学手段多样化。将教材内容转换成问题 ,这种表述方式的转换 ,调动了学生学习…     

探讨高校思想政治教育融入“荣辱观”教育

作为马克思主义中国化的理论成果之一,由“八荣八耻”形成的社会主义荣辱观是马克思主义中国化的具体体现之一和集体主义价值体系的重要组成部分,它正确引导当代大学生树立正确的世界观,价值观和人生观。受到传统的中华民族传统美德的的思想灌注,我国大学生的整体价值取向都趋向健康积极,但是在整个良性的背景下也隐藏着一些问题。本文主要针对社会“荣辱观”教育对高校学生群体在新时期的新要求,以及如何将“荣辱观”教育更好地融入到高校思想政治教育中,为当代学生树立正确的价值取向,提升整体社会思想素质教育水平。     

“五个一”教学方法与广大学生综合素质的培养

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,马克思主义哲学的课堂教学在大学生的素质教育中具有重要的作用。为了更好地完成马克思主义哲学的神圣使命,必须采取切实有效的教学方法,以提高课堂教学的实效性。     

“五个一”模式的思政课实践教学探微

加强高校思政课实践教学,丰富思政课实践教学形式,提高思政课实践教学的实效性,是目前高校思政课教学改革的重要课题。本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例,探索如何进行思政课实践教学内容与形式的改革。在该门课程的实践教学改革中,尝试"五个一"校内实践教学形式,引导大学生关注社会,了解社会,认识社会,增强能力,提高自身素质。     

以“五个一”工程促进学生社团活动德育功能的发挥

阐述“五个一”工程的内涵及做法,进行相关的讨论。     

阅读理解复习中的五个“一”

高中英语教学中,侧重培养学生的阅读能力,因此无论在教学还是考试中,阅读理解技能的培养占有重要的位置。该文主要探讨如何在阅读训练中找准切入点,提高阅读理解解题技巧。     

无规矩不成文章——“五个一”记叙文作文法

记叙文因其线索清晰,文笔明快成为学生考试时的首选之作,然而从历年考试来看虽然有不少考生选写记叙文,但写作状况不理想。怎样才能把这一常见文章体裁写得精彩？“五个一”记叙文作文法给学生一个可操作的模式。     

中小学荣辱观教育的“三个结合”

加强对青少年以“八荣八耻”为核心内容的荣辱观教育，是摆在我们广大教育工作者面前的一项刻不容缓的任务。为此，我们要认真学习领会荣辱观教育的精神实质，切实将荣辱观教育与学校德育工作有机结合起来，针对青少年思想、心理和生理特点，通过扎实有效、丰富多彩的教育活动，真正把“八荣八耻”要求，体现到青少年学生的日常行为规范之中，落实到广大中小学生的学习和生活之中。具体来说，就是要坚持以下三个结合。     

“五个一”活动与高职英语教学策略选择

通过对“五个一”教学活动方案的分析评估,本文认为,高职院校学生学习英语的积极性不高,成绩欠佳,原因是多方面的,但教学策略选择是否得当是一个重要的原因。“五个一”活动的成功实践,提示我们在高职英语教学中,应针对高职学生的特点,因材施教,选择适合高职学生的教学策略,有的放矢进行地教学活动。     

济南市启动农村职业教育“五个一”工程

记者8月14日从济南市教育局了解到．从今年起．济南市把发展农村职业教育作为教育重点工作，旨在振兴农村职业教育的“五个一”工程已经启动。     

中国近现代史纲要“五个一”实践教学模式探索

为提高中国近现代史纲要教学的实效性,该课程的实践教学可以设计为五个一,即:读一本经典著作、看一部精彩视频、参观一个历史博物馆、写一篇心得体会、做一次课堂演讲。其设计依据是建构主义理论,其开展过程体现了三个特点:意义的建构主题明确、指涉的客体均为精华、强调主体对所学知识的内化。从教学评价数据看,其效果比纯粹的理论教学明显要好。据此,可以在现有基础上探索成为中国近现代史纲要的一种教学模式。     

浅谈高校荣辱观教育的实施途径

当前各高校结合教育部通知精神开展了形式多样的荣辱观教育活动,本文试图通过分析,进一步探索高校荣辱观教育的实施途径,为荣辱观教育献计献策。     

“六个五工程”的地方高校应用经济学研究生培养模式探索与实践创新研究——以重庆工商大学为例

针对我国研究生综合素质教育模式雷同,多数学校不能根据自身的学科专业特色形成核心竞争力,"同质化"竞争造成研究生培养过程中极大浪费的现状,以地方高校重庆工商大学为例,利用重庆市唯一一个经济类教育部人文社科重点研究基地长江上游经济研究中心的独特优势,在全面开展理论研究的基础上,提出了基于"师资、课程、实践、科研、素养、管理"六个方面、"五大工程"的应用经济学人才培养模式,且在重庆工商大学长江上游经济研究中心、经济学院、财政金融学院等单位进行试点,介绍了应用经济学研究生培养取得的初步成效,并针对仍旧存在的问题提出了应用经济学研究生人才培养需要进一步完善的对策措施。