略论义务教育公平的理论与现实路径选择

教育公平是社会公平的基础,义务教育公平又是教育公平的根本立足点和出发点。全面实现农村免费义务教育,是我国教育发展史上的重要里程碑,对保证义务教育的起点公平有重要意义。由于城乡差距、地区差距、基层差距的存在,义务教育有失公平的现象仍然严峻。要确保义务教育公平,必须在法律上明确义务教育的责任主体,加大政府对教育的投资,缩小义务教育资源的区域差距、城乡差距和校际差距,合理有效分配教育资源。     

我国义务教育发展中的非均衡问题及解决对策

义务教育均衡发展取得重要进步的同时,依然存在着非均衡问题：一是教育资源配置失衡,导致城乡、区域、校际间基本办学条件存在差距;二是教师资源分布不均衡,导致城乡、区域、校际间师资在数量、质量、稳定性方面差距很大。我国义务教育发展中非均衡问题的产生,主要是由各地经济社会发展差距、城乡二元分治结构、分级管理体制、重点校政策等因素造成的。要促进我国义务教育均衡发展,必须坚持全面协调可持续的义务教育均衡发展观;建立和完善义务教育均衡发展保障体系;进一步强化政府重视、完善政策和加大投入;建立和健全监管制度,确保义务教育均衡发展和质量提高。     

近年来义务教育资源不均衡发展研究综述

当前随着我国经济快速发展,义务教育资源分配不均衡也越来越多的受到了人们的关注,均衡发展是义务教育的战略任务。经过多年的努力,我国基础教育事业快速发展,这种义务教育资源不均衡的问题有所缓解,但差距仍然存在。本文对多数学者的观点进行了归纳总结,以推进城乡义务教育均衡化的解决措施为切入点,对我国义务教育资源配置现状进行了分析、研究,指出我国义务教育资源配置失衡的问题,并在此基础上深入探讨义务教育资源的非均衡配置产生的原因,从而进一步阐明必须采取切实可行措施,合理配置教育资源,加快推进义务教育的均衡发展。     

GIS技术在人文地理学中的应用——以研究地形起伏度对昆明市义务教育均衡影响为例

通过GIS技术,研究地形起伏度对义务教育均衡发展区域差距的影响,得出地形起伏度大的地区义务教育发展水平相比地形起伏度小的地区要差,证明了义务教育发展水平与地形起伏指数有直接的相关性。为以后义务教育均衡研究提供理论依据。     

浅析城乡义务教育均衡化发展

目前我国城乡义务教育发展水平差别大,农村严重滞后于城市。为了加快推进我国城乡义务教育均衡化发展,需要对我国城乡义务教育发展状态进行深入分析研究,才能找到应对办法。论述了我国城乡义务教育发展现状及存在的问题,深入分析了我国城乡义务教育失衡的成因,并提出增加教育投入总量、完善制度建设和提高认识转变观念等可以促进我国城乡义务教育均衡化发展的可行性建议。     

我国义务教育普及中存在的问题探析

义务教育是国民教育的基础,我国普及九年义务教育以来取得了很大的成就,但也存在区域发展不平衡、整体水平差、入学率低、辍学率高等现象,深入地分析和探讨这些问题,找出问题的症结,将有助于我国教育的进步和发展。     

高校科技创新管理制度“瓶颈”问题

我国高校科技创新正在追赶世界先进水平,但在科技论文的质量水平、科技成果转化率、科技成果影响力等方面仍然有着明显差距.其存在差距的管理制度“瓶颈”因素有：科技研发机构的分工定位不够合理、科技项目管理者与项目承担者之间关系不够合理、科技评价机制不够完善、科技成果和科技产品的需求者与研发者之间的对接不够紧密.进一步增强高校科技创新活力,提高科技创新能力,关键是对科技管理制度进行改革.     

旅游发展对贫困地区城乡收入差距的非线性影响

研究旅游发展水平对贫困地区城乡收入差距的影响,对于协调区域发展、促进社会公平具有重要意义。本文以西南地区国家级贫困县为研究对象,基于统计年鉴和统计公报数据,运用门槛回归模型探究2010—2018年旅游发展水平对贫困县城乡收入差距的影响。结果表明：①在研究期内,旅游发展水平提高能够显著缩小贫困县城乡收入差距,但其缩减作用存在单重门槛效应。随着旅游发展水平不断提高,旅游对城乡收入差距的正向影响会显著减弱。②在旅游发展早期阶段,旅游发展水平提高对农村居民人均收入的增收效应优于城镇居民,但旅游发展到一定程度后,旅游发展水平提高对于城镇居民人均收入的增收效应更加明显。③地方财政、地区教育水平和金融发展水平是调节西南地区旅游发展水平与城乡收入差距关系的重要因素。在西南地区内部,各省（市）旅游发展水平对城乡收入差距的作用及其影响因素存在地区异质性。地方财政、产业结构、经济发展水平分别是影响重庆、云南、四川旅游发展水平与城乡收入差距关系的主要因素,而四川旅游发展水平与城乡收入差距的关系受经济发展水平、产业结构、地方财政等多因素综合影响。     

中国政府创建世界一流义务教育研究

随着知识时代的到来和我国改革的不断深化,教育在我国经济社会发展中正扮演着日益重要的作用。而义务教育作为教育的起点,其质量对整个教育的发展起着决定性的作用。因此,创建世界一流的义务教育意义重大。但是,我们也应看到,就目前而言,我国的义务教育还存在着一些问题,这些问题直接影响着义务教育的发展。本文将从我国的实际出发,分析我国创建世界一流义务教育的必要性和可能性以及存在的问题,为我国义务教育的发展献言献策。     

居民收入对消费影响的门槛效应研究——基于居民收入差距视角

采用1987～2005年我国省际面板数据,通过建立居民收入对消费影响的收入差距双门槛模型,证实了随着居民收入差距的加大,收入对消费的影响呈现递减态势。从我国各个省份来看,收入差距水平较低的省份数量在下降,而中等收入差距水平省份呈现逐步增加趋势,收入差距水平较高省份数量呈现稳定、缓慢增加的状态。收入差距的加大影响了居民的消费水平,要提高居民消费水平,形成消费、投资、出口协调拉动经济增长的新局面,需要在经济稳定、快速发展的基础上增加居民收入,减少收入差距。     

编者絮语

我国区域经济在改革开放以来的十几年中得到了迅速的发展,成为推动我国国民经济增长的主要力量。同时,不争的事实是,区域经济发展极不平衡,地区间、尤其是东部与中西部地区经济发展的差距不断扩大。发展差距扩大如果得不到合理的解决,将会损害我国国民经济的未来发展,还会造     

浅述矿山机械发展现状和前景

随着近几年来的发展,我国的矿上开采行业得到大力发展,同时对矿山机械的应用也比较广泛,但是与同行业的发展水平比较,还是存在一定的差距,主要突出在漏填开采设备和井下运输设备上的明显缺陷和差距,对整个矿山机械业来说,在制造工艺方面的手段和水平与先进行业有很大的差距,并且随着我国进入中国世界贸易组织之后,加快了对基础产业的发展,也加快了矿山机械的开发和研究,提高整体发展水平,实现现代化发展。     

我国省域科普资源建设水平指标体系的构建及评价研究

通过构建科普资源建设水平的评价指标体系,采用全局主成分分析方法,以全国31个省(市)区为样本空间,对其2006—2011年的科普资源建设水平进行分析评价。研究结果表明,近年来,我国各省域科普资源建设水平都有一定程度的提升,但省域间仍存在较大差异和差距,发展不均衡的态势依然存在。同时,立足我国各省域科普资源建设水平的数据分析和存在问题,提出加快我国科普事业发展和促进科普资源建设水平提升的建议。     

文摘荟萃

国内有关农业科技专家提供的研究结果表明,从农业发展的一些主要指标看,我国同实现了农业现代化的发达国家相比,还有15～20年的差距,农业现代化水平的这一差距反映了我国农业科技水平的差距。中国农业科学院提供的信息表明,从农业科技对     

借鉴美国债券市场经验完善中国债券市场

我国债券市场近年来发展迅速,但依然存在诸多问题,不能很好地发挥其应有的作用。通过对比美国与中国债券券市场的不同,找出中国债券市场的差距,以提出促进我国债券市场稳定发展的合理建议。     

云南省义务教育质量差距的实证研究——基于CEPS模型分析

描述云南省城乡义务教育网络语网络节点资源配置的现状,城乡义务教育资源配置的差距,中心城市、县城、乡镇与农村义务教育硬件、软件配置中的不足与过剩状况,分析造成义务教育资源配置不均衡的问题与原因。根据《2018中国统计年鉴》和CEPS追踪数据的结果显示,教育资源的信息化基础设施薄弱等问题,通过回归的方法检验云南省义务教育资源配置的数理模型逻辑,并对云南省教育质量差距进行实证分析,针对城乡发展布局、结构治理和区域人才培养诉求探析,并对发展路径提出可行性的建议。     

浅析电子信息工程技术的发展和应用

随着经济的不断发展,科学技术水平不断提高,使我国电子信息技术得到创新,电子信息工程对我国通信至关重要,它关乎着国家安全、人们日常生活等不同方面,但是目前我国经济水平同经济大国相比仍有一定的差距,所以我国应加大电子信息工程技术的改革,对电子信息工程技术出现的问题,我们应合理的提出解决措施,从而使电子信息技术不断发展,为推动我国发展做出巨大贡献。     

中外商业银行中间业务的发展比较

随着社会主义市场经济的确立和金融体制改革的深入,我国商业银行在稳定发展传统资产负债业务的同时,开始积极开拓中间业务产品服务。我国商业银行与国外商业银行中间业务的发展水平相比,在数量、质量上还存在很大的差距和不足。本文分析了中外商业银行中间业务之间的差距及制约我国商业银行中间业务发展的因素,并以此提出国内商业银行发展中间业务的对策。     

贫困地区农村义务教育的主要问题与对策研究

在经济转型过程中,农村义务教育发展面临着严峻挑战。贫困地区儿童上学困难、辍学率较高、城乡教育差距和农村教育投入不足等问题,困扰着贫困地区农村义务教育的健康发展。     

苏州市外来人口子女义务教育问题研究

外来人口子女义务教育问题是我国社会转型时期必然会出现的问题,也是城市化进程中不可避免的社会现象。以苏州市为例,揭示目前外来人口子女接受义务教育存在的问题,指出教育的平等性已成为苏州解决外来子女教育问题的关键,并从政府、学校和家庭等方面寻找对策,以期能为缩小外来人口子女与本地居民子女义教育上的差距作出贡献。