优化育人机制谱写职教新篇—山东省寿光市第二职业中专办学纪实

山东省寿光市第二职业中专位于寿光市上口镇，始建于１９６０年，前身是寿光县第十中学，１９８３年改办为寿光县第二农技中学，１９８９年经山东省人民政府批准为寿光县职业中专，１９９２年更名为寿光市第二职业中专。学校现占地２１０亩，建筑面积３０１５３平方米，教职工２１６人，在校生１８１０人，现开设农村经济开发、服装设计与制作、财会电算化、机电、汽修、计算机应用、电脑美术等专业。近年来学校办学一年一大步，年年上台阶。 ２０００年，学校通过了教育部组织的国家级重点职业学校评估认定；１００人参加高职升学考试，９…     

继往开来 再创辉煌——蓬勃发展的山东交通职业学院

经山东省人民政府批准，山东省交通工程学校于2002年7月24日改建为山东交通职业学院。学院系专科层次的全日制普通高等学校，实行省教育厅与交通厅双重领导，以省交通厅为主的管理体制；实行院、系两级管理，全日制专科在校生规模暂定为5000人。     

做大做强的秘诀——武汉第一职教中心办学特色撷英

创立于1982年的武汉市第一职教中心，1990年被省教委评定为“省级重点职业高中”，1996年被国家教委批准为首批“国家级重点职业高中”。1999年12月，省教委专家组对该校进行评估验收时，称赞它是“湖北职业教育的领头雁、带头羊”。2001年，学校经省教育厅批准，成立了武汉市教育局所属唯一的一所英语、计算机网络技术“双特色”学校。     

桂平市实验中学

桂平市实验中学办学历史悠久,其前身是1958年创办的桂平县中等师范学校。2000年12月,经桂平市人民政府批准,学校设立高中部。2005年5月,经贵港市人民政府批准成立属于普通高中层次的学校——桂平市实验中学。桂平市实验中学和桂平师范学校实行两块牌子,一套人马的管理模式。肩负桂平市中小学教师培训和普通高中教学重任。     

办出特色争创一流——北京市私立华诚学校办学经验点滴

办出特色争创一流──北京市私立华诚学校办学经验点滴操明权编者按：北京私立华诚学校，是由几位有志于教育体制改革的中青年教育工作者，经北京市教育局正式批准，于１９９３年创办的。该校是一所包括小学，中学和高中的新型全寄宿制学校。校园资达６０００万元。学校教...     

创新办学模式 打造一流名校——南昌外国语学校建校十一年办学回顾

2005年6月，南昌外国语学校迎来迁入新校址后的首次高考，高三毕业班的同学们不负众望，创下了辉煌成绩，在全省120余所重点中学高考上线率排名中名列前茅。2005年11月21日，经国家教育部批准，南昌外国语学校正式列入教育部具有高校保送生资格的外国语学校，成为全国十六所具有保送资格的外国语学校之一。     

横空现世一生龙——湖南省湘潭县云龙实验中学

美丽的湘江之滨,繁华的洛口重镇,有一所享誉三湘、声名鹊起的名校——湘潭县云龙实验中学。湘潭县云龙实验中学创办于1999年,是经湘潭市教育局批准,由县教育局主管、县教师进修学校主办的一所国有民办性质的寄宿制完全中学。学校有教师106人,其中省级骨干教师5人,市级骨干教师2     

在改革中实现大发展——贵州顶效经济开发区中学推行人事制度改革纪实

1999年9月以来,贵州顶效经济开发区中学大力推进以聘任制为核心的人事制度改革,实行了“校长负责制,教职工全员聘任制,岗位责任制,结构工资制,教育教学目标量化考评管理”的“四制一管理”运行机制,极大地调动了全体教职员工的积极性和创造性,收到了显著的成效。一贵州顶效经济开发区中学原系一所农村乡镇普通完全中学,始建于1958年9月。为适应顶效开区发展的需要,经申报,1999年8月,黔西南州人民政府批准升格为县属完全中学,更名为“贵州顶效经济开发区中学”,2000年8月贵州省教育厅将学校挂牌为“贵州顶效经济开发区逸夫中学”,2002年6月黔…     

承德民族师专附属中学

承德民族师专附属中学，始建于1964年，建校初期为承德市商业会计学校职业二中“文革”期间为“五七”中学，1971年至1994年改为承德市第九中学，1994年8月经承德市人民政府批准正式更名为承德民族师范高等专科学校附属中学。现有在校生2906人，教职工236人，离退休教职工49人，特级教师4人，     

为农家办学 搞平民教育——记辽宁省海城市同济中学

海城市同济中学是于1993年。由四位老校长集资兴办的，具有独立校园、独立校舍、独立财经、独立法人，并经辽宁省教育厅批准的一所农村民办中学。建筑面积8000平方米，占地面积12000平方米。现有15个教学班，学生700人，教职员工98人，自筹积累教育资产800万元。     

对农村中学综合办学的几点思考

长春市第80中学是一所完全中学，始建于1960年，前身是双阳县第六中学，1995年双阳县撤县划区后归长春市教育局直属，改名为长春市第80中学。2003年3月根据教育发展的需要，经市教育局批准，学校更名为长春市综合实验高中。     

求新思变 塑造教育新篇章——贵定县昌明中学办学纪实

贵定县昌明中学创建于1960年，1961年迁入现址贵定县南部人杰地灵的旧治古城——新场街。1971年开办高中，1986年高小部停办。1999年8月，旧治农中并入，2000年9月恢复高中部，是贵定县唯一的一所农村完全中学。     

推动学校发展的四种支撑力——基于首都师范大学附属实验学校办学经验的思考

首都师范大学附属实验学校（以下简称“首师大实验学校”）自1999年创建时,为办学体制改革试点学校,实行人员自聘,经费自筹。建校初的校址地处朝阳区来广营．校舍破旧,生源稀少。2001年经市教委批准承办北京市高校小区——望京花园的配套学校,     

办学灵活多样 打造学校特色——昆明市外国语学校办学介绍

昆明市外国语学校位于春城昆明主城区东侧,其前身分别为昆明市第三十三中学和昆明市第三十五中学。1995年,经昆明市人民政府批准,挂牌成立昆明市外国语学校。学校现设初中部、高中部、职业高中部（职业中专）和国际部四个部分。职业高中部开设泰语、越语和英语班,国际部以办出国预科班为主,开设英语和德语班,兼收外国留学生。学校占地面积32．8亩,现有40个教学班,其中初中18个班,普通高中12个班,职业高中4个班,国际部6个班,在校学生1603人;有教职工181人,外籍教师15人;有特级教师3人,高级教师56人,一级教师62人。     

一种新的高中办学形式——钟祥市三中办学体制改革探访

背景资料钟祥市三中是一所非重点普通高中。2000年4月,经钟祥市人民政府批准,学校在坚持公有性质和隶属市教委管理的前提下,实行自收自支、自主办学的改革。近两年来,学校在没有采取高标准收费的情况下,不仅偿还了原有的部分债务,而且还使国有教育资产得到增值、教育教学质量也有明显提高,学校出现了良好的发展势头。     

社会力量办学：发展地方教育产业的生力军

一、成就 随着我国社会主义市场经济体制的确立和教育体制改革的不断深化，社会力量办学事业在各级政府和有关部门的积极鼓励、大力支持下，取得了很大的成就。据教育部１９９９年统计，目前经国家批准设立的具有颁发学历文凭资格的高等学校已达４０所，颁发文凭试点学校１００余所；在省市级政府教育主管部门登记注册的高等教育机构近千所，民办中学３０４５所，民办小学２５０４所，民办幼儿园 ３．１万所。其中，高等学校在校生达２．４万人；职业中学 ２４．２万人；普通中学 ５２． ７万人；小学７２．８万人；幼儿园１７１． ８万人。…     

育人为本 质量立校 发展特色——吉林省桦甸市桦树乡九年一贯制学校办学的研究

吉林省桦甸市桦树乡九年一贯制学校是2001年8月经桦甸市教育局批准,由乡中心校和中学合并而成的。学校现有中学、小学、幼儿三个部。中学部现有教学班6个,学生207人;小学部现有教学班13个,学生510人;幼儿部现有教学班3个,学生168人。三个部共有教职工79人,其中专任教师60人。自2001年实施课程改革以来,我们坚持以科学发展观为指导,积极探索实践办学理念和办学特色的调整     

拓宽办学思路 强化专业建设

浙江商业职业技术学院的前身足创办于1911年的私立杭州叶1等商业学堂，建国后发展成为浙江商业学校。2002年1月经浙江省人民政府正式批准建立成为浙江商业职业技术学院。我院高职国际贸易专业从2000年开始招生。现有在校生近500人。     

联合办学显奇效 春季招生创新高

3月27日,四川省大竹县职中李浪涛副校长在该县东柳中学向李宇船校长授予了“大竹县职业中学联合办学点”牌匾。至此．学校己和18所区乡初级中学实行了联合办学。而且通过联合办学．春季职高招生达1781人．创招生工作的历年新高。     

江西省家长函授学校召开2005年办学工作会议

经江西省教育厅批准，2005年5月24日，江西省家长函授学校2005年办学工作会议在南昌召开。各设区市、各县(市、区)教育局分管家庭教育工作的副局长，各地基础教育科(教育股)或教研室等有关部门负责人共120余人到会。江西省教育厅职业与成人教育处处长邓弘、基础教育处正处级调研员刘雪平出席会议并讲话。会议由江西省教育科学研究所所长、