共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
2.
谌启标 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(2):107-110
了解英国学校效能研究的历史特点和发展状况,把握政府基于其研究的教师教育政策导向,以及近年来英国学术团体关于其研究及政策的若干批评意见与有关研究者的观点,这对于我们提升学校的品质无疑是有其借鉴意义的。 相似文献
3.
美国的家庭学校教育经历了孕育与萌芽时期、形成与合法化时期,目前已经进入稳定发展阶段.在发展过程中,美国家庭学校教育的群体规模不断扩大,形成了具有特色的课程与教学体系和完善的教育支持系统.家庭学校教育在学生学业水平和社会化水平方面都取得了良好的教育效果,并对美国的家庭、教育与社会产生了重要影响. 相似文献
4.
英国教育部2010年颁布的学校白皮书《教学的重要性》描绘了联合政府教育新政的路线图,表明了英国创建世界一流的学校教育制度的教育改革与发展愿景。为推进基础教育阶段学校教育制度的全面发展,英国将从改善学校教学管理、加强学生行为规范、推进课程评估改革、创建新型学校制度和加大学校经费投入等几个方面来着手进行改革。 相似文献
5.
6.
7.
发展型家庭补偿教育政策的构建——以学校变革中家庭参与的不平等为视角 总被引:1,自引:0,他引:1
家庭参与学校教育,一直被认为是学校制度变革与学生学业取得成功的一个非常重要的指针.由于城乡社会背景与家庭社会经济地位的因素,使家庭在参与子女学校教育上呈现明显差异.让那些处境不利家庭有效地参与学校教育中,保障弱势群体家庭的教育权益,最大程度地促进子女教育机会、过程与结果的平等.将家庭教育公平问题纳入中国教育公平政策视阈,使其成为需要关注的课题,具有其重要的现实意义与紧迫性. 相似文献
8.
英国是世界上最早把信息技术课列为国家课程的国家之一,也是较早提出并实践信息技术与其它学科整合的国家。英国在1988年通过的《教育改革法案》中制订了全国统一的国家课程(the National Curriculum),目的在于规定英国中小学各门课程的基本教学内容及其应达到的学习目标,促进中小学教育质量的全面提高。 相似文献
10.
英国家长择校的政策与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
本文就英国80年代以来家长择校的社会背景及指导理念作了简要的介绍,对90年代以来家长择校的进一步扩大及社会各界对这一政策的批评作了详细的阐述,对全面认识家长择校很有帮助。 相似文献
11.
陈志科 《天津市教科院学报》2008,(2):20-22
教育公平是社会公平的重要组成部分,是社会公平的基石。教育公平主要包括教育权利平等和教育机会均等两个方面。现实中存在许多教育不公平的现象已经引起各方面重视,但还有一种值得关注又没有引起足够重视的教育不公平现象,这就是忽视受教育者主观方面(如先天禀赋、个性、学习能力、兴趣等)的差异而造成的教育不公平。解决这种教育不公平现象的办法是完善全面推进素质教育的学校制度系统,在基础教育阶段实行以公共肇校为主、公共学校与家庭学校并行的学校教育制度。 相似文献
12.
正确地理解家庭教育的理论,树立稳固而又长远的家庭教育理念,这是家长应有的第一步。然而,真正的结果,是透过正确的实践去得到的。 相似文献
13.
家庭心理健康教育概论 总被引:6,自引:0,他引:6
叶一舵 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):123-128,132
在整个心理健康教育系统中,家庭心理健康教育是其重要的组成部分。本文从学校心理健康教育的角度,对家庭心理健康教育的目标,任务,原则,内容,策略和途径等基本理论问题作了初步论述,以期教育者和管理者对学校心理健康教育视野中的家庭心理健康教育有了一个基本的了解与认识。 相似文献
14.
家庭关涉每个人的生命世界,给予生命归属和尊严,提供生命依据和动力,影响生命信念;家庭生命意蕴的缺失是造成当前大学生生命乱象的重要原因。由此,高校生命教育需要开启家庭的支持系统和价值体系,重建学生对家庭的依赖关系,树立学生对家庭的责任意识,构建校园中的家庭氛围,增添人文教育的家庭内容,使学生的生命得以回家。 相似文献
15.
16.
当代美国家庭学校教育运动的学术研究与政策分析 总被引:8,自引:0,他引:8
家庭学校教育是当代美国发展迅速、成绩显著的一种自由教育选择形式。本文综合现有的一些资料首先对家庭学校教育的概念与历史演进作出论述,其次重点介绍了美国关于家庭学校教育运动而开展的主要的学术研究与政策分析内容,期望能对我国家庭教育与学校发展有所启示。 相似文献
17.
基于家庭与学校关系变革的学校发展 总被引:1,自引:0,他引:1
学校发展环境的突发性和不可预见性,导致学校不得不经常采取快速的变革.家庭日益成为影响学校发展的重要环境因素之一.学校发展必须了解家庭,走入家庭,建立与家庭的伙伴关系以推动学校发展.不同国家或地区学校与家庭关系在历史发展、理论依据与政策实践模式等方面呈现出发展的差异.家庭与学校关系的变革,受到各个国家社会政治经济变革等的影响,相关社会领域的学术理论研究也驱动了家庭与学校关系的调整变化. 相似文献
18.
“家庭教育与学校教育相结合的原则”,是家庭教育基本原则的第三条,它要求家长在教育子女的目标和方向上要与学校保持一致,不要相左;要互相支持配合,不要抵牾、掣肘;要共同承担起教育培养孩子的任务,不要推诿,甚至放弃自己的责任。 相似文献
19.