规范养成教育 改革评价制度 彰显学生个性——江苏省张家港市大新中心小学德育活动掠影

江苏省张家港市大新中心小学地处长江之滨,坐落于素有五金之镇的大新镇镇区。目前已经形成了以科技小五金为龙头的科技教育;以书法为突破口的语文教改教育;以养成教育、扬长教育为切入口的德育教育的学校特色。我校结合学校德育工作实际,开创了一体两翼德育     

立足五金特色开发五金资源服务五金名镇——张家港市大新中心小学创办特色科技校园纪实

江苏省张家港市大新中心小学座落在享有“中国五金之镇”美誉的张家港市大新镇。大新镇是苏南地区乡镇企业起步较早的丁业重镇,有着悠久而丰富的五金文化资源。为此,张家港市大新中心小学校领导在创办特色科技校园时,“立足五金特色,开发五金资源,服务五金名镇”,以科技教育作为学校特色教育,以科技小五金校本课程为活动载体,积极打造特色科技校园。     

舒雅并非状元

由南唐入宋的安徽人舒雅颇有文才，古今不少人都以此误认为他是状元。见诸记载的，如《重修安徽通志》（清·沈葆桢、吴坤修修，清·何绍基、杨沂孙纂，光绪四年刻本）卷四五，说舒雅为南唐状元；《马氏南唐书》卷二二《舒雅传》亦云：“会熙载知举，以雅为第一，朝野无间者，以雅之才为当也。” 《中国黄山网·自然与文化·学术教育·教 育·一镇四状元》载：“徽州儒生科举考试，屡占榜首。‘一镇四状元’的佳话至今流传。北宋宝元状元吕溱，字叔济，岩镇人；南唐状元舒雅，字子正，岩镇人；明代正德状元唐皋，字守之，岩镇人；清人乾隆状…     

广阔天地大有作为

<正>如皋市江安镇江安小学地处革命老区如皋市江安镇,是一所历经百年风雨的老校。学校秉承"恒·实"的校训,以科技教育作为学校重点打造的特色品牌。在推进新一轮课程改革和素质教育的实践中,学校进一步明确了科技教育的目标,让每位学生都能成为快乐的学习者和成功的体验者。通过探索和实践,我校逐渐形成了以科技创新、创造发明为抓手,以学生动手动脑、实践体验为主体,以尽可能多的学生参与科技活动为     

广东省东莞市第八高级中学

正广东省东莞市第八高级中学是东莞市人民政府投资建设的市直属全日制公办普通高中。学校坐落在有"中国金融生态名镇"、"广东省民间艺术之乡"、"小香港"之称的现代新型文化城镇--樟木头镇。学校占地171.5亩,投资近2亿元,按现代化教育要求进行建设,拥有完善的功能配置、先进的教学设备和现代化的电化教学、网络学习系统,为学生提供了良好、便利的学习条件。学校于2011年9月正式开办。现有教职工175人,教学班42个,学生2100人。学校高举人文教育和科技教育两面旗帜。以校本课程为载体着力培养学生"文雅气质、沟通能力、探     

把“科教兴乡”作为“科教兴市”的突破口

晋城市位于山西省东南部,太行山最南端。近年来,晋城市以科教兴乡为突破口,积极推进科教兴市战略的实施,全市的科技、教育、经济和社会发展水平有了很大提高。晋城市的主要做法是：一、建立领导体系,实行统一规划乡（镇）党委、政府作为科教兴乡的组织者和实践者,直接担负着科技兴乡的重任。几年来,我们积极探索,开拓进取,形成了一套统筹有力、行之有效的科教兴乡组织领导机制。一是健全科教兴乡组织机构。乡（镇）书记、乡（镇）长亲任领导组长,科技、农业、教育副乡（镇）长任副组长。普教、成教、企业、经联社、农技站、文化站…     

中国式现代化进程中完善思想政治教育现代化体系

思想政治教育现代化是中国式现代的应有之义，既贯穿于中国式现代化全过程，又体现着中国式现代化的历史性成就。面向中国式现代化的思想政治教育现代化，是以党的现代化观为指导，坚持正确发展方向；以现代精神培育为核心，增强育人能力；以守正创新发展为要求，提高工作质量水平。在中国式现代化进程中完善思想政治教育现代化体系，必须把握与党的建设相统筹，强化全方位引领功能；与国家治理相结合，落实全过程贯穿机制；与科技创新相融合，增强全要素创新能力；与社会生活相贴近，构建全社会协同格局。     

靠“631”工程奔小康

几年来,我们麻兰镇进一步认定了经济建设必须依靠科技教育,科技教育必须面向经济建设的战路方针,更加自觉坚定地把科技教育作为加速经济发展的助推器。 显然,人才是奔小康的关键,为做到发展经济与科技教育结合,认准人才是杠杆,     

发展乡镇农校的“五个坚持”

如何发展乡镇农校,使之有效服务于农业增效、农民增收,这既是一个经济课题,又是一个教育课题。近几年来,娄底市在总结各县(市、区)乡镇农校办学经验的基础上,逐步推行“农校 基地(公司) 农户”、“农校 企业 农户”等办学模式,走“校产结合、产教结合”的发展之路,努力探寻教育与经济的结合点,着力彰显发展乡镇农校的“五个坚持”。1.坚持以服务为宗旨。娄底市乡镇农校坚持为农业、农村和农民服务的办学方向,注意做好四方面的服务:即示范服务、技术服务、咨询服务、销售服务。以娄星区为例,近三年来,全区乡镇农校共引进种、养新技术26项、优良品种18个,开展技术咨询达4800余人次,举办《科技小报》124期,印发科技资料26000余份,放映科技电影、录像126场。娄星区万宝镇农校立足于打造现代农村社区教育中心,融镇农校、镇党校、镇农村党员基层干部实用技术培训学校、镇农科教中心四位于一体,集传统教育培训与现代远程教育于一身,大大增强了农校的服务功能。2.坚持以项目为龙头。抓好了项目,就抓住了科教兴农的“牛鼻子”。娄底市十分注重乡镇农校的项目引进和开发,为了选准项目,农校邀请农科教各路“诸侯”、专家对项目进行论证、比较,提高项目的成功...     

谈科技普及的基本要求

乡(镇)、村农校在科技普及中，应掌握住科技普及的一些基本要求，以避免在普及中的随意性、盲目性，以防“失用”而收不到良好的效果。在科技普及的实践工作中，以笔者之见，应达到以下四方面的要求：     

略论邓小平可持续发展思想的内涵

邓小平的可持续发展思想主要表现在六个方面：以经济发展为前提；以两个明协调发展为标志；以改革为动力；以对外开放为重要条件；以科技教育为支撑；以人的发展为归宿。     

加强科技教育,培养创新人才

<正>现代科技教育是一项立足于提高全民族科技素质的教育,学校应该以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力提高青少年的科学素养和科技实践能力,积极培养创新型人才。近年来,我们逐步构建起小学科技教育的基本框架,初步形成了科技教育新的操作路子。一、创设科技教育环境,开阔学生科技视野。科技教育是培养学生创造素质的重要阵地和有效途径。教学中,我们力求做到"听之有声,视之有     

科技植棉第一镇

科技植棉第一镇地处黑龙港流域的威县七级镇，是一个以植棉为主导产业的乡镇。他们坚持以镇农技校为阵地，大力开展农村实用技术培训，扎扎实实地推广普及农业新技术，坚持“三优”原则，依靠科技植棉，使棉花生产连年跃上新台阶，被河北省人民政府誉为“河北棉花第一镇”...     

农业科技教育要通俗化

通俗是农业科技教育的最基本要求，只有通俗，才能适合农民的水平和需要，才能被农民理解、接受和运用，进而将推广的农业科学技术转化为现实生产力，达到增加农民收入、振兴农村经济的目的。怎样才能使农业科技教育通俗化？笔者有以下几点认识：一、要浅化科技教材 教材是农业科技教育的基本依据，但在众多的农业科技书籍中，完全适合本地区、本乡镇农民使用的现成教材很少，这就要求我们农村成职技术教育工作者，在选准推广的农业科技项目之后，自己首先要将其理解吃透，达到融会贯通、运用自如的程度；然后，再按照农民的认识水平、接受…     

创业与教育同步发展与人才同轨

创业与教育同步发展与人才同轨江都镇东郊通扬运河交汇的月牙形旷野上，有一个镇办厂仅仅创办６年，便成为年产值１．０１亿元、利税１５００万元的全县三大利税企业中的一员，荣获省人民政府、省军区联合授予的以劳养武“明星企业”光荣称号。这就是以“科技、教育、人才...     

现代教育技术与素质教育

当今科学技术发展速度之快，发展规模之大，作用范围之广，影响之深远，是历史上前所未有的。当今科学技术的迅猛发展必然且已对教育产生巨大影响。一方面科技的发展对人的素质提出了诸多新的要求；另一方面科技为人的素质教育又不断提供新的、重要的手段，对教育提出新课题。     

陕西省教育厅批准印台区红土镇等30个乡（镇、办）为陕西省教育强乡镇

根据《陕西省教育强乡镇评估标准》，经省教育厅审核、检查，同意：印台区红土镇：蒲城县城关镇，华阴县夫水镇；宝塔区柳林镇、临镇镇，甘泉县城关镇；泾阳县中张镇、燕王乡，兴平市桑镇，旬邑县原底乡：勉县新街子镇，宁强县高寨子镇，南郑县高台镇、黄官镇；旬阳县双河镇，宁陕县旬阳坝镇，石泉县两河镇，汉滨区张滩镇：山阳县城关镇，商南县试马镇，柞水县红岩寺镇、蔡玉窑镇；渭滨区马营镇，麟游县丈八乡，陈仓区潘溪镇，扶风县召公镇；临潼区秦陵街办，周至县广济镇、辛家寨乡，高陵县泾渭镇等30个乡（镇、办）为“陕西省教育强乡镇”。     

特色高中以科技教育回应“科教兴国”战略要求的实践与探索

沈阳市第五中学响应国家科教兴国战略要求，全力推进科技教育改革实践，以科技为特色推动学校特色化、优质化发展。学校构建“理念、课程、课堂、活动、技术”五位一体、五轮联动的科技特色发展战略，打造“厚基础、深普及、浓兴趣、重体验、育思维、铸品质”的立体化支撑体系；提出“科技场”概念，并构建“场中教—场中学—场中育人”特色发展模式，实现育人模式及成果评价深度转型；打造“一场双轮三层四环”科技场育人图谱，深度挖掘教育及科技内涵，并使之有机融合、互为驱动，全面实现学校特色发展、教师专业发展及学生创新发展。     

瞧这两口子

在湖北郧县杨溪铺镇财神庙村二组李家均、辛义英夫妇的卧房兼“书房”中，一排书架上摆满了全国各地的科技杂志和各类种、养、加工技术书籍。右下方的角落里，放着两迭大红绸面的荣誉证书。出于好奇，笔者一一翻看：李家均，１９９１年、１９９４年、１９９８年、１９９９年镇“先进个体户”；１９９５年县“新长征突击手”；１９９６年镇“科技示范户”、“劳动模范”、县“红旗标兵”、市“劳动模范”、省“十大杰出青年农民”；“鄂西北计生明星”。 辛义英，１９９５年县“双学双比致富能手” 呈比翼双飞之势的两口子在互比互赛进程中，…     

以校本科技课程引领学生创新

在办学实践中，我校依托上海理工大学优质教育资源，以科技教育为办学特色，不断深化内涵建设，培养人文厚实、理工见长的学生。2005年，我校成为上海理工大学科技教育实验基地；2008年，上海理工大学科技教育实验基地附中创新工作室揭牌；2009年，上海市基础教育创新试验区机器人实验室启动仪式在本校举行。这些平台的建立为学校科技特色校本课程的开发、研究型课题的研究、导师的带教创设了良好的条件。