旋转矢量法在"简谐振动"教学中的应用

“简谐振动”是普通物理力学中的一个基本和重要内容，借助于旋转矢量法，便于学生理解简谐振动的相位和初相位两个物理量的意义，对理解“简谐振动”的有关概念和规律有很大帮助，因谐振子的运动是变速直线运动，而用此方法因为旋转矢量A的转动是匀速的，所以求“简谐振动”的质点运动的时间间隔变得简单，为“简谐振动”的叠加提供了简明的方法。     

我教公式“■=-k■”

在许多物理公式中,“=-k”是学生比较难掌握的一个公式。学完了简谐振动,他们常不知道这个式子有啥用,因此对简谐振动的动力学问题往往一筹莫展。由于部编教材在“简谐振动”单元中增加了内容,提高了要求,使公式“=-”的教学更成为这一单元教学的一个关键问题。为此,我设计了如下的教法:就讲明=-的意义、加深学生对它的认识、初步掌握它的应用等三个方面来组织数学内容,并安排不同时间逐步完成有关教学意图。一、我在通过演示实验,让学生对简谐振动有了一个感性认识后,给出简谐振动的定义:“在跟     

气缸类力、热综合题解导引

气缸类力、热综合题可涉及的知识点较多 ,试题灵活 ,能力要求高 ,是近年高考的热点试题 .本文依据对近年高考中的气缸类考题的分析研究 ,将这类题归类为 :①系统处于平衡状型 ;②系统处于匀变速直线运动状态型 ;③系统处于匀速圆周运动状态型 ;④系统处于简谐振动状态型 ;⑤气体与封闭气体的容器组成的系统能量或动量守恒型 ,并列举典型例题说明解题思路     

对无固定悬挂点单摆周期的探讨

单摆的自由微振动是简谐振动，简谐振动在高中物理竞赛中既是重点又是难点，求解无固定悬挂点单摆的周期对中学生而言难度很大，本文运用多种方法对其进行探讨，对中学物理竞赛辅导有一定的启发，对高考物理复习也有一定的参考价值。     

简谐振动五例

在高中和大学“普物”教材中只重点研究了弹簧振子及单摆的简谐振动。事实上,自然界中的简谐振动是非常普遍地存在的。只是因为弹簧振子和单摆的简谐振动最为简单而被教材选作典型例子。我们知道:所谓简谐振动就是满足     

从简谐振动的教学看教学的艺术

从简谐振动的教学看教学的艺术福建师大附中郭杰森“简谐振动”历来是教学的重点，又是教学的难点，引起广大物理教师的关注。笔者在３０多年的教学中，曾多次教过这节课．也多次观摩过同行教这节课，体会到就学科内容而言，简谐振动的内容已是定论了；然而．就教学方法而...     

对无固定悬挂点单摆周期的探讨

单摆的自由微振动是简谐振动,简谐振动在高中物理竞赛中既是重点又是难点,求解无固定悬挂点单摆的周期对中学生而言难度很大,本文运用多种方法对其进行探讨,对中学物理竞赛辅导有一定的启发,对高考物理复习也有一定的参考价值.     

各类简谐振动周期的计算

本文主要讨论了含弹簧的简谐振动、有关穿过地球内部简谐振动、相对运动中简谐振动等周期的计算方法.     

单摆简谐振动周期的求解——兼谈“类比法”之依据

在现行高中物理教材中,对单摆作简谐振动的周期公式是未加推导而直接给出的。教材中虽对“单摆作简谐振动的回复力是由重力沿运动切线方向上的分力所提供的”作了说明,但并未推导单摆作简谐振动的条件及回复力的最终表达式,这就使学生对准确掌握周期公式以及在其他条件下单摆周期的求解造成困难。     

解读简谐振动

例1什么是简谐振动？写出简谐振动的动力学方程和运动学方程． 答物体在线性回复力作用下的运动叫作简谐振动．线性回复力的公式为f=-kx 以上公式表明： （1）力f与位移x的一次方成正比,这就是“线性”两字的含义．比例系数k叫回复力系数．     

对高考新科技问题的分析

目前高考考试形式及考题在不断改革。为突出高考对考生能力和素质的考查，也为体现教育与科学技术相结合，教育推动科技发展的战略思想，近几年在高考中出现了不少“新科技”类考题，这些考题在考查学生创建物理模型和应用物理规律解决实际问题的能力方面取得了很好的效果。但笔者在教学中发现，     

以运动为背景的数学问题

以能力立意是高考数学命题的指导思想，在学科知识交汇点处设计试题是高考命题的新特点和大方向。与运动有关的数学问题正是在这种背景下“闪亮登场”，频频出现在高考和各级各类的模拟试题之中。这类问题与匀速直线运动、匀加速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动、匀速圆周运动、简谐振动等物理知识内容交叉渗透，自然地交汇在一起，使数学问题的情景新颖别致，可考查学生在新情景中采集信息、处理信息的能力和综合运用数学、物理知识分析、解决问题的能力。下面笔者从全国高考试题和有关省市高考模拟试题中精选出几例并加以分类解析，以供大家参考。     

用示波器演示简谐振动的图像

用示波器演示简谐振动的图像黄石教育学院物理系徐水源（４３５０００）在现行的高中物理教材中演示简谐振动的图像是用双线砂摆进行的，其装置虽然简单，但由于有诸多方面的不足，使得实验的演示很难达到满意的效果。本文向大家介绍用示波器演示简谐振动的图像，演示效果...     

自制简谐振动绘图演示仪

人教版高中物理教材中“沙摆”所描绘的振动图象不能作教学展示,不便于作数据分析和使学生理解,为此。笔者通过研究和试验设计了简谐振动绘图演示仪,它可通过实验具体描绘简谐振动的运动轨迹,其所描轨迹可直接作数据分析。     

谈机械波中的方向问题

在机械波中，波源振动带动其后面的质点在平衡位置附近做简谐振动，可以简单的理解为每个质点都在“学”它前一质点的运动．     

从八二年数学高考题谈起

八二年高考之后,很多同志对数学考题产生种种议论。归纳起来,不外两种意见:一种认为今年的考题基本上是好的,只是对能力的要求略高于去年;另一种则认为考题偏,怪、难,改变了前两年的高考方向,并进而断言,抓“双基”不能适应高考的要求。两种认识,必然会产生对待毕业班的教学     

不容忽视的“反函数法则”

不容忽视的“反函数法则”贵州省毕节一中杜世豪函数是高中数学的核心，更是高考的热点．近年高考数学试题中不断出现与反函数有关的考题，且多数都是小而活的选择题、填空题．对于这类考题，考生要是像常规题一样按部就班进行解答，不仅有“小题大作”之嫌，而且必然因浪...     

原子物理高考热点总汇

在每年的高考物理试题中，有关“原子和原子核”的各类考题可谓屡见不鲜，但总的来说，大同小异，多属中等偏易难度，本文拟在再现近几年高考试题的基础上，对这类考题进行归类练习，使同学们有备无患，轻松应付．     

原子物理高考热点归类训练

在每年的高考物理试题中，有关“原子和原子核”的各类考题可谓屡见不鲜，但总的来说，大同小异，多属中等偏易难度。本文拟在再现近几年高考试题的基础上，对这类考题进行归类练习，使同学们有备无患，轻松应对。     

掌握原理寻找联系突破难点——对2007年课改省选修3-4试题的分析

山东、广东、宁夏、海南是2004年开始进行课改的4个省,2007年恰好是这届学生进行高考.这4个省的高考试题与往年有了明显不同,其中对物理知识的考查分为必做和选做两部分.物理选修3-4的内容属于选做部分,4省的试题都涉及到机械振动、机械波这部分知识.简谐振动是最简单和最基本的机械振动,做简谐振动的质点其位移与时间的关系遵从正弦函数的规律.它的振动图像是正弦函数图像,从图像上可以直接读出振幅和周期,计算出频率,通过分析质点运动的趋势可以判断质点的振动方向.机械振动在介质中传播便形成机械波,当波源做简谐振动时,形成的波为简谐波…