社会维稳的风险治理研究

社会维稳是和谐社会的必然要求,风险治理是其科学践行的必然路径.通过社会维稳的全方位风险识别,剖析其风险属性,把握其客观困境;加上维稳工作的现实特征,必然要求规划科学的风险战略,开展理念再造;并在实践中,不断调适社会维稳的风险管理模式,优化风险管理策略,创新风险管理机制.实现标本兼治,提升维稳绩效,提高人民群众的满意度,共建可持续发展的和谐社会.     

跨国公司的风险管理及发展趋势探析

风险管理高层化、风险地区扩散化、风险防范契约化以及风险管理网络化是当代跨国公司风险管理的新特点,而防范核心技术扩散是跨国公司风险管理的中心任务。为此,当代跨国公司注重实施技术风险管理策略,不断提高核心技术的内剑型成份,依据技术因素选择风险管理模式,加强对跨国战略联盟的技术风险控制。     

“风险社会”理论与风险管理再造

一个以风险为特征的新型社会形态已经来临,风险无处不在。贝克对西方工业化模式负面影响进行反思和批判,认为对增长的盲目乐观将被更加审慎和全面的发展观所取代,过去的经验已不足以成为当前的依据和理由,人们当前的行为选择同时还受到对未来预期的影响,现代风险社会已经从制度上和文化上改变了传统现代社会的运行逻辑,不仅风险数量多,而且性质复合。如何应对风险?我们不得不将自己从那些过去的范畴中释放出来,并建立人们需要用的一套新的概念体系来分析新型社会风险,进而建立一种"新理性行动范式"和再造风险管理。     

学校管理:风险社会的视角

风险已成为我们这个时代的标志性特征,是学校管理无法回避的重要议题。鉴于风险所具有的客观性与主观性、潜在性与现实性、可测算性与不可测算性、消极性与积极性等双重属性,以及风险的多种类型,文章结合中国目前中小学危机频发的现状,认为在学校管理中应注重:深刻理解风险的内涵,倡导风险管理的理念,建立风险管理机制,掌握风险管理的基本方法。     

政府风险管理的国际经验与发展趋势

人类正向风险社会迈进,风险管理日益成为各国政府的重要职能。政府在风险管理中承担主导作用,政府风险管理重在预防,明确风险责任,建立风险管理文化。其发展应根据国情确定不同侧重点,注重风险发生前的评估和预防,加强与社会各种力量的互动与合作。     

风险管理的研究评述

伴随着科学技术的日新月异和市场环境的不断变化,引发风险的因素也越来越多,风险管理对于企业的成长和发展发挥着越来越重要的作用,同时也受到各界越来越多的关注.本文由风险的含义入手,系统阐述了风险的特征和分类,分析了国内外关于风险管理的研究状况,探讨了一些常用的风险管理方法以及包括风险辨析、风险评估、风险处理等内容的风险管理的过程,在此基础上指出了当前我国企业在风险管理方面存在的问题和不足,进而提出了一些完善建议,对风险管理进行优化.     

教育改革的风险及其防范与规避

朱丽在《当代教育科学》2007年第11期上撰文说,当今社会是一个风险社会,风险无处不在,教育改革同样具有风险。承认教育改革本身不可避免地会具有风险,并不代表我们面对风险毫无办法。应该对风险进行一定的限制,让理想的教育改革充分发挥其应有的功效。进行风险管理应遵循三个原则,即不冒不能随的风险,考虑损失的可能性,不因小失大。有些风险会致使教育改革遭受一定的损失,因此,应该采取相关的措施防范与规避风险。     

基于生命周期理论的设备风险类型分析

设备风险管理是设备管理的一个重要组成部分,也是当前设备管理的研究热点.本文首先结合设备管理理论界定了设备风险管理的相关研究内容,最后应用设备寿命周期理论分析了设备风险的阶段性特征,并分析了设备风险管理在各个阶段所要管理的主要设备风险类型.     

商业银行声誉风险特征与管理策略

商业银行声誉风险已成为商业银行风险管理的重点之一。风险特征决定管理策略,同其他风险种类相比,声誉风险有其个性化的特征,因此,加强商业银行的声誉风险管理既要研究风险管理的一般规律性,更要在深入研究商业银行声誉风险特征基础上提出相应的管理策略。     

基于风险管理的高校廉政风险防控机制建设

高校风险防控机制建设是教育系统内惩治腐败的重要内容,从风险管理的视角出发,依据COSO发布的《企业风险管理—整合框架》设计了高校廉政风险防控机制的具体流程,内容包含:优化廉政风险内部环境和设定风险目标;识别、评估和应对廉政风险因素;建立风险信息监控平台,全面监控风险因素,三项内容做到了廉政建设的"防"、"控"合一,在高校廉政建设中有现实的应用空间。     

论大学毕业生就业风险

大学毕业生就业风险是指由于社会经济生活中存在着各种不确定的因素和个人预期的不完善性,大学毕业生可能遭受失业或从事和学历不相匹配的职业,而后者的工资收入往往比预期的低。把风险概念引入就业观念中,大学毕业生"自主择业"才拥有了实际意义。大学生作为风险承担主体,应该客观评价风险市场环境和个人风险偏好,具备预见和应对就业风险的能力;同时学校及社会在大学毕业生就业风险的应对中也应发挥重要的作用,如调整专业和产品多样化经营以及提供真实可靠的市场需求信息等;而政府则应尽快打破就业市场分割局面,取消人才市场保护,加快市场流动性,拓展毕业生就业和择业范围。     

“风险社会”理论与风险管理再造

一个以风险为特征的新型社会形态已经来临,风险无处不在。贝克对西方工业化模式负面影响进行反思和批判,认为对增长的盲目乐观将被更加审慎和全面的发展观所取代,过去的经验已不足以成为当前的依据和理由,人们当前的行为选择同时还受到对未来预期的影响,现代风险社会已经从制度上和文化上改变了传统现代社会的运行逻辑,不仅风险数量多,而且性质复合。如何应对风险？我们不得不将自己从那些过去的范畴中释放出来,并建立人们需要用的一套新的概念体系来分析新型社会风险,进而建立一种“新理性行动范式”和再造风险管理。     

关于高校财务风险控制的思考

高校财务风险是指高校在运营过程中因资金运动面临的风险,表现在预算收支不平衡、资本结构不合理等方面。要有效实施高校财务风险控制,我们必须建立财务风险预警控制系统,实现由风险规避防范向风险管理的转化;同时要加强财务管理监控,建立健全监督制约和高效运行机制,以确保高校事业可持续发展。     

风险社会中成人教育发展新思考

1986年,德国学者乌尔里希.贝克提出"风险社会"概念后,人们开始反思现代化给社会带来的风险和危机。教育一直是被用来解释社会现象、解决社会问题的良策,面对风险社会时,教育理应有所体现和变革。作为终身教育体系中的重要一环,成人教育的发展不能忽略历史和社会环境,风险社会中的成人教育在理念和方向上应该有新的思考。     

对“非典”之后高校教育管理工作的思考

高校在经历了“非典”考验之后,应尽快建立起有效的应对突发事件机制和危机管理体制,实现“非常态”管理向“常态”管理的转变,以及“刚性”管理与“柔性”管理的有机结合,推进高校信息化和现代化建设,实现传统教育方式向现代教育方式的转变,做到管理工作与教育工作有机结合。     

重构安全:当代西方风险社会理论初探

自1986年贝克首次使用“风险社会”一词来描述当今充满风险的后工业社会之后,疯牛病、“9.11”恐怖袭击、SARS流行、禽流感等一系列现代危机使人们越来越深刻地意识到各种潜在的风险因素正在日益侵蚀我们的安全。风险社会理论已成为西方学者研究的焦点。贝克、吉登斯、拉什以及卢曼等是其中的典型代表,他们各自从不同的角度阐释了风险社会理论。     

风险社会理论：对人的生存的当代观照

乌尔里希·贝克认为人类社会已经从后工业社会进入到了＂风险社会＂,吉登斯认为由于当今社会充满了危机和风险,我们的世界已经成为了一个＂失控的世界＂＂。风险社会＂理论使人们越来越深刻地认识到各种潜在的危险正在日益侵蚀我们的安全。研究风险社会及其特征对我们在风险社会中该如何生存具有重要的现实意义。     

软件项目风险管理研究

本文阐述了项目风险管理的重要性,分析了风险管理各过程之间的联系,提出了在项目风险管理过程中应给予高度重视的五个问题,总结出了项目风险管理的整体构架.以此构架为基础,再结合软件项目自身特点,把风险管理的方法切实应用到软件项目中,提出了阻碍软件项目风险管理有效实施的几个方面,讨论了软件项目的风险管理过程和在该过程中风险管理技术及工具的选择和应用,总结了软件项目风险及风险应对策略.