基于初中科学实验实施环境教育的思考

初中科学实验是科学课程中实施环境教育的有效途径之一,在科学实验中主要通过改进实验,注重实验过程,及时、妥善处理实验废弃物三个环节来进行环境教育。     

关于高等学校医药专业科学实验中动物伦理教育的思考

文章首先阐述了实验动物对生命科学和医学研究的重要性,然后分析了高等学校医药专业科学实验中存在的动物伦理问题和高等学校医药专业科学实验中动物伦理教育开展的重要性,最后提出了高等学校医药专业科学实验中动物伦理教育开展的建议。     

优化科学实验教学提高学生科学素养

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是为了让学生积极主动参与到实验活动中并提高学生科学素养。所以,教师应设计实验活动,充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用。一、将德育渗透在科学实验中。提高学生素质 德育是实施素质教育不可缺少的重要内容,而科学实验教学过程中也应该体现到这个方面。通过科学实验可以对学生进行科学方法、科学态度和环境的教育。（1）科学方法、科学态度的教育。实验需要发展和创新,教师可以指导学生做一些探索实验,鼓励他们勇于实践,树立仔细认真的科学态度。（2）环境教育。解决环境问题是科学教育责无旁贷的,通过实验能增强学生的环境意识,环境保护能力。二、培养观察能力,发展智力 观察是科学探究的起点和基础,学生应先观察,然后才能进行研究。因此,科学教师可以将学生的科学学习置于广阔的背景之中,充分利用广泛存在于学校、家庭、农村中的多种资源进行科学学习,帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验,并丰富他们的生活经历。如观察蚂蚁实验,我把学生带到草坪上,大树下,学生自由组合观察。10分钟以后,学生都有了各自的发现。     

谈谈教育实验的科学性及其无关因子控制

教育实验是指主要用实验法进行的教育课题研究。如果一项教育课题不用实验法进行研究,那就不能称为教育实验。随着素质教育的逐步推进和深入,一个群众性的科研热潮正在兴起,参与教育科学实验的中小学教师、教育工作者与日俱增,这是非常可喜的现象。然而,与此并生的是,教育科学实验的庸俗化,有的同志把教育科学实验等同于一般的研究,甚至把一般性的解决问题的过程也称之为教育科学实验。鉴于此,笔者就教育科学实验的科学性问题谈一些不成熟的看法。一、教育科学实验的基本特征实验法原本应用于自然科学领域,后来逐渐推广到社会科学领域,特别…     

利用开源硬件掌控板开展小学科学实验教学

数字化时代,实验方式、实验工具、实验手段越来越智能化,随着时代的发展也越来越贴近生活。实验教学应为学生的发展赋能。为解决传统的科学实验教学中存在的问题,笔者尝试在科学实验中应用开源硬件,将创客教育融入小学科学教学中,并以项目式学习的方式积极开展实验活动。     

充分认识中学物理实验的教育功能(上)

中学物理教学是科学基础教育,物理实验是科学实验的初步训练。物理实验在物理教学乃至整个科学教育中占有重要的地位,其教育功能是丰富的,作用不容轻视。学生在科学实验中面对的是科学研究中的实际问题。解决实际问题所要考虑和研究的各种因素是复杂多样     

高分子材料与工程专业系统化实验体系的建立

实验是高分子科学教育中不可或缺的教学形式,以往教学中各门课程的实验设计缺乏连贯性,只按自己的特点组织实验内容,相互之间没有交叉、衔接,教学内容僵化。针对这些问题,将高分子实验课中聚合物合成、表征、加工和分解等各环节互相串联起来,同时引入科研中的最新研究成果,组成一门环环相扣、有机结合的高分子科学实验课程体系,为培养学生的创新精神提供最佳环境,使学生亲身感受到高分子科学实验的实用价值,激发学生的兴趣和创造动机。     

小学科学实验教学中的问题及思考初探

小学科学实验教学主要是以实验为基础的教学内容,其中学生的科学思维与科学综合素养的培养离不开小学科学实验教学。因此在小学科学实验教学的过程中,教师应当为学生创设良好的课堂学习环境,进而有效地调动学生的积极性与主动性,让学生在教师的引导下做好每一个科学实验,从而全面地提升学生的科学实验研究能力,为学生科学实验自主学习能力的提升奠定良好的基础。但是在实际的小学科学实验教学中依然存在很多问题,因此,针对小学科学实验教学中的问题以及思考进行有效探究。     

重视科学精神在高校实验改革中的作用

论述了"科学主义"内核驱动下的美国教育问题,分析了本科教育的"科学主义"对后续教育的引领作用,阐述了目前高校教育是以"实验主义"思想主导的改革,提出了高校创新实验改革中教学人员培养,科学实验和学生参与方面存在的问题,提出了在实验队伍培养、提升实验室硬件条件和实验设计三方面进行多层次和多学科的科学实验改革方案,为高校实验改革领域开拓了新的研究方向。     

由小学浮力科学实验引发的思考

随着时代的发展,小学教育体系也在不断完善,其中对小学生实际动手能力的培养不可或缺,小学科学这门学科也由此应运而生。小学科学教材以各种科学实验为基础,让学生参与实验,积极思考,亲自动手操作,从而培养小学生的实际动手能力。本文以北师大版小学科学教材中浮力科学实验为例,从该实验中明确了小学科学实验对小学生的意义,试图找出合适的教学方法。     

现阶段初中科学实验教学存在的问题及对策

现阶段,初中科学实验教学存在着一定的问题,这些问题逐渐成为了影响教学质量的重要因素,所以,在日常的教学活动中,教师应加强对科学实验教学的重视程度,提高学生的动手能力、培养学生的创新能力,更加重视对实验设备的保护,充分发挥出科学实验教育效果和意义。     

小学科学“成功实验力”的课堂观察与思

科学“成功实验力”是一种能力。但又不同于一般的能力,它的组成要素中包括非智力因素。注重的是一种体验,是在顺利地完成某种实验活动时．让学生获得诸方面（知识、能力、情感、态度和价值观）成功的体验。从国内外科学教育实践来看,科学实验能力的测量与评价一般是用纸笔测验、科学实验等来进行的。其中,学生在科学实验操作过程中的表现,是评价学生科学实验能力的重要依据。但是如何利用学生的活动表现来有效评定学生的科学实验能力。尚未有系统而深入的研究。因此。作为不同于一般科学实验能力的科学“成功实验力”,对小学生科学实验能力的表现性评价做些探讨,是非常有意义的。     

我省启动普通高中新课程实验研究项目

为紧密配合我省普通高中新课程实验,围绕在新课程实验过程中需要解决的理论和实践问题,开展教育科学实验研究,充分发挥教育科研在新课程实验中的理论指导、经验总结和决策咨询作用,我省正     

我省启动普通高中新课程实验

为紧密配合我省普通高中新课程实验,围绕在新课程实验过程中需要解决的理论和实践问题,开展教育科学实验研究．充分发挥教育科研在新课程实验中的理论指导、经验总结和决策咨询作用．我省正式启动了普通高中新课程实验研究项目。     

整体改革实验的误差及其控制

任何科学实验不论是自然科学实验,还是社会科学实验,也不论是定性实验,还是定量实验抑或其它实验,都存在实验误差。作为科学实验之一教育整体改革实验也不例外,其实验误差也是客观存在的。而且,由于其实验的复杂性,使影响其实验误差的因素增多。这是因为:第一、实验因子多。教育整体改革实验是以“三论”为指导的全方位     

小学科学实验教学的基本策略

针对小学科学实验出现的新问题，本文从科学实验内容、实验方式、实验设计、实验操作和实验信息五个方面提出了促进学生在科学实验中思考的小学科学实验教学的基本策略。     

在实验教学中培养学生的科学实验观

实验教学的目的,一是巩固和加深学生对基础知识的理解,培养他们的实验技能和发展他们的能力;二是对学生进行思想教育,其中包括科学实验观的教育。科学实验观教育主要有以下一些:     

科学实验法在幼儿教学中的应用价值

<正>科学实验法是将科学实验和教学相结合的教学方法,通过有趣的科学实验吸引学生的注意力,提高启蒙和教育的价值。我本人是一名幼儿园老师,为此我将总结和归纳平时教学中对趣味科学实验的应用方法,结合实验论述幼儿发育和成长中的科学启蒙价值,并分析幼儿动手能力和分析能力上的培养。幼儿园教育是儿童在入学前进行的早期教育,有时候也叫学前班,对三岁以上的学龄前儿童实施启蒙教育的重要手段,并为儿童的学校教育制度奠定基     

我省启动变通高中新课程实验研究项目

为紧密配合我省普通高中新课程实验,围绕在新课程实验过程中需要解决的理论和实践问题,开展教育科学实验研究,充分发挥教育科研在新课程实验中的理论指导、经验总结和决策咨询作用,我省正式启动了普通高中新课程实验研究项目.……     

欢迎订购《小学科学实验教学指导书》(上、下册)和《小学科学实验仪器手册》

为在农村义务教育薄弱学校改造计划和中小学校标准化建设工程中帮助各地做好小学科学教室的建设、配备和管理工作,切实加强小学科学教师和实验教师的实验教学能力培训,促进小学科学实验教学和科学探究活动开展,充分发挥家庭和社区在培养小学生科学素质中的作用,北京科学技术出版社特邀安徽省教育厅的彭志新同志编著了《小学科学实验教学指导书》(上、下册)和《小学科学实验仪器手册》并已正式出版发行。《小学科学实验教学指导书》上册阐述了实验教学法与探究式科学教育原理、实验教学规划与计划、实验教学管理与评价、实验教学研究与教师专业发展、实验技术与自制教具、学生实验能力评测与课外科技活动等内容;下