篮球教学与学生能力的培养

篮球学能力培养根据不同学校培养目标,在篮球教学中,不仅要向学生传授基本知识、理论知识、技术战,应更注重基本能力的培养。能力的培养,不仅是体育教学改革的关键一环,而且是衡量教学效果的重要标志之一,我根据篮球队课堂教学、带队训练和比赛中的经验,对培养学生的技战术能力以及改革考试方法进行了一些尝试。     

构建体育教育专业篮球专选班学生裁判能力培养模式

目前,体育院校学生篮球比赛裁判员的能力水平参差不齐本文对体育教育专业篮球专选班学掌篮球裁判能力培养模式进行了分析探讨．结果表明：思想素质、专业素质和心理素质是提高学生篮球裁判能力必备素质,通过在篮球普修阶段培养学生学习篮球裁判兴趣,打下良好基础,以利于专修阶段专选班更好培养学生篮球裁判能力．     

篮球专选分层次教学的必要性研究

本文采用文献资料、问卷调查以及对学生的成绩进行数理分析的方法,探讨篮球专选课分层次上课的可行性和必要性以及所必需的教学方法.希望为大学公共体育课的改革提供参考.通过分析论证得出:根据学生的实际情况,在大学公共体育的教学中,采用篮球专选分层次上课的方式是可行的.对篮球运动在高校中的普及与开展将起到积极地促进作用;由此而产生的学习热情,必将对学生体质的提高起到积极地促进作用.     

篮球核心组织后卫能力培养的研究

篮球核心组织后卫能力的培养将进行研究,提出篮球运动组织后卫的特点和任务,将阐述篮球核心组织后卫应该具有能力和心理素质。并对篮球核心组织后卫能力进行有效的栽培,通过对核心组织后卫采取有效培养,为篮球教练员对篮球核心组织后卫的培养提供帮助。     

对篮球专业课学生综合素质与能力培养的探讨

篮球运动在我国高等院校有着广泛的群众基础,是广大青年学生非常喜欢的运动项目之一。本文通过对篮球专业学生综合素质及能力的分析,提出如何培养立足于篮球专业人才的教学与实践能力结合的教学方法。将篮球综合素质划定为四个部分,即篮球基本技术技能、篮球理论知识、篮球裁判规则和裁判法与实践能力、篮球科研。通过以上几种综合的教学内容把对篮球专业课这种单一的教学方式向综合素质系统化的方向过渡。     

浅谈健美操专选班学生编排能力培养

在健美操教学中,当学生具备一定健美操基础的情况下,积极引导学生进行组合动作或健身健美操全套动作创编,对提高学生的创新意识、创编能力、自学能力、拓展健美操专项的知识面,培养学生兴趣,使学生由被动学习变为主动学习等方面都起到了积极的促进作用。同时,也提出了在健美操课中培养学生创编健美操能力的一些举措,旨在为体育教育专业学生连续、长期终身体育打下良好的基础。     

刍议高校篮球专选生批判性思维能力的培养

近年来,国内多位专家、学者认为缺乏批判性思维能力的培养是我国高等教育存在的一大弊病,在高校篮球专修课的教学中也存在同样的问题。本文结合对批判性思维的认识、篮球专修教学目标及篮球专选班学生的特点,指出培养高校篮球专选生的批判性思维能力的必要性和一些方法：     

数学教学中对学生能力的培养

结合数学教学,在传授知识的同时,培养学生正确的学习方法,培养学生的观察力、分析综合能力、操作能力、想象推理能力。     

篮球裁判员的临场能力及其培养

本文根据现代篮球运动的特点和发展趋势,论述了篮球裁判员应该具备的临场能力,并探讨培养这种能力的途径和方法。     

浅谈武术教学中对学生教学能力的培养

长期以来,体育教育专业学生受竞技为核心的教学结构体系的影响和传统的教学思想束缚,在体育教育系武术教学中,较多地注重武术的专业性,对学生教学能力培养不够重视,如何培养担任学校及武术教学的体育师资是高校体育教育面临的新课题.本文通过文献、实验、教学经验总结和综合分析等方法提出了在教学中对学生教学能力培养的一些措施.     

中学篮球教学中游戏对培养学生兴趣的作用

本论文采用文献资料法,对当前中学篮球教学中游戏因素对培养学生兴趣作了相应的阐述：篮球游戏以其特有的趣味性和竞争性．有助于提高篮球课的教学效果,能够有效地锻炼学生的身体、心里素质,但是．在选择游戏内容时应根据不同的运动项目．不同的技术动作来选柽不同的游戏,以能最大发挥游戏的作用,促进学生的技术学习为原则选择.     

浅谈专业课教学中学生应用能力的培养

学生实应用能力的培养是完成专业课教学任务不可缺少的重要教学环节，加强学生对课堂知识的消化吸收，让学生得到全面的锻炼和提高。专业课教学中，注重学生应用能力的培养。取得了明显的教学效果。     

在初中体育教学中培养学生审美能力的研究

随着体育教育发展的要求，在初中体育教学中培养学生的审美能力，陶冶学生的情操，丰富学生对美的情绪的体验是非常重要的。     

政治教学中学生自主能力的培养

重点介绍了政治教学中学生自主能力的培养.     

初中体育教学中培养学生质疑能力的研究

利用初中生好奇、好问的心理，培养其质疑能力，在体育教学过程中发现和解决问题，有利于发展学生的智力水平，增加体育学习的热情与积极性，有助于运动技术的学习，提高学习效率。     

地理教学中学生自主学习能力培养研究

针对大学一年级学生自主学习能力差的情况,提出了中学阶段应加强学生自主学习能力的培养。结合中学地理教学实践,提出从更新教学理念、激发地理兴趣、指导地理学法、开展地理活动、采用多元评价方式等方面加强学生自主学习能力培养。     

浅谈在数学教学中对学生语言表达能力的培养

在小学高年级教学实践中存在一种现象,即学生不愿意发言,只思考不表达,而思维的发展同语言的发展又紧密相关,这说明要提高学生思维能力,就必须培养学生的语言表达能力,即通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生的潜能,以促进思维能力的发展,从而培养学生的语言表达能力。     

地理教学中学生自主学习能力培养研究

针对大学一年级学生自主学习能力差的情况,提出了中学阶段应加强学生自主学习能力的培养。结合中学地理教学实践,提出从更新教学理念、激发地理兴趣、指导地理学法、开展地理活动、采用多元评价方式等方面加强学生自主学习能力培养。     

浅谈在健美操教学中对学生综合能力的培养

在深化健美操教学中不但要传授学生技术技能,而且要注重培养学生的综合能力,不断完善健美操课程目标和教学内容,提高教学质量,努力培养出适应21世纪社会需要的健美操合格人才。     

法律教学过程中学生综合能力的培养

素质教育的核心是能力教育,在法律教学过程中注重学生综合能力的培养,对学生顺利就业,适应社会有很大帮助。