关于高师院校教学方法与教学手段改革的思考

改革教学方法与教学手段对于高师院校来说具有更重要的意义。本文在对湖南省高师院校进行广泛调查的基础上，从六个方面提出了改革建议。     

高师院校地理教育实践课程的现状调查研究

基于“高师院校地理教育本科生在教育实习过程中其教学能力是否能够满足教学的需求”视角,文章通过对实习生和中学指导教师问卷、访谈,调查高师院校地理教育本科生的教学能力状况争高校培养状况,结果显示,我国高师院校培养的地理教育专业本科生基本能够适应基础教育改革的需要,建议:一是构建合理的教育实践专业教育课程体系,二是改革教育实践专业教育课程内容,期待能为高师院校地理教育专业教学能力培养理论和实践研究提供参考.     

高师学生体育素养培养的探讨

高师学生体育素养培养的探讨姜长君，姚大为，邹明琴高师院校是培养人民教师的摇篮，其中大部分毕业生将充实到中学师资队伍之中，成为教师和班主任工作的新生力量。高师各门学科的教学都要体现高师专业特点，同时也要考虑中学教师工作特点。因此，在高师学习期间培养他们...     

初中数学教学中的若干问题

近几年,带学生到中学实习,同时作了一些社会调查,从中了解到中学教师对高师院校毕业生的一些反映:高师院校毕业生不能马上适应中学教学,他们少则一年,长则5年。     

有序启动式教学法在高师物理习题教学中的应用

有序启动式教学法在高师物理习题教学中的应用邱敏高师院校不同于工科院校，它主要是为中学培养师资力量的。这就要求高师在教学过程中，不仅要传授知识，还要传授方法。现在高师的教学方法方面存在着许多弊端，许多教师在传授知识的过程中，恰恰就只重视讲授知识，而不重...     

高师新生的选择标准与实施方法研究

高师新生的选择标准与实施方法研究上海师范大学顾海根，谢诒范，葛暑芳一、前言（一）提高高师生源质量的重要性教育要发展，师资是关键。高等师范院校肩负着培养中学师资的重任，高师教育的质量将直接影响中学教育的质量，而中学教育的好坏将影响国民素质的提高。因此，...     

基于化学专业高师学生问题意识培养的研究

以问卷调查为基础，通过对湖南省七所院校高师化学专业1913名学生的调查，对高师学生学习中的质疑意识、课堂讨论中的答问意识以及日常交往中的问题意识三个方面进行分析和讨论。以期引起高等教育中教师和学生对问题意识的重视，从而培养学生的问题意识，自觉形成具备问题意识教学方法，达到创新教育的目的。     

高师课程改革必须以中小学教师专业发展为目标——基于对175名中小学校长、管理人员和教师的调查与思考

对175名中小学校长、管理人员和教师的调查表明,他们对高师院校培养的新教师的专业素养满意度不高,凸显了高师课程体系在中小学职前教师培养中的缺陷。高师课程迫切需要改革,高师课程改革必须以中小学教师专业发展为目标。具体而言,高师课程改革必须着力涵养职前教师的师范素质,锤炼职前教师的实践智慧,强化职前教师的研究意识与研究能力,提升职前教师的专业自觉。     

论高师在校生班主任工作能力的培养

论高师在校生班主任工作能力的培养王道仁班主任工作能力是中学教师的基本职业技能之一，它表现为以育人能力为核心的多种能力。长期以来，高师院校重知识传授轻职业技能培养，已经给高师毕业生及其中学班主任德育带来了某些不容忽视的不良后果。因此，加强班主任的工作能...     

浅谈高师院校地理师范生教学能力的培养

一、高师院校地理师范生教学能力的现状分析 1．对中学地理课程标准把握不准 高师院校地理师范生在进行地理教师教育课程学习的过程中,对中学地理课程标准把握不准是突出问题之一。高师院校培养的是适应当前基础教育需要的中学教师,当前在大多数地区,初中阶段的地理是一门弱势学科,不属于中考范围,     

市场经济条件下高师毕业生择业问题的思考

市场经济条件下高师毕业生择业问题的思考李艳霞，于声雷，杨世君高等师范院校是培养中学教师的主要基地，从而要求高师毕业生毕业后将从事中学教育工作。随着社会主义市场经济的建立和发展，其所具有的公平、竞争、效益等思想观念和市场意识，使高师院校毕业生观念：思维...     

中学优秀教师的成长与高师教育改革的调查研究报告

本课题在调查研究上海市近千名优秀教师的成长历史与现状的基础上,结合中学课程教材改革,社会主义市场经济对中学师资的要求,探索一名合格的中学教师成长发展的规律,从而为确定高师本科阶段的培养任务、培养方案及其相应的教学计划提供参考,以期实现高师教育的高效、优化。 本课题的一个重要特点是从发展的观点来研究中学合格教师的培养工作,对高师生入学前状况(即生源选择),高师教育及职后培训三个阶段七个子课题展开广泛深入的调查与研究。这篇调研报告就是在上述调查研究的基础上,经反复讨论修改后形成的,发表时,编辑部作了压缩。     

论创新型师资培养的有效途径

高师院校是培养中学师资的母机。全国各地中学师资数以千千万万,他们或先或后地出炉于高师院校学科教育专业。有的是直接通过统考、统招、统分到了中学教育第一线,有的是通过自考、函授、电大、三沟通等形式取得了任教中学教育的资格。这支富有生气的师资队伍,给中学教育的改革与发展     

高等师范院校职前教师教育技术能力的培养模式与实施策略探究

近年来,有关高师院校职前教师教育技术能力的培养策略与模式的研究逐渐呈上升趋势,但一些研究并未指出其问题的关键。要建立有效的职前教师教育技术能力培养策略与模式,首先要把握现状及其问题所在,在此基础上采取适切的解决对策,这样才能药到病除。该文首先对高等师范院校职前教师教育技术能力现状做了文献综述,从现存问题的角度进行了全面的梳理;接着对当前高师院校职前教师教育技术能力的主要培养策略与模式进行了反思,在反思中发现其存在的问题;最后提出了以"基于项目的学习模式"开展"做中学",以达到提高教育技术能力之目的,并探讨了培养模式的实施策略。     

当前数学公开课面临的问题和解决方法

作为高师院校的大学生应具备什么样的能力才能胜任中学教师工作，当前高师院校在学生能力培养方面还存在哪些不足?应该通过哪些方法和途径来培养学生的能力，这正是本文研究的问题，目的是为高师教育改革，学生的能力培养，为国家培养更多的合格中学师资提供依据。     

昆明地区中学教师对高师公共课程体系适应性的认识及其改革意见的调查报告

高师公共课程体系的科学设置对培养合格的中学教师具有极其重要的作用。我们在昆明地区中学教师中进行了广泛深入的调查。调查涉及到中学教师对高师公共必修课、选修课的具体认识及改革建议。调查结果表明，多数中学教师认为高师公共必修课程对中学教育的适应性较高，并认为在高师开设丰富多彩的公共选修课很有必要。同时，针对高师公共课程体系存在的滞后性问题、及其改革提出了建议。     

谈高师学生的能力培养

高等师范院校主要任务是为中学输送合格教师的。培养目标的确定,决定了高师学生知识结构与能力规格的要求。一名高师毕业生应该具备哪些能力,才能胜任或较好地完成中学的教育教学任务?这是目前高师院校应注意研究的课题。根据近几年来指导教育实习及对毕业生走上工作岗位后的追踪调查,我认为对八十年代的高师学生的德才结构与能力培养,应从如下三个方面进行:一是培养道德能力,     

当前我国高师课程改革的对策研究

当前我国高师课程改革的对策研究曲铁华王庆玲齐明高等师范教育是培养中学师资的教育，是整个中学教育的基础。我国高等师范院校承担着大部分高中教师的培养任务。近些年来，我国在改革义务教育阶段教育体制和教学模式的同时，加大了高中课程改革的步伐和力度，从课程结构...     

浅议高师音乐专业学生学习力的培养

随着社会的发展与进步,中学音乐教学出现了很多新颖的课程,这就要求中学音乐教师能够具备可持续学习的能力.这种学习力的培养必须是在高师音乐教学中就能够有所体现.如何培养学生的学习力已成为高师音乐院校亟待解决的问题.     

高师院校地理科学专业自然地理实习改革探究

本文分析高师院校地理科学专业自然地理实习现状及存在的问题,提出改革建议,认为高师院校在组织地理科学专业自然地理实习的过程中应更加注重教学技能的培养,提高学生的实践能力;高师院校的人才培养应与中学课程改革有效衔接,接轨中学教育内容。