继续教育为培养国防科技高层次人才发挥重要作用

我委(国防科工委)是一支人才密集、知识密集、技术密集的部队,担负着发展国防高科技、加速武器装备现代化建设的历史使命.随着世界新技术革命的发展和部队武器装备的不断更新,国防科技战线的人才队伍现状已不适应面临的形势和任务,各学科带头人多数在55岁以上,并且不少学科带头人的学术梯队尚未形成,潜伏着带头人空缺的危机.某国防科技单位高级专业技术职务干部中,文革前大学毕业生占总数的80.3%,其中95%到2000年将先后退休.中年科技干部严重偏少.     

为科研试验更好服务加速教员队伍建设

国防科工委是以科技干部为主体的技术部队,是发展国防科学技术,实现我军武器装备现代化的重要力量.为了加快发展我国国防科学技术,跟踪世界先进科技水平,使我国在国防科技领域走在世界前列,科工委党委下发了《关于加强科技干部队伍建设的意见》,指出“建设一支政治合格、技术过硬、门类齐全、专业配套、结构合理、骨干坚强的科技干部队伍是摆在我们面前的一项十分紧迫的任务.”这也就是说,国防科工委继续教育目标明确,任重道远。国防科工委继续教育中心担负着全委中级专业技术职务干部的继续教育。为了加速培养我委中青年科技人才,我中心     

国防科工委继续教育科目指南审定会在京召开

1996年12月23日至28日,国防科工委继续教育科目指南审定会在北京召开.航天工业总公司、航空工业总公司、总参防化研究院、总参气象中心、空军气象学院、国防科工委等单位的20多位专家参加了审定,科工委段双泉副参谋长及委机关有关业务部代表应邀出席了会议.会上,《空气动力研究实验系统继续教育科目指南》、《气象系统继续教育科目指南》、《核试验系统继续教育科目指南》、《通信系统继续教育科目指南》、《航天医学工程继续教育科目指南》等通过了审定.专家们一致认为:编写继续教育科目指南对我委学科专业建设和加速培养新一代专业技术骨干及学术技术带头人是十分有益的.     

学术之窗--获奖著作

《现代英语教学论——理论与实践研究》作唐祥金，镇江高等专科学校教授，在读博士，江苏高校“青蓝工程”跨世纪学术带头人、江苏省“333二期工程”第三层次培养人选、镇江市人民政府有突出贡献中青年专家、镇江市学术技术带头人、镇江市科技标兵。     

祝贺《继续工程教育》创刊

国防科工委继续工程教育中心创办《继续工程教育》刊物是符合科工委部队现代化建设需要的,是值得热烈祝贺的。     

第二届“高校青年教师奖”部分获奖者简介

当前，我国高等学校学科带头人和骨干教师队伍正面临新老交替的关键时期，青年教师占很大比重，但中青年学术带头人紧缺的矛盾依然突出。因此，加强高等学校中青年学术带头人建设，不失时机地培养和造就一大批新一代学科带头人成为适应我国现代化建设事业需要，提高教育质量和学术水平，促进高等教育改革和发展的战略任务。 八十年代中后期以来，党中央国务院、地方政府和各高等学校为高校中青年骨干教师队伍的建设与发展进行了不懈努力，先后出台一系列人才支持计划和具体举措。1999年国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，…     

淮北煤炭师范学院数学系重点学科学术带头人简介

乔建永教授，博士，基础数学学术带头人。淮北煤炭师范学院副院长，煤炭普通高校跨世纪学术带头人，美国科学发展协会国际会员。主要从事亚纯函数及代数体函数的值分布理论和复解析动力系统的研究。在《中国科学》、《数学学报》、《数学年刊》、《澳大利亚教学会会刊》等国内外学术刊物上发表论文40余篇。先后荣获安徽省“五一”劳动奖章、安徽省青年科技奖，被评为安徽省“有突出贡献的中青年专家”、煤炭系统“专业技术拔尖人才”。淮北煤炭师范学院数学系重点学科学术带头人简介     

论培养跨世纪中青年学科带头人

《中国教育改革和发展纲要》指出,高等学校“要建立扶持和培养中青年骨干教师,使中青年学术带头人脱颖而出的制度”。这一任务的提出,既明确指出了培养中青年学术带头人是高校教师队伍建设的“切入点”。21世纪的世界,将是经济、科技、教育全面国际化的世界,谁占有国际化的人才,谁就掌握ZI世纪社会发展的主动权。未来人才的素质则取决于培养人才的基地和培养人才的人。因此,高等学校面对世界科学技术革命的挑战,面对我国加快改革开放的社会主义现代化建设及教育现代化建设的新形势,迫切需要建设一支高水平、高质量、高层次的教师…     

我国高校跨世纪学术梯队建设述论

我国高校跨世纪学术梯队建设述论内蒙古大学徐晔“造就一大批进入世界科技前沿的跨世纪的学术技术带头人”，这是党在十四届三中全会提出的一项举足轻重的战略决策。国家教委则从高校是人才荟萃，我国科技发展重要基地的实际出发，把培养跨世纪学科带头人和学术梯队的艰巨...     

中青年学科带头人培养的回顾与思考

总部在《贯彻“九五”期间军队建设计划纲要,深化院校教学改革的意见》申明确指出,“要突出中青年学术、技术带头人的培养……促进其迅速成长”。海军是技术密集型军种,我院担负着培养导弹与航空各类工程技术干部的重任,随着海军装备的不断更新和发展,对人才的要求将更高。院校是培养人才的基地,必须有一支结构合理、水平很高的教员队伍,特别是有一批造诣较深的学科带头人,才能完成使命。但是,从我院实际情况看,由于历史原因,教员队伍中有一个断层,现有     

川北教育学院狠抓“三支师资队伍”的建设

川北教育学院为了进一步加强师资队伍建设,近期结合五中全会精神,制定出了《“九五”师资培训规划》、《川北教育学院关于选拔和培养省、校两级掌握的优秀青年骨干教师的意见》和《关于选拨优秀中青年学术带头人的意见》等文件,学院根据以上文件精神的要求,在师资培训工作中狠抓了“三支队伍”的建设.     

“国防科工委飞行力学研究与学术交流小组”在四川绵阳成立

“国防科工委飞行力学研究与学术交流小组”成立会日前在四川绵阳89950部队总体技术部召开.这个小组是为贯彻落实《国防科工委关于加强部队科技学术工作的决定》精神,由专家积极倡导,经科工委司令部批准成立的,其主要任务是:1.向科工委机关提出我委飞行力学科学研究项目和重点预研课题的建议;2.组织对各单位共同关注的飞行力学研究课题协作攻关;3.组织委内飞行力学学术交流活动.     

国防科工委第二次在职人员申请学位工作研讨会在长沙召开

为了加速培养中青年学科专业带头人,改善部队科技干部队伍的结构层次,从1991年开始,国防科工委组织在职人员申请硕士学位工作,到目前已有4批122名优秀青年科技干部送学深造。为了把这项工作做得更好,确保学位授予质量,3月20日至21日在长沙国防科技大学举行了“国防科工委第二次在职人员申请学位工作研讨会”。参加这次会议的有第四期在职进修硕士学位课程学员的双方导师,各部队、院校、研究所分管这项工作的领导和委机关代表。     

国防科工委干部继续教育“九五”计划综述

为贯彻落实江泽民主席关于建设高素质干部队伍的指示和中央军委“科技强军”、“人才培养要先行”的战略思想,努力实现科工委党委提出的“九五”期间部队全面建设上一个新台阶和科研试验水平上一个新档次的奋斗目标,全面加强干部继续教育,提高干部队伍素质,适应科学技术和武器装备科研试验发展需要,日前国防科工委机关向全委部队下发了干部继续教育“九五”计划.     

发挥留学回国人员优势 提高学校教学科研水平──兼谈学术带头人的培养途径

发挥留学回国人员优势提高学校教学科研水平──兼谈学术带头人的培养途径晏焕平，唐昌飞武汉交通科技大学党的十四届三中全会明确指出：“要造就一批进入世界科技前沿的跨世纪的学术和技术带头人。”这是我们专业技术干部管理部门人才培养的一项中心工作。我们觉得，在充...     

发挥重点学科优势,为培养高素质本科生服务

发挥重点学科优势,为培养高素质本科生服务,要结合本科教学要求确定重点学科建设定位,围绕本科教学需要开展重点学科建设,发挥好学术带头人和学术骨干的教学示范和保证作用,利用科研项目优势开设创新性强的实验项目和促进学生课外科技活动开展.     

从“花盆”方案到“阳光普照”——对中青年学术带头人培养的思考

师资队伍建设已成为世纪之交高校改革与发展的重点和难点,而培养一批具有较强竞争能力的中青年学术带头人,又可谓是其“重”中之“重”。近年来,从中央到地方,再到很多重点高校,陆续出台了一连串的政策措施,例如设立“百千万”工程（即在全国范围内重点培养１００个具有世界水平的学术大师,１０００个跨世纪的中青年学术带头人,１００００个中青年学术骨干）、“十百千”工程（即在全省范围内重点培养１０个具有世界水平的学术大师,１００个跨世纪的中青年学术带头人,１０００个中青年学术骨干）等等。旨在集中一些教育经费,给入…     

关于师专学科带头人培养途径的探讨

关于师专学科带头人培养途径的探讨河北师范大学课题组师资队伍建设问题是高等学校建设和发展的根本性问题。中共中央关于《中国教育改革和发展纲要》对高校师资队伍建设提出了明确要求。《纲要》强调，“要进一步加强师资培养培训工作”，“要建立扶持和培养中青年骨干...     

谈学术带头人与提高教学科研质量问题

在教育要面向现代化,面向世界,面向未来发展和改革过程中,高等院校担负着培养人才的任务。要进一步发挥高校的作用,关键在于提高教学和科研质量。高校学术带头人的质量,是一所院校、一个科系教学质量和学术水平及科研作风的重要标志。加强高校学术带头人的培养,是当前教师和科研队伍建设中一个需要迫切解决的重要问题。然而,目前有些院校对学术带头人的作用重视不够,影响了教学和科研的进展,对此问     

发挥重点学科优势，为培养高素质本科生服务

发挥重点学科优势，为培养高素质本科生服务，要结合本科教学要求确定重点学科建设定位。围绕本科教学需要开展重点学科建设，发挥好学术带头人和学术骨干的教学示范和保证作用，利用科研项目优势开设创新性强的实验项目和促进学生课外科技活动开展.