有机化学“5W1H”学习策略

有机化学是中学化学的重要组成部分,由于有机物本身的特殊性。决定了有机化学学习策略不同于无机化学。学习有机化学这部分内容时．应牢牢把握有机物结构这一关键。遵循有机物名称、结构特点、分类、有机物性质、反应类型、一般规律、规律迁移、应用的顺序为宜。     

促进学生对“有机物分子内基团间相互作用”认识的教学研究——以“苯酚”教学为例

分析了学生对有机物分子内基团间相互作用的认识发展,提出了应用“基团间相互作用影响有机物性质”的一般思路和方法预测有机物的性质、通过实验探究寻找证据、利用比较法把握知识间联系的教学策略,以此促进学生对“有机物分子内基团间作用”认识的能力.     

有机物燃烧基本规律及其应用

有机物大多可以燃烧,通过燃烧反应可以判断有机物的元素组成、求有机物的分子式等,因此了解有机物的燃烧规律显得尤为重要。一、有机物的燃烧通式有机物完全燃烧时,1mol C消耗1 mol O2,4 mol H消耗1mol O2,据此得出有机物燃烧的相关通式。     

确定有机物化学式和组成的常用方法

有机物的特点是结构多样、性质各异.而有机计算的主要内容是确定有机物化学式和分子结构的计算,这类题涉及内容广,分析推理要求严密,因此解题难度较大,下面介绍几种有机物化学式确定的常用方法.一、通式法例1已知某有机物在过量的氧气中完全燃烧后产生的CO2和H2O的物质的量之比为1∶1,试推导出该有机物可能的化学式.解析:因该有机物在氧气中完全燃烧后产生了等物质的量CO2和H2O,所以有机物中n(C)∶n(H)=1∶2;可设该有机物的通式为(CH2)nOm,当m=0时,有机物为烃;m为正整数时为烃的含氧衍生物,当n、m取不同的值时,结合各类有机物的通式,…     

有机化学教育中的环保教育

本文对有机物与大气环境、水环境、化学致癌等问题的关系做了论述 ,并列出了主要有毒有机物。     

有机物的燃烧规律及其应用

“可燃性”是有机物的主要特征之一,因此有机物燃烧的问题是高考命题的关注点。高考中涉及有机物燃烧问题的常见题型有选择题、有机推断题、计算题、实验题等,而且在有机物燃烧的气体产物的性质方面可切入很多知识,这样就使得相对独立的“燃烧”题目与其他题目有机地结合在一起。怎样解决有机物燃烧的问题就成了解题的关键,     

有机物除杂实例分析

有机物除杂题是今年高考失分最多的一题。反映了人们在物质除杂中，往往重视无机物的除杂而忽视有机物的除杂。有机物的除杂并不完全同于无机物的除杂，因为有机物与有机物之间的反应有它固有的特点。比如，大多数有机反应难趋于完成，一些有机物熔沸点相近等等。     

海洋微藻对海水中有机物的净化作用研究

主要探讨了微藻(塔胞藻)对海水中有机物的净化作用．在其培养液中加入有机物(苯、苯酚和二甲苯),塔胞藻经过一定时间生长繁殖,观察培养液内有机物的含量．结果发现液体内塔胞藻细胞浓度达到104个／mL时,对有机物的净化作用最明显,同时还发现微藻对各种有机物吸附效率各不相同．     

光化学降解溶解有机物及其对生物过程的影响

溶解有机物对控制海洋和淡水水生系统的化学、生物和物理特性有重要的影响.光化学降解溶解有机物改变了生态体系的溶解有机碳、有机物的分子量及光学特性,并且产生复杂的反应性氧化合物、二氧化碳、一氧化碳、小分子量的有机酸、氨基酸、二硫化碳等，对物过程有重要的影响.本文简要综述了光化学降解溶解有机物的过程机理及其对生物过程的影响.     

有机化学信息题的归类及例析

本文将有机化学信息题归纳为六类题型,即要求确定有机物分子式、要求写出有机物的同分异构体、要求推断有机物的结构、要求确定高分子化合物的单体、考查有机化学反应原理以及有机合成题。文中以高考题为例对各类试题作了解析。