基于迷宫项目的C语言编程能力分析与高职教学实践

文章以C语言为载体,从编程能力培养的角度分析了编程教学应该考虑的几个主要问题。提出用能引起学生兴趣的项目做牵引目标,指引学生在完成项目开发的过程中,学习C语言知识点,培养计算机编程能力,说明在选择项目时,既要考虑覆盖C语言知识点,又要体现C语言的编程能力培养。结合目前网络授课的现状,把精选出的项目实际应用于高职C语言编程网络课程的教学实践中,提出项目牵引的高职C语言网络课程教学模式,并在高职C语言网络授课中进行了实践,从教学效果看,这种基于项目的高职C语言编程网络课程教学模式,受到了师生的好评,为高职编程类网络课程的教学改革提供了实践和探索依据.     

汇编语言与C语言的混合编程

本文阐述了汇编语言与高级语言混合编程的必要性和应用场舍，以C语言为例讨论了混合编程的一般方法，介绍了混合编程的规则，并给出了其中最常用的一种方法的实例。     

8051单片机间点对点的串行异步通信的C编程

C语言进行8051单片机程序设计是单片机开发与应用的必然趋势。采用C语言可以很容易地进行单片机的程序移植工作，有利于产品中的单片机的重新选型。其开发速度、软件质量、结构严谨、程序坚固等方面，C语言的完美绝非是汇编语言编程所能比拟的。文章给出了采用C语言编程实现双机通信的具体实现方法。     

运用C语言对串行口进行操作

通过运用C语言对串行口进行操作的应用与研究，现给出C语言对串行口的一系列操作方法，对于用C语言或其他语言对串行口进行操作的编程者，有重要的参考价值。     

通用数据库存取函数的设计

FOXBASSE＋与C语言的混合编程，是数据处理很好的方法，通过他们的取长补短，可大大提高程序的效率。给出了C语言中一个简单易行的通用存取函数，大大简化了C语言对数据库中的读取。     

注重编程能力培养的C语言过程化考核教学改革

针对大一新生C语言"编程"入门较难的状况,采用"编程"知识点逐步深入,阶梯式递进的"编程"分阶段考核的方式,使学生产生对C语言"编程"的学习兴趣,继而掌握基本的"编程"技能。过程化考核改革所带来的C语言课程教学内容、教学方法、教学手段和考核方式的创新,进一步激发了学生的"编程"学习兴趣,增强了学生"编程"实践的自主性和自觉性。     

《计算机基础与程序设计》学习指导

《计算机基础与程序设计》是高等教育自学考试工科各专业的基础课，内容以C语言程序设计为主。通过这门课的学习，考生应全面掌握结构化程序设计的基本方法，进而能够利用C语言的编程环境完成C程序的设计。笔者根据多年的C语言教学及编程经验，就本课程的体系结构、学习过程中应注意的问题及应考策略，谈一谈自己的看法。     

对TurboC程序输出“无效数据”错误分析

通过编译的C语言程序，往往会出现“无效数据”输出现象，而导致该种错误出现的原因是多方面的，只有编程人才能熟练掌握C语言语法规则，在编程，调试过程中及时发现错误，分析出错原因，积累经验，才能增强排错，纠错能力。     

Turbo C语言调用汇编语言程序的方法和实现

C语言和汇编语言二者的编程风格存在很大的差别，C语言程序往往要调用汇编语言子程序来实现一些特定功能，本文围绕有关技术细节，提出相应的解决办法，有效地减少调试工作量。     

C语言和汇编语言混合编程的方法和实现

C语言是目前流行很广的一种高级语言,它可编写出灵活和多功能的用户界面,为了提高C语言程序对硬件的处理效率,让C语言与汇编语言结合是一种非常有效的方法。目前两者的混合编程得到了广泛的应用。本文讨论了两种方法实现C语言与汇编语言的混合编程,详细分析了混舍编程时应注意的一些技术问题,并给出了应用程序实例。     

Java语言与C语言的接口分析

Java语言是目前信息产业界最热门的语言,但是Java语言并不是万能的,如Java语言不能直接访问硬件,解决的方法是,可以通过Java调用由其他语言所编写的函数来实现对硬件的访问,如C或C 语言。文章通过实例介绍了一种如何实现在Java程序中调用C或C 函数的方法。     

双圆弧弧齿锥齿轮三维参数化设计的实现

综合应用C语言、AutoLISP语言和VC 语言编制了一个双圆弧弧齿锥齿轮交互式参数化设计软件.其中,C语言是计算部分,即完成网格模型和表面模型中空间网格交点的求解等工作;AutoLISP语言是模型建立部分,即在AutoCAD中生成三维模型;VC 语言是程序界面的生成部分,即在Windows环境下生成可视化界面,进行各种参数的动态输入.     

通用数据库存取函数的设计

FOXBASE+与C语言的混合编程,是数据处理很好的方法,通过他们的取长补短,可大大提高程序的效率.给出了C语言中一个简单易行的通用存取函数,大大简化了C语言对数据库中的读取.     

C — Past, present, and future — A perspective

This article looks at the development of the C language from its inception to the present day. The salient features of the language, which are of importance both historically as well as from the point of view of the industry, are brought out. Also, the impact of C as a cross-platform developmental language is highlighted.     

如何较好地掌握C语言中指针的概念

C语言中的"指针"是较难掌握的内容,利用"追根溯源法"和"定位错误,解决疑难法"能够较好地掌握这部分内容,对学习C语言具有重要的意义.     

C语言教学思考

C语言是一门高级程序设计语言,其涉及的概念和规则较多,使用灵活,初学者很难掌握,容易出错,是一门难学也难教的课程.根据我校C语言教学实际过程中存在的问题,谈了谈如何从组织教学内容、教学方法、上机实践等方面来提高学生的学习效果.     

C语言函数的教学实践

针对C语言特点及重要性,结合我校合作办学学生C语言学习和C语言函数教学效果不理想的情况,总结出一套适合我校学生的c语言函数教学方法,并精心设计了C语言函数教学内容．首先选取生活和学习中具体实例来设计导入法,重点阐述C语言函数思想,然后重点提炼函数语法要素,把语法公式化,并精选大量实例用以强化函数设计方法,并对数组作为形参情况重点讲解分析,最后对函数设计方法进行总结．实践证明,这种方法在教学中能够取得良好的实际效果,培养了学生c语言函数设计的编程思维．     

单片机AT89C51的设计与开发

利用AT89C51单片机控制产生乐曲音符,利用汇编语言编程,再把乐谱翻译成计算机音乐语言,由单片机进行信号处理,再经过信号放大,由喇叭放出乐曲声.     

论C语言教学中数据类型转换的问题

在使用C语言进行程序设计时,常用到运算符,而C语言中的运算符比较丰富,不同类型的数据进行运算时必须转换成同种类型的数据。本文论述了在C语言中数据类型转换的规则,以及在数据类型转换中需要注意的事项和常见的问题分析。     

C语言学习中的难点分析

结合C语言的教学实践,总结出在学习这门语言的过程中一些难点内容,为学习C语言的读者提供参考,同时也为更好地理解C程序设计的思想、编写出优秀的C程序奠定基础.