桂林市中等职业学校心理健康教育的调查分析

心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中等职业学校心理健康教育状况如何，本文通过对桂林市中等职业学校心理健康教育工作状况的调查，分析了中等职业学校心理健康教育中存在的问题及产生的原因，并提出了相应的对策。     

高职学生心理健康状况调查分析

为了解高职学生心理健康状况,为高职学生心理健康教育工作提供依据。在高职院校和普通院校各年级学生中各抽取400人为受试对象,采用身心症状自评量表SCL-90对高职院校和普通院校的学生心理健康状况进行了对比研究。结果表明,高职院校学生的心理健康状况要明显优于普通院校学生,高职女学生、文科生、低年级学生的心理健康状况较差。     

高职学生心理健康现状调查与分析

心理健康问题已成为影响大学生成才的重要因素,借鉴国内外学生心理健康的相关研究成果,在国内外成熟的心理测量量表的基础上,通过制定高职学生心理健康测量量表,对高职学生心理健康状况进行了试测和分析。将高职学生的心理健康问题归纳为自信心不足、人际关系不协调、自我调控失灵等三个方面。     

初中学生健康心理问题研究

随着生活节奏加快和社会竞争加剧,中小学生的心理健康状况不容乐观.为了更好地了解我校学生心理健康状况水平,我们对全校部分年级的初中学生心理健康状况进行抽样调查,从而找出我校学生存在的心理问题,并借此推进我县青少年心理健康工作发展.     

农村初中学生心理健康状况调查与分析——兼与城市初中学生比较

通过对农村初中学生心理健康状况的调查并与城市初中学生进行比较,结果发现：1．农村初中学生心理健康状况良好,只有4．5％的农村初中学生存在各种明显的心理健康问题;2．农村初中学生的心理健康状况存在性别与年级的差异,女生的心理问题比男生严重,初二、初三学生比初一学生严重;3．农村初中学生的心理健康状况比城市初中学生好,但在人际关系敏感与抑郁二因子没有显差异;4．不管是城市或农村．初中学生的主要心理问题都为：强迫症状、人际关系敏感、偏执。     

甘肃省部分地区城镇和农村学生自评心理健康现状对比及成因分析

正在当前的西部大开发以及社会主义新农村建设新形势下,农村教育是重点。那么,甘肃省农村中小学心理健康状况到底如何呢?通过城市和农村中小学生心理健康状况对比研究,我们可以有新的发现,这对加强我省农村中小学生心理健康教育具有重要意义。笔者采用中科院心理研究所提供的测量工具《中国心理健康量表CMHI》(青少年版,适用于10-18岁),选取甘肃省张掖市和平凉市华亭县作为抽样地区,随机抽样,共四十八个班,发放2256份问卷,对中小学生心理健康状况进行了抽样调查,     

“留守学生”心理健康状况调查分析——以南京六合中等专业学校一年级学生为例

留守学生的心理健康是值得教育界关注的问题之一,本文通过对南京六合中等专业学校一年级留守学生心理健康状况的调查,旨在发现留守学生存在的心理问题,进而分析问题的成因,思考相应的教育对策,帮助留守学生的健康、和谐的成长。     

关注学生心理健康，塑造阳光学生

当前,中学生心理健康状况令人担忧,反映出来的一些问题值得我们反思和关注,迫切需要通过一些积极的做法,培育出充满阳光的中学生。     

边疆地区职校生心理健康状况的调查分析--以云南省某职业学校为例

采用《心理健康诊断测验（MHT）》对地处边疆地区的云南省某职业学校的260名学生进行问卷调查,了解边疆地区职校生的心理健康状况,并结合学校心理健康教育的现状进行分析,不仅能为今后边疆地区职校生的心理健康教育提供一定的理论依据,而且对改善边疆地区职校生的心理健康状况,促进其全面发展,具有重要的意义。     

甘肃省部分地区城镇和农村学生自评心理健康现状对比及成因分析

在当前的西部大开发以及社会主义新农村建设新形势下,农村教育是重点。那么,甘肃省农村中小学心理健康状况到底如何呢？通过城市和农村中小学生心理健康状况对比研究,我们可以有新的发现,这对加强我省农村中小学生心理健康教育具有重要意义。     

中职学生心理健康状况及心理健康教育现状调查分析

为了解当前中等职业学校学生心理健康状况以及各学校开展心理健康教育工作的进展,笔者对陕西省21所中职学校3862名学生的心理健康状况进行了抽样问卷调查,并以半开放式问卷的方式收集了同学校32名心理健康专兼职教师对于其所在学校心理健康教育开展状况的评价和意见。结果发现,近20%的中职学生存在心理健康问题,具体表现为学习问题、人际关系问题以及存在消极的心理状态。同时,各学校的心理健康教育体制还不够完善,心理健康教育工作的开展存在明显的困难。面对中职学生存在的心理问题和学校开展心理健康教育的现状,笔者在调查和分析的基础上提出了针对性的建议。     

成人高校学员心理健康状况评定结果分析

笔者通过对158名成人学员心理健康状况自评结果的实证研究发现，成教学生在scl-90量表中10个因子的均分值均高于国内常模，表现突出的是强迫、人际关系敏感，抑郁和偏执；年龄、性别差异也非常显著，女性，年龄较大学笺的心理健康状况较优于男性和年龄较小的，本文旨在指示成教学员存在一定的心理健康问题，并对其影响因素进行了分析，建议成人教育必须重视和加强对学员的心理健康教育，提高成教学员的心理素质。     

高职学生心理素质现状的调查分析

为了了解高职学生的心理状况和特点,以便有针对性的开展学生心理健康教育,我们运用国内外通行的心理健康测量工具SCL--90,对杨凌职业技术学院高职一、二年级学生进行随机抽样调查研究,并对调查结果进行统计分析。研究结果显示杨凌职业技术学院学生心理健康水平低于常模;但相对于某高职院校及全国大学生心理健康水平较高;该学院一、二年级学生心理健康水平总体差异不显著,但二年级学生较一年级学生心理问题发生率高,特别是表现在强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执等症状上。建议针对高职学生有针对性地开展心理健康教育工作。     

高职学生心理健康调查与分析——以重庆电子工程职业学院2007级学生为例

采用精神症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI）,对重庆电子工程职业学院2007级学生进行了心理健康水平测评。结果表明,被测群体的心理健康状况基本和谐,不同性别学生的心理健康水平存在差异,男生心理素质略高于女生。     

农村小学高年级学生心理健康状况调查

近年来,学校心理健康教育已引起了广泛的重视,但我们也发现,这项工作开展得很不平衡,大中城市及经济发达地区开展得轰轰烈烈,但经济落后地区和农村的许多学校还是一片空白.为了促进农村小学心理健康教育工作的开展,我们进行了农村小学生心理健康状况调查,以期了解农村小学生心理健康的状况,为维护小学生的心理健康提供可靠的科学依据.     

把握大学生思想现状增强思想教育针对性

学生思想状况的主流是积极、健康、向上的,但也存在着价值观念趋于多元化、就业观念滞后、有效利用网络信息资源程度较低、部分学生心理健康状况值得关注等问题,文章通过分析思考,提出积极的应对措施.     

体育教学中促进学生心理健康的认识与思考

文章通过分析近年来学生心理健康状况,提出体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中应不断更新教育观念,改革教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康。     

当前师范专科学校学生心理健康状况及病因探讨

通过对师范专科学校学生心理健康状况调查,总结了师范专科学校学生心理健康测评档案中SCL-90测评结果.在与全国常模的比较中,考查了师范专科学校学生的心理健康水平,以及心理障碍的成因和类型,并比较分析了男女生的心理健康状况.     

体育教学中促进学生心理健康的认识与思考

文章通过分析近年来学生心理健康状况,提出体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中应不断更新教育观念,改革教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康。     

高职学生心理健康状况调查分析

我院对2005级学生进行了心理健康状况调查,结果表明:人际关系问题、情感问题、学习问题、适应问题及人格缺陷等方面是影响我院学生心理健康发展的主要问题。