让多媒体走进小学语文阅读教学中

作者认为在语文阅读教学中运用多媒体十分必要。以下是作者在教学中运用多媒体提高学生语文综合素养的几点做法,供同行们参考。     

在语文教学中运用多媒体的利与弊

运用多媒体辅助教学已经成为现代课堂教学改革进程中不可或缺的手段。它改变了过去以教师讲授为主、“一支粉笔一本书”的单一的教学模式，融入了图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种手段，充分唤起学生的兴趣，从而达到优化课堂结构，提高教学效率的良好教学效果。     

让多媒体走进中学英语课堂

多媒体(Multimedia)辅助教学课件因其能根据教材的内容和教学需要,创设情境,化静为动,使教与学充满了生机,激发学生的兴趣,而深受师生的青睐。尤其是在英语教学中的应用。但在教学过程中我发现,过多地使用多媒体教学容易走进多媒体教学的误区。现提出以下一些看法:一、多媒体课堂要充分发挥教师的主导性和学生的主体性     

让自主真正走进课堂

当前语文教学特别强调学生是学习的主体，应积极参与课堂教学的每个环节，要建立“自主探究合作”的学习方式，调动学生学习的积极性、主动性、创造性，使语文课堂呈现出生机与活力。语文学习应使学生“获得较为全面的语文素养”，“形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”，也就是要以学生的发展为本。而随着多媒体这种现代化的教学技术在课堂上的运用，的确使课堂增色不少。最近聆听几位语文老师的公开课，使我对语文阅读教学中学生的自主产生一些思考：     

让多媒体走进语文课堂

《课程标准》提出了要努力建设开放而有活力的语文课程的基本理念,要求广大教师注重现代科技手段的运用,使学生能够开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实     

让多媒体走进思想品德课堂

进入信息时代以来,教学改革跨入了一个崭新的阶段,其中,多媒体在教学中的广泛应用,必将产生传统教学模式难以比拟的良好效果。电教媒体运用于思想品德课教学中,已经日益普遍,电教媒体自身具备的现代化教育优势,完全可以使之在素质教     

巧用多媒体优化阅读教学

多媒体在某种意义上改变了以往语文课堂中的那种“口授＋黑板、粉笔”的单一授课模式,实现了教学技术运用的现代化,在一定程度上既优化了课堂教学结构,也让阅读向文本的更深处前进了一大步,很好地促进了学生阅读素养的提升。     

让阅读走进生活——阅读教学的点滴体会

长期以来,阅读教学都以其地位的特殊性占据着语文教学的一片天空,如何通过有限的课堂教会学生阅读,一直是我们语文教育工作者思考和亟待解决的一个问题,现就我在阅读教学中的实践谈点体会。一、创设阅读的大环境。     

“多媒体走进课堂”,小学语文绽放光彩

"多媒体进课堂"工程是我国为推动教育信息化进程而做出的一项重要决策,对促进素质教育和新课程改革的落实有重要意义,目前已经取得了一些成绩。本文将在研究国内外名师运用多     

让多媒体走进英语教学

如何引导初中生学习英语,培养其学习兴趣,增强教学效果,是英语教师面临的一个普遍性问题。多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高。     

浅谈多媒体在数学教学中的作用

随着现代化教育的不断发展，多媒体己逐渐走进课堂，走近学生。如何充分利用好这一资源，服务于课堂。是广大教师应潜心探求的课题。本文就如何发挥多媒体在数学教学中的作用，谈谈自己的一点看法。     

让多媒体走进作文课堂

随着现代科学技术的不断发展,人类进入了信息时代。多媒体进入课堂是现代教育的一个重要标志。实践证明：利用多媒体进行作文教学,是进行作文教学改革,提高学生作文水平的一个重要途径。     

让多媒体技术走进地理课堂教学

<正>随着信息技术的发展,多媒体辅助地理教学作为一种崭新的教育技术、教学手段越来越受到广大地理教育工作者的重视。以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流,教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。运用多媒体技术进行教学是指在教学过程中,根据教学     

应用多媒体开展音乐教学提高教学效果

随着现代教育技术的发展，传统的音乐教学理念、教学手段、教学方法受到了前所未有的冲击。如果我们不能顺应现代技术发展的潮流，就会滞后于教育现代化的发展。因此，从2003年开始，笔者将多媒体引进音乐课堂，有意识地进行了一些探索。实践证明，合理运用多媒体可以丰富教学手段和资源，扩展音乐课堂教学的容量，提高教学效果，有效地促进教学质量的提高。概括起来可表现为以下几方面。     

创新阅读方法让“乐读·活读·善读”走进课堂

目前阅读教学课堂结构存在着不少缺陷,必须及时进行研究,有步骤进行改革。五十年代初,苏联的小学阅读教学法介绍到中国,在《小学语文阅读教学法》一书中提出了“文艺作品教学相当于记叙文教学的程式”。其教学程序是启发学生阅读全文。在阅读教学中引导学生不断地、自觉地对旧知识和旧经验进行巩固和整理,并使其在运用的过程中与新知识紧密结合。阅读教学中要注意引导学生认识事物的内在联系,因为阅读的最终目的是要掌握知识,理解客观世界的规律。     

探索走进“多媒体课堂时代”化学教学的新模式

随着计算机多媒体技术的发展,以计算机为核心的多媒体技术和多媒体网络进入中小学校园,走进课堂,给传统的教学注入了新鲜的元素和活力。它改变了＂粉笔＋黑板＂的教学模式,为优化课堂教学,构建新型的教学模式,提供了丰富的土壤,同时利用多媒体计算机和网络教学丰富的媒体表现形式,强大的教学交互功能,可无限扩展的知识信息链接以及方便自由的自主性学习特性来实现多媒体信息技术与化学教学的有机整合．     

让微笑走进课堂

教育需要微笑．学生也需要微笑的老师。从教十几年。我一直对学生“有好心。没好脸”。虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章。但我认为那些都是纸上谈兵——不切实际。认为给学生好脸色他们就不听我的话了。所以我不管是课上还是课下。总是对学生板着脸。     

让多媒体进入体育课堂

多媒体在体育课堂中的广泛应用,是体育教学现代化的标志之一.教师通过画面、图片、声音等综合性多媒体教学,带给学生生动的、真实的形象,给学生提供直观的感受,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点难点,以往的板书、口授形式已达不到这样的效果.     

多媒体让语文阅读教学更有效

如果说语文课堂教学是一朵绽放的花儿,那么电教媒体就是花儿的绿叶。合理的运用多媒体,能给学生创设愉悦有趣的情境,实现抽象问题的具体化,枯燥问题的具体化,静止问题动态化,从而为孩子打开快乐学习之门,提高课堂教学的实效。如何优化使用电教媒体,达到事半功倍的效果呢？     

让数学课堂因多媒体而精彩

作为教学手段现代化重要标志的计算机辅助教学已逐步融入我们的课堂教学,给小学数学教学改革带来了新气息,改变了传统的教学模式,打破了原先课堂教学的沉闷气氛。