对学生进行挫折教育很必要

现今的中学生，一方面思想活跃、思维敏捷、接受新事物快，另一方面则心理脆弱、承受挫折能力差，稍遇挫折就会意志消沉、一蹶不振。因此，对中学生进行挫折教育显得十分重要和必要。几年来，结合教学，笔者在对学生进行挫折教育方面作了一些探讨。     

加强挫折教育 提高学生对挫折的心理承受能力

学生性格内向，缺乏责任感和忍耐心，意志薄弱，控制力较差，是学生长期得不到相应的挫折锻炼的反映。因此亟须强化中学生的挫折教育；从而提高学生的心理承受力；为学生今后的学习和工作奠定良好的基础。     

如何对青少年进行挫折教育

如今的孩子大多是独生子女,是父母掌上的明珠,是爷爷奶奶外公外婆的"心肝宝贝",处处受照顾,时时被宠爱,因而,这使许多孩子从小就"养尊处优"、"骄傲自大"、"说一不二",很少经历过艰难困苦的生活磨炼和挫折。但若是从完美的人格塑造角度,从坚强的意志品格锻炼角度来思考问题,这又     

谈青年学生的挫折教育

青年学生的全面教育不能缺少挫折教育，应在接受挫折的心理准备、承受挫折的勇气、战胜挫折的信念、克服挫折的行动、挑战挫折的实力几方面对学生进行教育。     

试论如何对小学生进行抗挫折教育

一个有着坚强心理素质的民族才是真正坚强的民族。一代儿童少年的心理承受能力以及面对困难和挫折的态度，其实就代表了未来这个民族的基本素质。一个人的一生不可能不遇到困难和挫折，关键的问题是如何对待这些困难和挫折。如今的孩子多数都是独生子。是家里的“小太阳”、“小皇帝”，很少经历过艰难困苦的生活的磨练和大的挫折。这一方面。为他们的顺利成长提供了优越的条件，是值得庆幸的大好事。但是，另一方面，如果我们从完美的人格塑造角度，从坚强的意志品格锻炼角度来思考问题，这又不能不说是他们人生道路上的缺憾。如果不采取适当的措施和途径给他们“种一下牛痘”、“打一下预防针”，补上这一课，将来他们就有可能在艰苦、复杂的情况面前无所适从，在困难和挫折的风浪面前难以应付。     

如何在初中语文教学中对学生进行挫折教育

随着新课程改革的推行,我国初中语文教学为了适应社会的发展需求,从社会发展的需求、素质教育的要求及学生心理健康三个方面实施了挫折教育。     

试论体育教学中如何对大学生进行挫折教育

本文对目前大学生因考试、就业等各方面挫折引起的心理健康问题进行粗略分析,结合体育教学的特点提出如何对大学生进行挫折教育.     

中学生挫折应对与心理健康

中学生正处于从幼稚向成熟过渡的时期,生理发展与心理发展的不平衡常导致他们在日常生活中遭遇更多的挫折。中学生面临的主要挫折事件为学业挫折、人际交往挫折、自我实现挫折、身体缺陷挫折、来自社会环境挫折、家庭学校引起的挫折等。影响中学生挫折承受力的因素主要有个性特征、社会支持、挫折认知、生理条件、期望水平等。常采用的挫折应对策略包括问题解决、求助应对等积极策略和幻想、退避、发泄、忍耐等消极策略。教给学生正确的挫折应对策略,提高中学生的挫折承受能力是中等教育的重要内容。     

如何对职校学生进行挫折教育

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,提高学生承受挫折和应对挫折的能力、形成良好的意志品质是现代教育的一项重要任务.本文从改善学生认知结构、加强体育锻炼、健全生活情绪、丰富社会经验、补偿与替代等几个方面对提高学生抗挫折能力的方法进行了探讨.     

教育也需要接种“挫折”疫苗

在日常生活中，人们发现那些经常生点感冒发烧之类小病的人，寿命往往不见得短；倒是那些平时看起来壮得像头牛，从来都不生病的人，一旦生病就常常是恶性肿瘤之类的恶疾。这种现象在医学上已有解释：肿瘤的发生，是机体免疫监控系统障碍导致细胞增生无度的结果。不时生点小病的人，其免疫系统经常被启动，保持相当的警惕性，一有风吹草动，立刻投入战斗。     

浅谈幼儿园如何进行幼儿挫折教育

幼儿期心理健康的孩子,在以后的成长道路中会更有信心、更有力量,不易被挫折难倒。因此,让每个幼儿形成以自信、欢乐、奋发为基调的心理素质是幼儿迈出人生旅程第一步的关键所在。     

如何对学生进行挫折教育

如今提倡赏识教育,有位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识,是指充分认识到人的积极因素,并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的,赏识可以激发学生的内在动力。对学生进行赏识教育,尊重学生、相信学生、鼓励学生,可以帮助学生扬长避短,克服自卑、懦弱心理,树立自信心。     

谈挫折教育

人生在世,一帆风顺、万事如意只是一种美好的愿望,遭遇挫折和打击则是不可避免的。孟子云:“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”我们虽不信大任天降,但遭遇适度的挫折与困苦,对一个人的发展大有裨益。犹如疫苗对于疾病,接种疫苗之所以     

学生心理素质教育中挫折教育论析

挫折对学生的心理既能产生有益的作用，也会妨碍学生学业目标的实现。对学生进行挫折教育，要创设健康的社会心理环境，培养学生树立直面挫折的意识，利用榜样进行耐挫折教育，结合青少年的心理特征实施心理素质教育，创设挫折情境进行挫折教育，通过开展实践活动进行耐挫折教育。     

试论怎样培养中学生承受挫折的能力

中学生的心理发育发展正处在突变期,这时期很容易出现心理障碍和心理疾病,如果得不到及时诊治就会产生心理挫折和心理失衡。本文主要阐述怎样培养中学生承受挫折的能力。     

谈对学生的挫折教育

近年来，由于独生子女在家庭中处于中心地位，使他们形成了很强的以自我为中心的意识，这就为他们的心理发展带来诸多不利的因素，使他们的抗挫折能力很弱。一些学生在遇到挫折时，往往采取消极态度，或自暴自弃，一蹶不振；或离家出走，甚至轻生。这些现象告诫我们，加强对学生的挫折教育，已成为摆在教育工作者面前重大的课题。 一、教育学生辩证地认识事物 １．正确地认识客观世界。学生受知识、经验等方面的局限，对客观世界的认识是肤浅的和片面的。可以结合学生成长的经历开导他们：他们从小到现在，无论是身体，还是知识、能力都在不…     

如何对中学生进行挫折教育

青少年时期,学生思想敏感,情绪波动大,耐挫力和自我调适能力差。尤其是现在的孩子大多数是独生子女,心里脆弱,独立能力差。学习生活中一旦受到挫折,如不及时对其加以引导和教育,他们就容易走上极端。所以培养学生的耐挫能力,这是时代发展的需要,更是摆在我们教育工作者面前的一大课题。 上好挫折教育这一课,必须有学校、家庭、社会三方面的合作．其中学校教育是最重要的因素。