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江泽民同志曾强调：迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新。如何实现音乐课堂的创新，笔者根据多年音乐教育的实践，认为可从以下两方面进行： 相似文献
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创新是人类进步的灵魂和不竭动力，素质教育的核心就是创新教育。而培养学生的创新能力的核心是培养学生的创新思维。创新教育要求更新教育观念，改进教学方法和教学手段。 相似文献
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教师必须转变教育观念，提高创新意识，创设“自由”情境，营造创新氛围，重视学生的个性培养，促进其全面发展，遵循认识规律，引导学生在实践中提高创新意识。 相似文献
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如何在地理教学中培养创新思维 总被引：1，自引：0，他引：1
创新思维是目前教育过程中要求学生达到的一种个人思维品质，本以地理课堂教学为切入点，探讨在地理教学中如何进行创新思维的培养．创新思维的培养应该注意营造和谐的课堂创新气氛，着重抓发散思维训练，并在课堂上妥善利用地图，科学地创建地理多媒体网络，以达到培养创新思维的目的． 相似文献
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教育的最高宗旨是要培养德、智、体、能等方面全面发展的后备人才.德育教育绝不可生搬硬套,体育锻炼的自觉性培养、能力特别是创新能力的培养,都与创新思维的培养有直接的关系.中学生创新教育的成功与否,与教师的创新理念、教学方式方法、甚至师生关系的好坏都有着莫大的关系. 相似文献
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在现代教育教学中,越来越多的老师早已不再拘泥于传统的教学方法,他们不断尝试着培养学生们的动手能力、协调能力、创新思维等,这是老师们注重教学实用性的体现.学生们的全面发展已是现在学校教育的目标.在一个十分重视创新能力的时代里,如何才能在教学中培养学生们的创新思维,是所有执教于一线的老师们所共同努力探索的. 相似文献
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为培养具有创新能力的学生，强化学生的创新意识，必须激励学生进行创新思维，在数学教学中，教师可从下述方面着手，创设问题情境，引导学生进行发散思维，逆向思维，侧向思维 ，加强数学猜想训练。 相似文献
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在中学历史教学中培养学生的创新思维,即通过历史教学引导中学生根据已有的历史知识对某些历史现象进行多角度、多层次的分析与评价,或者对史学界尚有争议的结论进行论证,从而帮助学生形成具有独立见解的能力。具体地说,在中学历史教学中,我们要努力提高教师素质,改革教育教学方法,不断增强培养学生创新思维能力的实效。一、提高中学历史教师的素质是培养学生创新思维的前提中学历史教师在培养学生的创新思维,全面提高综合素质等方面,任重道远。从事创新教育的教师一般应具备以下素质:1.具有较高的业务素质。中学历史教师要从成为复合型教师… 相似文献
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美术教学中创新思维的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
美术教育是开发学生创造力,培养学生创造才能的一条有效途径。美术教育主要遵循的是观察——理解——思维——创造,它和学生创造力的发展因素相一致。作为教师来说,就应该充分发掘这一资源,发挥其独特的功能,利用美术的优势开发学生的智力,培养学生的创造性思维。在美术教育中, 相似文献
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深入钻研课程内容。钻研教材包括理解教材、分析教材和处理教材。教师在钻研教材时,实际上是在理解教材的基础上进行“思维加工”,进而构想出一种处理教材的方案。为了避免“见树不见林”的弊端,教师应当弄清此文和前面已教内容的关联与发展。用心探明学生实际。分析学生的学习 相似文献
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在教学中运用多结构多形式的教学手段，通过建模教学，激发学生学习数学的积极性，培养学生的创新思维。 相似文献
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正一、营造良好课堂氛围课堂氛围直接影响学生的学习情绪。语文教师必须牢固树立学生主体观,确立"人本意识"、"服务意识",并把学生视为自主的人、发展的人、有潜能的人;要热爱每一位学生,并相信每个学生通过努力,都能在原有的基础上得到发展。教师应该把微笑带进课堂,把关爱带进课堂,把激励带进课堂,肯定学生的闪光点,鼓励学生勇于发表不同的见解,积极为学生的自主学习创设一种轻松愉快的氛围。如学生 相似文献
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当前知识经济时代已经全面降临,为了更好地应对未来的变化,新课程改革下的素质教育更加注重学生创新思维的培养。就高中地理而言,如何根据地理学科本身的特点以及发展趋势,按照学生的认知规律,培养学生的创新思维已经成为每一个高中地理教师所面临的重要挑战。 相似文献