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当前,城乡教育均衡发展成为各级政府和社会各界关注的热点问题。2003年以来,围绕成都市委、市政府“统筹城乡经济社会发展,大力推进城乡一体化”发展战略,市教育局通过实施城乡教育一体化,努力打破城乡二元结构,在教育均衡发展的方面进行了积极的探索和实践,取得了一定的成绩。 相似文献
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郝双才 《山西大学师范学院学报》2005,4(3):110-113
我国城乡基础教育的差距十分悬殊,而形成这一差距的原因是非常复杂的,其中城乡经济发展水平不同起着决定性的作用。这就需要我们从发展农村经济入手,逐步壮大农村经济,最终实现城乡基础教育健康协调的发展。 相似文献
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重庆建设全国统筹城乡综合配套改革试验区,城乡教育统筹是不可或缺的重要内容。
8月25日,中共重庆市委教育工委书记、市教委主任彭智勇在重庆市城乡教育统筹发展专题研讨会上提出,要“以思想的大解放,谋求教育的大发展”“以学习的终身化,谋求素质的大提高”“以思考的战略化,谋求事业的大境界”“以作风的务实性,谋求工作的大成效”,将城乡教育统筹改革试验工作提到了战略的高度。当前,整个重庆教育系统上上下下已全面行动,深入研究,力求理清思路,寻得突破点。
重庆市教委还于今年7月发出《关于切实做好城乡教育统筹发展改革试验工作的通知》,决定举办“统筹城乡教育改革试验问计求策活动”,广泛征集重庆建设全国统筹城乡教育改革试验区的总体方案、专项改革方案设计、重大政策措施建议等。《今日教育》也从9月起通过相关栏目策划,探求城乡教育统筹寺计。从本期开始,我们将开设“问计城乡教育统筹”专栏,向全国读者征集城乡教育统筹发展的创新型建议和专项方案、措施。[编者按] 相似文献
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海岛地区城乡教育不公的原因及表现是多方面的:农村教育投入不足;城乡教师素质差异大;城乡教育质量差距大;农村贫困生增加.辍学率上升。只有加强宣传,明确责任;在城乡一体化进程中,缩小基础教育的城乡差距;建立和完善对弱势群体的就学资助体系;调整和完善相关的教育政策;注重发展职业教育,才能促进城乡教育的和谐发展。 相似文献
5.
翁昌道 《中国基础教育研究》2007,3(8):5-6
随着社会经济地区性的快速发展,城乡差距将进一步扩大,贫富悬殊也会越来越明显。受经济、历史、文化等因素的制约,各地的教育也将呈现不同层次的差距。正视这一现象并努力缩小城乡教育、东西部教育间的差距,让教育地域性均衡发展,同时保证教育的公正与公平,是我们必须关注的问题。否则,农村部分地区的学校(特别是西部农村学校)教育将呈边缘化倾向,从而阻碍国家素质教育的全面施行和国家教育的整体推进。 相似文献
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河北省武安市上团城乡有中小学13所(初中2所,小学11所),学生6932人,教职工309人。[第一段] 相似文献
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王水 《基础教育改革动态》2006,(12):28-31
统筹城乡发展作为一项大战略,是一项惠及广大农民的系统工程和德政工程。作为替农村育才,帮农民致富,助农业发展的农村成人教育和职业教育,在统筹好城乡经济发展上将起到重要作用。大力发展农村成人教育和职业教育,是实施科教兴农战略、促进农村可持续发展的重要途径,是加快农村人力资源开发、全面提高农民素质的迫切需要,是提高农民就业创业能力、促进农村剩余劳动力转移的重要举措,是推进农业产业化经营、实现农业现代化的根本要求。 相似文献
10.
从教育公平原则看中国城乡教育差距 总被引:20,自引:0,他引:20
近年来城乡教育差距日益突出。城乡教育不公平现象表现为城乡教育起点不公平、城乡教育过程不公平以及城乡教育结果不公平。解决城乡教育不公平的对策是大力发展农村生产力,加快城市化步伐;改革现存教育制度,使教育均衡发展;树立教育公平理念,进行弱势补偿。 相似文献
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杨伟 《中国教育技术装备》2006,(9):I0004-I0005
成都简称“蓉”,是一座有着3000多年历史的历史化名城,西南地区科技、商贸、金融中心和交通通信枢纽。早在2100年前,蜀郡太守翁在成才开设学堂、办石室,首开全国地方政府兴办官学之先河。 相似文献
12.
资玉国 《基础教育改革动态》2006,(10):24-28
落实科学发展观、建立和谐社会的关键是要统筹城乡发展,缩小城乡差距。城乡的差距主要是教育的差距,教育的差距是城乡差距的核心,教育的贫困是社会的贫困,推进城乡义务教育一体化,是维护和创建教育均衡的实践。教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》强调从办学条件、经费投入、师资水平、教育教学质量等方面逐步缩小城乡之间、地区之间和学校之间义务教育发展中的差距,促进城乡教育和谐发展。 相似文献
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由于经济、社会发展的不均衡性及教育基础的差异,基础教育在城乡之间、地区之间、学校之间的差异是客观存在的,不同群体问受教育的机会也是不均衡的。最大限度地缩小城乡教育差距,促进义务教育均衡发展是党和国家的要求、人民群众的意愿,也是素质教育切实“办好每一所学校”的体现。几年来,东丰县的敦育事业从切实办好 相似文献
14.
统筹城乡发展是科学发展观与“十一五”规划的基本要求,而统筹成乡教育发展又是统筹城乡发展的重中之重。统筹城乡教育发展需要的不仅仅是“加强与缓解”的治标之策,这还不能满足于各种短期的、应急的对策措施,而应当着眼于从长远出发,建立起一套长效机制,从根本上解决统筹城乡教育事业发展的问题。 相似文献
15.
重庆市作为“国家城乡统筹发展综合改革试验区”,试验需要探索,需要创新,需要胆略和气魄,需要超常的举措。百年大计,教育为本,教育公平是社会公平的起点,也是社会公平的决定力量。城乡教育的较大差距,不及时解决会造成未来社会新的不公平。因此,统筹城乡教育发展,需要建立符合当地实际的,遵循教育规律的有效运行机制。 相似文献
16.
本文就如何利用现代教育技术进行高中阅读教学,认为在直观,情景,快速多容量的阅读训练,快速高效的阅读能力成为可能。 相似文献
17.
城乡教育不平等之思考 总被引:1,自引:0,他引:1
我国城乡教育不公平已远远高于世界总体水平。其原因是农村教育始终处于因分配不公而资源严重缺乏的弱势地位,农村教育起点低,在社会舆论上处于弱势,农村教育事业的发展缺乏理论支撑和有效对策。城乡教育非均衡发展在实践中产生了多方面的负面影响。缩小教育差别靠政策。 相似文献
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建立城乡统筹教育发展长效机制的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
统筹城乡发展是科学发展观与“十一五”规划的基本要求.而统筹城乡教育发展又是统筹城乡发展的重中之重。问题在于,统筹城乡教育发展需要的不仅仅是“加强与缓解”的治标之策,这还不能满足于各种短期的、应急的对策措施.而应当着眼于从长远出发,建立起一套长效机制,从根本上解决统筹城乡教育事业发展的问题。 相似文献
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"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。"重庆市城乡教育的差别与公平,主要反映在城乡教育的软件和硬件方面。城乡教育机会不平等、投入不均衡、资源配置不合理等是重庆城乡教育之间差别较大的主要原因。要实现重庆市城乡教育一体化,达到教育公平的目标,需要公平配置教育资源、建立标准化的财政投入机制、平衡城乡师资力量。 相似文献
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城乡教育一体化:教育公平的时代诉求 总被引:1,自引:0,他引:1
城乡二元结构是产生教育不公平的制度原因。在教育管理、教育投入、教师管理等方面实行城乡两种制度,造成了城乡教育的巨大差距。城乡教育一体化的本质是促进教育公平、缩小城乡差距。实现城乡教育一体化是我国经济、社会、教育发展的必然要求。城乡教育一体化的内涵是统筹城乡教育发展,实现城乡资源共享、相互融合、协调共生、共同发展。实现城乡教育一体化的关键是树立一体化的理念,形成一体化的思维,建立一体化的制度。 相似文献