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（全班30个学生分成6个组，每组桌上放有5个注射器，5盒橡皮泥，两个篮球，1个打气筒，5个气球，5个小皮球，1个大水槽。教室中间放有汽车、摩托车、自行车内胎三四个，桌内有竹节、竹棒、湿纸团。教师备大喷雾器1个，竹质空气枪1个。） 相似文献
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(全班30个学生分成6个组,每组桌上放有5个注射器,5盒橡皮泥,两个篮球,1个打气筒,5个气球,5个小皮球,1个大水槽。教室中间放有汽车、摩托车、自行车内胎三四个,桌内有竹节、竹棒、湿纸团。教师备大喷雾器1个,竹质空气枪1个。)一、游戏导入,收集事实(教师出示两个相同的篮球,一个气足,一个气不足,但看上去两个球一模一样。)师:你们喜欢打篮球吗?请两位同学上前来拍打这两个篮球,看谁一次拍得个数多,拍得高,又不费力。生:喜欢!我来!我来……两生上前拍打篮球,一个拍得高,拍得轻松,一次拍的个数多,一个用力拍,虽然手疾眼快,但拍得很低,拍的个数… 相似文献
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一、创设情境,导入课文
(播放PPT课件,配有抒情音乐.)
师:大地上最悦目的颜色是绿色,大地上站立着的最顽强的生命是树.然而,随着人类文明的飞速发展,许多地方的绿色正逐渐被吞噬,越来越多的大树倒在人类的刀斧和电锯之下……台湾作家王鼎钧的笔下就有那么一棵树,它的绿叶中又留下了怎样的乐与悲的故事呢?今天,就让我们一起来关注那树的命运. 相似文献
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师:当第一次读到《水上飞机》这个题目时,同学们肯定有好多想法。老师问一下,大家课前读了几遍课文?生:三遍。生:四遍。师:读了三遍课文以后,开始产生了问题,有答案了没有?还有什么问题?生:水上飞机是哪个国家制造的?生:还有作其他用途的水上飞机吗?生:不论哪个角落,水上飞机都 相似文献
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诗歌语言具有凝炼、形象、跳跃性的特点,所以同学们在赏析诗歌时需要大声朗读,细细咀嚼,反复品味,理清诗歌结构,明确诗人思路,体味诗人感情。《致橡树》(板书）是一首爱情诗,诗人通过内心独自的抒情方式,表达了一种新型的爱情观。下面请同学们自读诗歌,初步把握诗人的思路和感情。 相似文献
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张明 《中学语文(读写新空间)》2023,(29):41-43+67
<正>【学习目标】语言目标：归纳、概括作者是怎样安排文章结构、使用恰当的方法组织材料和记叙语言的,从而品味、欣赏语言;完成一篇题为“如何阅读写人记事散文”的小论文,通过写促进对读的深入思考,用清晰、规范、有条理的语言总结如何阅读一篇叙事散文。思维目标：进行方法归纳和迁移,提升批判思维和创造思维的能力。价值目标：在学习中感受作者独特的情感体验和深刻的人生感悟,体会作者对社会、 相似文献
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一、情境导入电话铃响。师：对不起。电话铃响了，我去接一下电话，请稍等。师：喂。您好。请问找哪位？啊。是李老师呀，我就是。您找我有什么事吗？今天下午到教委参加班主任培训，是这样吗？好的，我知道啦，谢谢您。再见。师：同学们，刚才老师接了个电话，你听到老师说什么了吗？生：我听到老师说今天下午要到教委参加班主任培训。师：你听得真仔细。那在老师打电话过程中，你还发现了什么？生１：我发现老师很有礼貌。师：那我说了什么，你觉得很有礼貌？生１：开头说了“您好”，最后还说“再见”。师：你听得很仔细，说得也很明白。… 相似文献
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《螳螂捕蝉》是一则寓言故事。本课的教学围绕这个故事展开：从故事中提取五组词语听写，为学生了解故事大意作铺垫；听、讲寓言故事，了解内容，明白道理；表演故事，感受“少年”的智慧，激励学生做一个有智慧的人。课堂教学氛围民主、平等对话，情越盎然，师生都经历了一次愉快的生命体验。 相似文献
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吴春荣 《中国小学语文教学论坛》1980,(7)
执教者:徐振维(上海市教育局语文教研室) 班级:上海市第一中学初一(3) 时间:八○年四月十日 [课一开始,教师提出全体同学与她合作的两点:(1)同学自己对课文提出问题;(2)靠大家的力量,一起解决问题。为此,“要求每个同学能够做到积极地开动脑筋,大胆地发表意见。” [教学的第一个环节,有要求地让全体同学把课文出声地读一遍,并通过交流,读准字音,把握住课文的中心内容。在此基础上——师:现在提出进一步的要求:默读课文,默读 相似文献
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师:同学们好。生:老师好。(师画)师:请你猜一猜它是什么?生:鱼骨头。师:很好,很富有想像力。生:这很像一个“王”字。师:你说。生:我觉得它很像一个鱼钩。生:对,就是鱼钩。生:我觉得它像镰刀。(生笑)生:我觉得有点儿像矛。师:像大船上的铁矛。同学们,可能看到这幅画,每个人想像 相似文献
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一、课题质疑,导入新课
1、导入：同学们,你们喜欢登山吗？今天我们来学习一篇关于登山的文章。师板书课题,学生齐读。2、课题质疑：看到这个题目,你想知道什么？学生提出如下问题：谁登山？什么时间？什么地方？为什么登山？ 相似文献
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《雷雨》是曹禺先生的名作,选入高中课本的是其中的第二幕。本节课是《雷雨》的第一课时,分析第二幕的第一场,冲突在周朴园和鲁侍萍之间展开,矛盾集中而尖锐,便于学生学习鉴赏。 相似文献
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(54名学生分成8个组,每组7人,分3个实验小组。每一大组有一只自制小熊猫,每个实验小组有竹条一根,胶管一根,方海棉一块,钢丝一根。自制橡筋小车一辆,回力玩具小车一辆,自制橡筋蝴蝶一只。) 相似文献
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1995年10月22—29日,在山东青岛市,中国教育学会小学自然教学研究会召开第4次年会暨低年级自然课堂教学研讨会。有近千名代表从全国二十几个省、市、自治区赶来参加。上课的全是青年教师。本期开始将选登这次研讨会上的观摩课,并欢迎老师们就这些课堂实录进行分析评论、“探究研讨”。 相似文献
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